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1、七年级上册语文教案202的 台阶位于七年级语文下册第三单元，这个单元的主题线索是“小人物”,是平凡的普通人。小说中的“父亲”这一形象，就是存在于现实生活中的中国传统农民的代表，一起看看七年级上册语文教案（请自填)的!欢迎查阅! 七年级上册语文教案20_(请自填)的1 教学目标 改用第三人称复述课文。 理解“父亲”这个中国农民的典型形象。 了解围绕中心选材的写法。 教学重点 父亲的形象特点及其意义。 通过故事情节展示人物的写法。 课时安排 一课时。 课前准备 预习： 识记字词:凹(a)凼(dan） 门槛 (a）涎（xion)水 揩(kai） 嘎 (ga)筹（cho)划黏(ni)尴尬 (gn a）
2、撬(qa)微不足道大庭广众 阅读课文，复述故事情节。 教学设计 导入 同学们，我们中国是一个农业大国,有九亿农民。关心国事大事就不能不了解一下 中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。下面我们来学习一篇小说台阶，台阶 一文为我们刻画了一个中国农民的典型形象。 板书课题。 整体感知 了解故事情节和人物形象。 自读课文。 了解故事情节。要求学生在书上圈点勾画。 复述课文。 感知课文内容。 要求改用第三人称，抓住能表现人物主要特点的情节复述。在复述的过程中注意刻 画人物的心理活动。要口齿清楚,内容连贯，并富于感情。复述之后组织学生进行适当 的评价,对遗漏的内容进行补充。 思考、讨论、理解、了解人物形
3、象。 思考题: a.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋 b.父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的 .新屋造好了，父亲怎么样 先让学生独立思考，再将自己的理解和疑难问题,通过四人小组讨论,与同学交流。 然后进行课堂发言。 提示: .“台阶高,屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶，羡 慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。 b.他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无 法形容。 .父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了,身体也垮了。
4、 研读与赏析 教师导学: 小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活 的。下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。 引导学生找出感动和最能表现父亲形象特点的情节,读一读，议一议。 思考题: 哪些情节最能表现父亲的形象父亲的形象有什么特点 “父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇 去，却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这段描写表现了父亲怎样的心理 为什么失去了一部分劳动能力的父亲“回来时,一副若有所失的模样”这种心态怎么 理解 作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨 为什么新屋的主体
5、工程写得简略，造台阶反而写得详细 提示： 教师可指导学生重点研读课文第1、2、5、14、0、2、25、28段,概括父亲这一形象的特点。 引导学生根据上下文引发想像,答案不求统一,但要合乎情理。 父亲干了一辈子,劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。 5题，理解突出重点，围绕中心选材的写法。 拓展延伸 思考题: 本文的“文眼”是什么 “台阶高，屋主人的地位就相应高。”故事情节的开端、发展、高潮、结局都是以此为出发点的。 “父亲”这一形象的典型意义是什么作者对父亲寄予了怎样的思想感情 小说塑造了发展中的中国农村
6、一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命 硬干、坚忍不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出 特征。同时,这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后。 亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的 日子。 作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。 教师小结 这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的 变化,农民的思想也有了空前的进步。但是,我国是一个农业大国,三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、
7、农民“三农”问题,关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业,关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。 作业 写成“研讨与练习” 调查附近农村的经济现状。从农民家庭收入的角度,与改革开放之前比较，看有了哪些 发展。写一份00字的调查报告。 七年级上册语文教案20_（请自填)的2 1.结合小说的文体特征，从情节入手,深入细节,欣赏人物形象。 .深入体会文中“台阶”的含义,把握小说的主题。 3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的正确态度。 一、导入新课 播放农村老父亲导学视频。 同学们，看到画面中那一
8、张张刻有岁月印痕的沧桑面容,那一双双充满期待的眼眸，我们仿佛看到了困顿前行中的父辈们坚强的身影,今天我们将学习李森祥的台阶，它将为我们生动展现父辈们的现实生活画卷和深沉的艰苦创业精神。 二、教学新课 目标导学一:自读指导,根据文体特征把握文章内容 1.请同学们迅速阅读文本,分析本文与前两篇课文的差异，明确本文文体。 明确:本文是一篇小说。前两篇文章都是叙事写人散文，围绕中心事件叙述零散事件,详略得当,表现文本的思想感情。本文乍然一看，以第一人称叙事，语气似散文一样自然亲和,极似叙事性散文,但仔细分析，文中所叙人事皆围绕“台阶”这一主题有一个发展过程,主题寓于情节之中,因此本文是一篇小说。 2.
