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1、小学课题研究工作方案小学课题研究工作方案1 一、实验对象：一至六年级二、实验方法：结合使用教学科学研究的观察法、比照法、实验法、总结法，对课题研究进展整体规划，实验是在教学常态下进展的，比照时客观地选取条件相当的对象，详细为：在教育教学中，要求老师确立个案研究的对象，把个案对象的详细情况及开展趋势，及时搜集教育策略的回馈信息，从而进一步完善策略。并根据教育理论所提供的事实，分析p 概括教育现象，挖掘现有的经历材料，并使之上升到理论的高度，以便更好指导新的教育理论活动。三、实验步骤：1、准备阶段：制定实验方案，与相关老师进展教科研方法及技术交流。2、实验阶段：边设计、边施行、边检测、边修订实验方
2、案，既搜集与课题直接有关的资料，如：实验中观察、测试获得的资料;调查问卷、评价表;课堂实例、录像等。师生美术作品展览;撰写实验报告、论文。3、总结评价阶段：撰写实验总结报告和论文，进展实验组织课题鉴定、验收工作。四、预期成果1、进步学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习。2、使学生更好地理解美术根底知识，更好地掌握美术根本技能。3、使学生创造性地学习、培养学生的创造才能。小学课题研究工作方案2 在本学期中，为保障课题研究有序、顺利进展，制定以下研究方案。一、进步课题组成员的意识，进步研究的成效。课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、制度化、深化化，课题组活动必须正常、高效。
3、课题组成员要进步意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作，并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经历与成果并进展推广。结合本镇资而开展的研究实际，有针对性、有方案地开展研究并定期进展阶段总结与汇报。及时搜集整理课题研究资料，并进展分类汇编，注重研究资料的原始积累。二、以课题为抓手，创特色品牌。本学期，首先继续营造良好的研究气氛通过课题研究这个平台，营造科研的气氛，催促课题组老师坚持理论学习，丰厚每一位老师的理论积淀。这是课题进展的根底和前提，并且每月进展一次读书沙龙。其次、擅长观察、考虑、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯。每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼
4、，擅长把教学工作中的各种资纳入研究的范围。做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。本学期课题研究进度表。1进展“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。2分学段进展观察活动。做好记录。6做好课题研究的各项工作，积极参加镇级评比活动。7组织老师评优课评比。8课题汇报活动。三、预期效果通过本阶段的研究，转变老师教学观念，树立以人的开展为目的的教育思想。改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学形式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探究发现、自我教育的才能，实现以学生主体学习活动为根底的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；老师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放
5、性或发散性的问题，引导学生考虑，鼓励学生尝试，养成学生独立探究、研究的习惯，实在进步学生的习作程度。四、详细措施1、召开课题组工作会议，布置任务，明确详细研究内容。1落实任务，脚踏实地、事实务实地开展研究；2注意第一手研究资料的搜集；3及时整理研究资料；4积极书写相关论文，注重成果的转化。2、继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，进步研究程度。开展课题研究讲座，对实验老师进展专业的引领。3、通过采用谈话、问卷、抽查的方式，对学生的留心观察习惯进展一次量化的调研。4、要务实验老师上好每一节研究课，学校要组织人员对实验课进展评议，全方面进展归纳、分析p 和总结。5、组织老师开展优质课竞赛、优秀教
6、学论文和教学案例的评选活动和阶段性研究成果展示会。小学课题研究工作方案3 一、课题名称：课堂教学中错误资的利用研究二、指导思想：为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作方案。三、研究内容：1、分析p 学消费生错误的原因，确定错误的类型。2、研究错误资对教学的影响。四、研究方法：1、观察法：观察学习过程中出现错误的知识类型和某个知识点的出错概率。2、反思法：记录课堂上的观察发现，反思错误资的利用情况。3、个案法：通过对班级学生的个案研究，掌握学生学习错误的差异性，进展因材施教。五、主要措施：1、认真学习各种理论，进步研究程度。2、搜集
7、各种资料，制订详细研究方案。3、认真观察，及时反思。教学中观察、归纳学生容易出错的题型，分析p 学生对待错误的态度，反思学生出错的原因，探究运用错误资来指导学生学习。六、预期成果：1、公开课一节2、上传文章23篇，力争发表。小学课题研究工作方案4 一、指导思想：所谓“小学生成长袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在开展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的开展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动开展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的开展功能。建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己
