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1、6黄山奇石课堂实录师：同学们，让我们在快乐中学习语文，在语文中感受快乐。上课之前，请你像我这样做：学会自信、学会尊重、学会倾听、学会交流。上课！一、录像引入，激趣质疑。师：同学们，我们伟大的祖国有许多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。让我们把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山，你知道是什么山吗？生：黄山。【板书：黄山。】师：你们知道“黄山四绝”吗？生：“奇松、怪石、云海、温泉。”师：今天，我们就来一睹黄山奇石的风姿。【板书：奇石。】齐读课题。下面请同学们欣赏黄山奇石的风景。（播放录像。）师：你对这个“奇”字是怎样理解的呢？生：奇特。生：奇怪。生：奇形怪状。生：神奇。师：再读。你能提
2、出什么问题吗？生1：黄山有几处奇石？生2：黄山奇石有哪些？生3：黄山奇石都叫哪些名字？二、进入文本，初读感知。师：带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求：标上自然段序号；选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺；找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。（生读文标注、勾画。）师：全文共有几个自然段？生：6个。师：请同学们按照自然段读课文。三、研读文本，深入探究。（一）理清详略。师：课文读完了，谁找到能概括全文主要内容的句子了？生：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。【板书：神奇、有趣。】师：“尤其”的近义词是什么呢？生：特别。师：你能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？
3、生：那里景色秀丽神奇，特别是那些怪石，有趣极了。师：第一自然段的第一句话谁给大家读一读？“闻名中外”是什么意思？生：全世界都很有名气。师：黄山在哪里？生：安徽省南部。师：（课件出示文后思考题“说”。）请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指读。边读边用你喜欢的符号标出课文描写的奇石的名字。生：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。生：略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。（二）深入探究。师：课文中有两幅插图，画了什么？生：猴子观海。生：仙人指路。师：那么我们就先来研究一下这两幅图是什么样子的？（出示猴子观海的图片）猴子在哪呢？生：在一座陡峭的山峰上。师：他在干什
4、么？生：望着翻滚的云海。师：自由读一下“猴子观海”这个自然段，谁来读给大家听？生：（读课文。）【板书：猴子观海。】师：再读这个自然段，看看哪里写得好？和小组的同学说一说。生：“陡峭”这个词写得好，直上直下的。生：山非常高。生：“翻滚”。师：翻滚是什么意思？风吹来了生：起了波浪。师：如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。和作者比一比谁写得好？生：作者。师：为什么呢？找到动词。生：“抱”、“蹲”、“望”。师：假如你就是这只石猴，请同学们做动作体会一下。生：（做动作。）师：“望”是什么意思？生：往远处看。师：找一名学生读短文，其他同学看图片想象。你想到了什么？为什
5、么猴子这样望着翻滚的云海？生：蹲着很舒服。生：天气寒冷，用两只胳膊抱着腿。生：他累了，所以蹲在山头。生：他一动不动，看呆了。生：他被眼前的美景陶醉了。师：有感情地再读课文。我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。还有一幅图片是什么？生：仙人指路。【板书：仙人指路。】师：观察一下，你看到了什么？生：一位仙人站在高高的山峰上。生：一位仙人正在给一位游客指路。师：读读课文，看看这个自然段是怎样描述的呢？生：（读课文。）师：找一名同学读文，全班同学站起来做动作。师：想象一下，游客会对仙人提出什么问题啊？生：请问，“猴子观海”的路怎么走？生：请问，“仙桃石”的路怎么走？师：问了就要回答，仙人会怎样
6、回答呢？生：往前走，拐个弯儿就到了。生：一直向前走就到了。师：（课件出示学习要求：按照“观察读文想象”的方法自学第2和第5自然段。）生：（自学、交流收获。）师：汇报你的学习收获。可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？你喜欢哪块奇石呢？生：金鸡叫天都。师：你是想读课文，还是说观察到的或者说说你的感受呢？生：我想读课文。（读文。）师：哪些词语用得好？生：金光闪闪。师：这只雄鸡有什么样的动作呢？生：它伸着脖子，就像对着天都峰不住地啼叫。师：不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。【板书：金鸡叫天都。】师：如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？生：太阳
7、、雄鸡。生：画两座山峰。师：从哪里看出来要画两座山峰？生：对面有天都峰。师：为什么还要画另外一座山峰？生：因为“每当太阳升起，有座山峰上的巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。”师：带着你的感情读一读。生：读第5自然段。师：请同学们自由地把这个自然段再读一遍。课文还有一处是详写的，是什么呢？生：仙桃石。【板书：仙桃石。】师：谁能说说你的理解，读课文也可以，说感受也可以。生：我想读课文。师：那你就来读课文。这句话写得好不好？生：好。师：和这句话对比一下就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。谁能读一读划线的句子。生：它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。师：你注意到了吗，作者
8、在描写静止的石头的时候用了什么动词？生：飞、落。师：（演示。）大家读课文。生：就说“仙桃石”吧，它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。师：看到“仙桃石”你想到了什么？生：孙悟空大闹天宫，偷了仙桃，掉到了黄山。（三）创造提升。师：自由读最后一自然段。生：黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！师：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？请同学们想象一下，和小组的同学说一说。生：“仙女弹琴”有一位仙女在谈着美妙的音乐。生：“天狗望月”有一只狗在望着月亮。生：“狮子抢球”几只狮子抢球，玩得特别开心。师：省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？生：小猴爬树。生：老虎踢球。生：帅哥跳舞。生：双牛战斗。师：请同学们齐读最后一句。【板书：奇形怪状】四、总结升华，激发欲望。师：黄山奇石“奇”在哪里？生：奇形怪状。师：并且还能引发我们的想象和联想。记得徐霞客曾经说过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”黄山的美景比五岳的景色还要美、还要神奇。这样吧，我给大家提个建议：如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。同学们想去吗？生（齐）：想！师：这节课我们就上到这里，下课！板书：黄山奇石神 猴 子 观 海 奇奇 仙 人 指 路 形有 金鸡叫天都 怪趣 仙 桃 石 状