9、请说说本文围绕什么展开故事情节，并根据小说文体特征,按照“开端发展高潮结局”四个部分,给课文划分层次，把握文章内容。 明确:小说以浙东乡村为背景,围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。 文章结构层次 开端 (1段) 第一层 父亲年轻时造了三级青石台阶,青石台阶承载了普通农家的平凡生活。 第二层 父亲立志造高台阶新屋，含蓄表达父亲的朴实追求。 发展 （1016段） 第一层 讲述父亲艰辛、漫长、执着的准备工作。 第二层 描述父亲在酷暑严寒中的辛苦工作，表现其造屋的坚强意志。 高潮 (1724段) 第一层 描述父亲造新屋的过程。 第二层 描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备。 第三层 描
10、述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现。 第四层 描述父亲将老屋三块青石板撬来，当作新台阶基石,修成九级台阶。 结尾 (2532段) 第一层 讲述搬进新屋后，父亲坐在新台阶层，却感觉不自在。 第二层 描述父亲挑水上台阶闪了腰。 第三层 讲述父亲失去了往日生机，感慨自己的衰老。 .请根据已分析的结构内容，用一段简练的文字概述本文内容。 明确：父亲总是觉得自家的台阶低,对别人家的高台阶总是羡慕不已。在他家乡有这样一种说法“台阶高,屋主人的地位就相应高”。因此父亲不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲吃苦耐劳,经过漫长的准备,终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜
11、上心头,但是心愿已了的父亲却觉得坐在新台阶上不自在,挑水又闪了腰,恍然觉得自己年岁已大，多了种莫名的失落感。 目标导学二：细读文章,分析人物形象 在故事发展的过程中，父亲的形象始终贯穿于各个情节之中,请同学们细读课文,找出文中体现“父亲形象”的语句，并作适当分析。 (1)父亲一下子背了三趟,还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路,磨破了他一双麻筋草鞋,父亲感到太可惜。 明确:从背石板的描写中,可看到父亲强健有力的形象,不关心自己的身体，反而可惜磨坏了草鞋,也凸显出了一个勤俭的老实人形象。 (2）我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的! 明确：文章描写“
12、我”与父亲关系的语句不多,但就此一句中便能体会到父亲对“我”的爱，凸显出一位慈父形象。 (3)父亲的这双脚是洗不干净的,他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。 明确:父亲由于长年从事劳作,脚上积了许多沙泥，表现出父亲的创业艰苦,“唿嗒唿嗒地走回来”不仅是带水草鞋的厚重，也是他脚步的厚重,这里以细节描写刻画出一位踏实的劳动者形象。 （4)他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 明确:虽然一无所有,但是知道积少成多的道理，两个“捡”字与一个“塞”字,是无数个日月重复的动作,
13、父亲是一名以坚韧不拔的毅力创业的朴实者形象。 (5)父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。 明确:父亲专注的目光,表达了他的决心。他有志气,不甘人后,要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标，丝毫不会动摇。 (6)许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。 明确:这一系列动作描写，看似写出了一个滑稽的形象，实际上是写出了父亲骨子中深藏的朴实与安分，他所追求的“形式地位”得到了,然而骨子中的低调朴实却又让他显得局促不安。 分析总结：父亲是一个非常要强的农民。他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲也是老实厚道的农民。他用辛勤的劳动兴家立业,不怕辛苦，身上有着中国传统农民所特有的谦卑。 目标导学三：揭示“台阶”意义，深刻理解主题 “台阶”既是本文的题目，也是本文的线索，父亲的一生,也凝聚在小小的台阶上。请同学们根据自己的理解，说说“台阶”在文中的含义。 1.“三级台阶”意味着什么请结合文本分
