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1、Youhavetobelieveinyourself.Thatsthesecretofsuccess.同学互助起进步（页眉可删）学校实验教学计划学校实验教学计划1一、指导思想本着“服务、提升、创新”的宗旨，以学校教学工作计划为指导，继续贯彻新课程标准理念，以学生需求为中心，大力加强对学生的科技和创新教育，培养他们的创造能力，切实推进素质教育，全面提高教育质量。二、工作目标立足本校实际，以科学课程标准精神为指导，针对学生实验的正确性及规范性，优化课堂结构，培养学生的创新精神和实验操作能力。三、目标任务及方法步骤1、目标任务(1)实验器材管理目标：所有器材专室专人管理，借用及时登记，确保无损坏、丢
2、失。仪器室达到管理制度化、安全卫生时常化，使用检验科学化，保管存放条理化。(2)使用演示实验开出率达100%,在进行实验课前做到“五准备五到位”：观察材料准备到位，实验器材准备到位，实验操作准备到位，布置学生课前准备到位，实验程序设计准备到位。(3)落实教学目标，培养学生四种能力：观察能力、动手操作能力、比较能力、抽象概括能力。(4)实验课堂目标：指导观察，培养能力的有序性。指导操作，培养动手操作的技能熟练性。指导记录，培养学生记录的准确性。指导研讨，培养学生思维的创造性。2、方法步骤：实验教学的基本教学模式为：问题f假设一验证f结论基本步骤为：提出问题一实验探索f集体研讨一概括总结四、具体要
3、求和保证措施1、科学教师开学一周内必须熟悉全册各章节教学内容，按教学进度、安排好实验教学内容及时上报教导处，编排实验课表。2、实验教师必须按课表上好实验课，课前一天上报实验报告单实验设计方案，达到上述目标中的五准备五到位后进课堂。3、实验教学做到“三个结合”：室内实验与室外实践相结合；演示实验与分组实验相结合；利用已有器材和学生制作学具、采集标本相结合。4、规范操作，爱护器材，若丢失、违章损坏，招架赔偿。5、实验教学实行教导处月查评估通报，期末整理相关工作资料归档，纳入教师常规工作量化评估，记入业务档案。学校实验教学计划2随着新课程改革的进行，实验教学已经成为全国中小学教学的重点和难点，物理、
4、化学、生物和科学是实验与理论相结合的学科，这些学科更注重技能的训练，实验则是培养学生综合能力的重要环节，为了提高学生的科学素质，培养学生实事求是的科学精神，为了更好地实施实验教学，我们板桥学校特制定如下工作计划。一、为了加强实验教学工作的领导，我校成立了实验教学领导小组：I：组长：张正勇（校长）2:副组长：张江勇3:组员：李永先、张远长、张元功、张舒、向敦友4:专职教师和兼职实验员：李永先、张远长、张元功、张舒、向敦友二、指导思想：学生实验是学生进行科学探索的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是实验探索学习的主要资源。因此，学校高度重视实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每一
5、个学生都能进行实验探索活动，为学生开展实验探索活动创造了良好的条件，实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素质，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。根据新课程标准要求，学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，做到有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学是课堂教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验
6、教学必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范化的管理。三、实验目的1.倡导以科学探索为主的多样化的学习方式.2 .使学生有亲身经历和体验，同时能够树立实事求是的科学精神。3 .通过实验能引导学生对实验教学的认识；为学生提供事实性知识；也能为学生检验、巩固课本知识和理论，验证各种学科的假说提供事实性知识。4,掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。5 .培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析客观事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败
7、的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。四、实验重点：本学期实验教学的重点是部份演示实验、分组实验及探索实验。五、实验难点：1.将探索方法和创新精神用于教学中。2 .尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。3 .让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。六、实验措施：1.严格要求，按程序进行操作。4 .认真组织，精心辅导。5 .积极组织并指导课外兴趣小组开展实验活动。6 .安排合作小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。七、具体工作安排7 .3月份：写好各种计划，制定规章制度，科学规范管理，完善各种资料，并开始进行实验2.4月份：开齐各类实验，积极开展演示实验和分组实验教3.5月
8、份：开展对各学科实验情况的检查，迎接六、八、九年级毕业实验操作考查。4.6月份：对各种实验材料进行整理和归档，写好期未实验教学总结，封存危（Wei）险品，排除安全隐患。八、具体实验安排见附表九年下册物理实验统计表（附表一）单元序号实验名称演示或者分组指导完成时间电生磁1认识磁体演示第一周2用小磁针探索磁体周围的磁场演示第一周3用铁屑探索磁体周围的磁场演示第一周4探索通电直导线周围的磁场演示第二周5探索通电螺线管的外部磁场演示第二周6练习使用电磁继器分组第二周7观察磁场对通电导线直导线的作用演示第三周8观察磁场对通电线圈的作用演示第三周9安装直流电动机模型分组第三周磁生电10观察磁生电现象演示第