8、的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美妙的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔珍贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我开展，并促进师生间、家校间的长效而良性的互动，创立和施行学生成长记录袋。二、工作目的：1、通过施行“学生成长记录袋”评价制度，引导、鼓励、促进学生的开展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的缺乏，主动寻求改良的方法和途径，使之不断完善自我。2、通过施行“学生成长记录袋”评价制度，帮助老师、家长理解的学生的成长与进步，以寻求最正确教育途径。3、帮助老师和学校管理者制定教育评价方案。4、
9、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使老师成为学生的朋友。三、工作措施：一成立总课题领导小组，进步工作实效。为加强管理，学校成立“学生成长袋建立探究”管理领导小组：1.庙岗小学课题研究领导组：组 长：黄正甫副组长：谢素梅成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉2.课题研究管理组：组 长：黄正甫副组长：谢素梅成 员：黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕3.课题研究业务组：组 长：黄正甫副组长：谢素梅成 员：黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田学校领导小组在充分学习和调研的
10、根底上，结合本校的实际情况，制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的方案，并组织施行。各块负责人在开学初要拟定出详细的工作方案，上交总课题组。二研究内容“小学生成长档案袋”的构成：1、根本情况：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、老师的变动及简介等。2、学初方案：学生对学好各门功课、开展自己的个性所做的设想，量化与模糊要相结合，要特别重视个性化课程的学习。老师和家长都要做好指导，考虑到学生的最近开展区，帮助学生制定出实在可行的学初方案，一年级的学生刚入学。对学初方案认识不清。这样由家长和老师配合制定出
11、方案。也可用录音的形式。3、各种成绩：此项可先按学科分类，然后在按照比赛的级别分类，级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛，比赛内容：运动会、征文、小制作、小创造、4、进步足迹：能表达出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量觉察自己的闪光点，发现自己的进步，对将来充满信心。如学生的画、字、小制作、小创造、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记载等。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。5、评价：对学生评价需是记实性的详细而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气，对刚
12、入学的学生可用贴星或发放小红花，金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样，可分为自评、老师评及组员评、家长评。最好要有创意。2. 下学期奋斗目的希望教诲处班主任小学课题研究工作方案5 一、指导思想：在罗庄区教科研重要精神的指引下，我校将继续开展好课题研究工作，努力研究出一套具有科学、实效的预防学生厌学的方法，消除局部学生的厌学情绪，使变得爱学、乐学。二、重点工作：1、利用周三下午召开课题组研讨会，搜集、反应实验中老师们普遍遇到的问题和困难，分析p 学生行为问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进，活动有确切的目的和内容，做
13、到有记录。2、继续加强对实验老师的培训，本学期进展“充满生命活力课堂的基石”为主题的专题讲座。3、开展实验老师“关注课堂教学行为，打造充满生命活力的课堂”课题研讨课活动。4、加强科研成果的整理和积累，学期末每位实验老师要撰写一篇课题研究案例。三、详细工作安排：9月份：1、 课题组会议。布置本学期的研究工作重点。2、 实验老师指定个人研究方案。10月份：1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。2、交流、整理实验老师搜集的教育学生养成良好习惯的材料。3、实验老师的课题研讨课活动。11月份：1、“充满生命活力课堂的基石”专题讲座。2、研讨课综合场活动展示。12月份：1、 课题研讨例会。2、实验老师的
14、研究总结交流会。3、课题组实验阶段小结。小学课题研究工作方案6 一、课题研究目的根据实验方案拟出的实验阶段的时间表，以和目前教学改革中发现的问题，制定本学期的课题工作目的，围绕课题研究重点，扎实、深化开展研究，通过小学语文作文教学有效性、课堂教学时间分配等的研究，着眼于构建和谐、高效的语文课堂，以“学生和谐开展”为核心的目的，促进学校、老师、学生一起开展。二、课题研究的主要工作1、确定并围绕课题研究的侧重点进展研究。围绕“课堂教学时间设置和布置”和“写作才能的快速提升”开展研究，各人根据子课题课题实验方案，结合总课题研究的侧重点，确定下阶段子课题的研究重点，实在有效地开展实验。在注重课题研究的
15、课堂理论外，注重进展进一步的理论提升，疏理、总结出较为幼稚的理论观点。2、以“扎实、效果”为核心价值观，拓展课题组成员开展的空间，发现和培养优秀实验老师，发挥带动辐射作用，促进老师的专业化开展。3、以校本教研制度为依托，实现课题研究与校本教研的有效对接。实现校本培训、校内教研、集体备课与课题研究严密结合的研究体系。4、进一步发挥课题指导组的指导作用。课题指导组成员、负责人要加强对子课题研究的指导，协助子课题进展理论引导和理论提升，克制研究的不平衡现象，进步子课题研究程度。5、加强“语文教学研究博客”的建立。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参与评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了继续发挥博客的信息传送、资共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动完毕后和时将优秀教案、课后反思、活动相片、活动总结和时上传。各人在轮值时间要注意博客的维护和管理。6、加强教学交流。每次活动做到有主题，根据事先确定的主题组织活动，其他老师根据这个主题进展考虑，提早以书面形式上交、上传到博客中，有时间可以在会上交流，会议有纪录，有互动，有提升，有总结，有报道、有资料汇
