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1、五年级语文上册鲸教案 ?鲸五年制小学语文课本第七册是一篇阅读课文，通过这篇文章的教学，要求学生了解有关鲸的知识，能给课文划分段落，初步了解一些表明事物的办法。教学时，老师先范读课文，请同学思考课文中讲了哪些有关鲸的知识，然后各小组讨论。这是本节课小组成员之间的第一次合作。老师在板书交流、总结的要点之后，褒扬并奖励回答下列问题完整的小组。在教本课的第一个知识点“鲸有多大时，为了让学生了解一些表明事物的办法，我将第一自然段的教学内容进行了切块分割。默读第一自然段，看看鲸到底有多大，每个小组的4号同学用数字来表明，3号同学通过比照来表明，1号同学思考这样写有什么好处。在小学阶段，让学生了解表明事物的
2、办法即可，所以设计这一段的教学时，我注意针对各小组中不同层次同学的请胯骨内，由易到难，让他们既了解表明事物的几种办法，又认识到这样写的好处。这样，差、中、优三类学生尽其所能，各有所获。在老师总结时，所有的学生对这段内容都已了如指掌。_“鲸是哺乳动物这一知识点是本课教学的难点，由老师讲解。而下列关于鲸怎样吃食，怎样呼吸，怎样睡觉和生长的情况，那么是围绕鲸的生活习性来写的，这四个方面在写法上有相近之处，所以我又将这局部教学内容进行了如下分割。_自读课文第47自然段，各小组的同学对号入座，做相应的题目学生的编号与题号相对应。_1、鲸用什么呼吸？表明了什么？鲸怎样呼吸？_2、鲸主要吃什么食物？鲸怎样吃食？_3、鲸的生长情况怎样？_4、鲸怎样睡觉？_以上设计，针对各合作小组14号学生的特点提出，让优生做较难的题目，差生做最容易的题目，然后组成“专家组讨论，将自己分得的题目得出正确答案后回原组交流，这样，小组的所有成员就有时机掌握全部内容。_在“专家组讨论时，老师巡回指导，了解学生学习的具体情况，为最后的课堂小结和课后分类辅导收集信息，这节课的教学效果很好。