9、四周11探索感应电流产生的条件演示第四周12观察手摇发机电发电演示第四周九年级实验安排计划（附表三）序号实验内容时间备注1金属的物理性质和某些化学性质3.272一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置4.93酸碱的化学性质4.124溶液酸碱性的检验4.165粗盐中难溶性杂质的去除4.26八年级下册物理实验统计表（附表二）单元序号实验名称演示分组完成时间力1练习使用弹簧测力计演示第一周2探索重力的大小与质量的关系分组第一周3判断重力的方向演示第二周运动与力4阻力对物体运动的影响演示第二周5观察惯性现象分组第三周6探索二力平衡的条件演示第三周7探索影响滑动磨擦力大小的因素演示第四周8将滑动变为滚动演示第
10、四周压强9观察物体弹性形变与外力大小的关系演示第六周10探索影响压力作用效果的因素演示第六周H体验液体压强的存在分组第六周12探索影响液体内部压强大小的因素分组第七周13体验大气压强的存在演示第七周14估测大气压的值演示第八周15探索流速大小对流体压强的影响分组第八周浮力16测量铝块浸没水中的浮力演示第九周17探索浮力的大小与那些因素有关分组第九周18探索浮力的大小与排开液体分量的关系演示第十周19下沉的物体是否受到浮力的作用演示第十周20探索物体的浮沉条件分组第十二周功和机械能21探索物体动能与那些因素有关演示第十三周22观察摆球的动能和势能的转化演示第十三周简单机械23研究杠杆的平衡条件分
11、组第十四周24探索定滑轮和动滑轮的特点分组第十四周25探索滑轮组的机械率分组第十五周四年级科学实验统计表（附表四）序号实验名称演示或者分组指导完成时间1静电现象演示第二周2点亮小灯泡分组第四周3导体与绝缘体演示第六周4不一样的电路连续分组第八周学校实验教学计划3-指导思想本学期，我校的教学教研工作继续以提高教育教学质量为宗旨，以县教育局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，坚持以课堂改革为突破口，以提升教师群体专业化水平为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；抓住两个关键：学校教学管理水平提升和教师队伍素质提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、
12、课题研究的开展。创新教研方式，实现我校教学质量的稳步提升。二、工作目标1、创建高效课堂教学模式，加强教学管理，提高教育教学质量。2、加强师资队伍建设，努力提高教师整体素质3、以科研促教研，加强县级小课题研究，抓好校级小课题管理。4、以丰富多彩的活动为抓手，积极参加县级以上活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，全面提升学生综合素质。三、工作重点与措施（一）加强教学管理，向管理要质量。1、严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。2、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。3、加大对课堂
13、教学的巡查力度，及时总结反馈。4、学校领导要深入到课堂，了解教师的教学情况，并在听评课中引导教师提高驾驭课堂的能力，提高教学水平。业务领导每学期听课30节以上。5、教导处平时注意教学常规资料的采集整理，不在检查前“搞袭击”。（二）抓好教学常规，规范教学行为。认真贯彻落实郁南县中小学教学常规要求，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理。1、计划重落实。要认真制定教学工作计划，杜绝假、大、空。2、教材重研读。引导教师认真研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，准确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开辟教学资源。3、备课重实效。备课要准确定位学生、定位教
14、学目标、定位教学方法、定位学法指导。教学设计的撰写要着重在“教什么”“怎么教”“怎么学”上下功夫。严格按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式“六环节”进行备课，主要备好教学目标、自学提纲、当堂训练的内容。各学科、各年级可以根据实际对“六环节”进行增减。建立“集体备课、资源共享、取长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；结合教师自身特长和本班学生实际，倡导教学设计个性化，促进教师教学特色的形成。备课时要备好课件，科组学习时主备教师要以说课的形式介绍课件的使用。各科组要注意课件资料的采集。4、课堂重效益。各任课教师要努力遵循“先学后教，教为主导，学
15、为主体，练为主线”的课堂教学原则，按照我校今学期推行的“先学后教.当堂训练”教学模式进行上课，要让学生有充足的时间进行“先学”，再进行“兵教兵”，教师后教的是学生在“兵教兵”后仍然不懂的内容，每节课要有510分钟进行当堂检测，检测的内容就是本节课所教的知识。在课堂上，教师要特殊关注班上20%的后进生，要有耐性、多鼓励他们，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探索、合作”的学习方式。教师要严格按程课表上课，不带通讯工具进课堂，上课不迟到，下课不拖堂，不得有讽刺、挖苦学生的语言，将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。5、作业重规范。作业设置既要体现基础性，又要注重探索性、实践性。周六、周日、节假日要布置适量的作业。作业要精选精编，作业批改要认真及时并有批改日期。要善于发现学生的进步，时常有针对性地给每一位学生书写促进学生发展的指导性赏识性评语，以培养学生的学习兴趣和自信心。教师批改作业时,要做好摘记，以作讲评和辅导的依据。加大当面批改次数。6、辅导重方法。加强尖子生培养及后进生的辅导工作，辅导课内课外相结合，个别辅导与集体辅导相结合，知识点辅导和心理辅导相结合。对在课
