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1、2020 年小学校本教研工作计划通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献 ; 并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展。二、总体目标(一)
2、 通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;(二) 通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;( 三) 通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。三、校本教研的基本原则和过程(一) 基本原则1 、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。2 、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之
3、内的问题而不是教学之外的问题; 是研究自己教室里发生的问题而不是别人的问题 ; 是研究现实的教学问题而不是某种理论假设。3 、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研究。(二) 基本过程为了保证校园安全稳定，进一步加强对安全工作的领导，明确职责，落实责任制，有效防止各类案件和事故的发生，深入开展校园治安综合治理工作，不断深化创建安全小区活动的开展，特制定本计划并贯彻执行。结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题 教学设计教学行动教学总结和反思 按照“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动
4、，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后经常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经达到?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区别 ?在课上又是如何处理这些区别的，处理是否得当 ?这次课自己感到比较得当的地方有哪些 ?存在的问题又有哪些 ?什么问题最突出 ?在下次课中打算如何克服这次课存在的最突出的问题 ?需要克服哪些困难和障碍才能做到 ?这次课上学生的参与状态如何
5、?为什么会有这种表现 ?等等。上述所设定的四个基本过程构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施(一) 强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按计划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。(二) 加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。1 、采取“走出去，请进来”的灵活培训形式，全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或发达地区吸取教学智慧，获得灵感
6、，解决我校教学中的实际问题 ; 每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓励和支持教师参加各类教学研究会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。(3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷项目，中班抓好拍球、快速30 米跑项目，小班抓好单足立，单、双跳项目，学期末进行检查。2 、继续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。坚持每周三下午的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。3 、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4 、创建促进教师专业发展的培训活动，全体教师要
7、结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课 +反思型说课 +参与式议课课 +领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。(三) 改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1 、确保校本教研的时间。继续坚持每周二下午为集体教研时间。继续开展创建学习型党支部和学习型党员的活动。通过开展各项有意义的活动，特别是高雅文化的欣赏、专业技能的培养、业余活动的多样性等方面，将工作的具体要求融入到文化、体育以及趣味活动中去，进一步提高大家的参与度，促进大家的交流，增进支部成员的凝聚力，让支部这一党的基层组织成
8、为党员学习、锻炼、提升的平台，与群众沟通联系的纽带。今年将继续开展“几个一”，如摄影比赛、钢笔字比赛、推荐一本好书、参观、组织讲座、观看电影等。2 、拓宽校本教研的内容。采取同伴互助，结合课例开展合作研究办法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体讨论”融为一体。3 、改进校本教研的形式。采取“多人上一课”与“一课多人上”等课例研究的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。(四) 加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。每学期各教研组根据教学研究的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研究，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参与，相互交流的研究氛围
9、。(五) 建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。(2) 立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展 人人争达标 活动。以教校为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，提高自身的执教水平。1 、鼓励教师积极参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。2 、立足实效，建立保障机制确保落实到位(1) 组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处具体抓的校本教研的管理网络。(2) 制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。(3) 人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
