2023年蒙蒙细雨教学设计

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1、2023年蒙蒙细雨教学设计 2023年蒙蒙细雨教学设计1一、古诗引题，感受意境1、前几天我们学了几首古诗，今天老师也给大家带来了一首古诗，春雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这首诗中，哪两句可以看出这雨很小很小？今天我们要学的这篇课文也是跟雨有关的。（板书课题：蒙蒙细雨）2、指名读课题。3、请同学们快速浏览课文，从课文中找出两句描写蒙蒙细雨的句子。（1）那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。（2）雨是不大，小得几乎听不见沙沙的声音，细得像那蚕吐出来的丝。谁能把雨读得很小很小？再一起读课题二、初读课文，整体感知1、蒙蒙细雨中，讲述了一个动人的故事。请大家自由朗读课文，边

2、读边思考：课文主要写谁，写了一件什么事？交流初步感受2、同学们，在这个细雨蒙蒙的早晨，妈妈在“家”和“学校”之间走了几次？（三次）怎么走的？2、每一次所花的时间都一样吗？（教师在“”上划上三个“？”）先别急着举手，咱们得把课文读通、读熟，才能弄清楚。现在，请大家带着这个问题读课文。交流，师：你从哪儿看出来？能把它来读一下吗？检查朗读3、时间一次比一次少，也就意味着妈妈行走的速度一次比一次快。板书如下：三、教学第二段。、妈妈匆匆而来，又匆匆地离去，可在这匆匆之间，母女之间还是有了一段短短的交流。自由读415节，要求：想办法读好我和妈妈的对话，边读边想：从这对话中，可看出妈妈是怎样一个人？、理解句

3、子：（）师：蒙蒙细雨中，再5分钟妈妈就可以迈进学校的大门，可她却又回来了，这是为什么呢？请找出妈妈的解释。出示“下午我们班要参加快到学校门口才想起来。”妈妈想到答应许小燕的事自己却忘了，她会是怎样的一种心情呢？（“自责”）你能把这种心情读出来吗？（）“我”同意不同意？出示“忘就忘了呗！”我撅着嘴说，“已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！“指名读什么叫“冤枉路”，我有什么理由说这是冤枉路？在这句话中找找。比较句子：天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！这两个句子读起来有什么不同？（“犯不着又跑一趟冤枉路”的理由一个

4、是“已经快到学校了”，另一个理由是“下着雨”，把另一个理由放在后面，用“再说”连接，表示更进一步，增强了说话的语气，使理由更充足，无可辩驳。）指导读。师：你能把这种语气读出来吗？（）女儿的话似乎是无可辩驳，可妈妈同意吗？从哪个字可看出来？（斜）妈妈的理由也很充分，出示“妈妈斜了我一眼：“答应演出呢？”师：你能读出妈妈的坚持吗？指导朗读。（4）妈妈冒雨返回家为学生许小燕取参加演出的蓝制服，对这件事，母女俩的看法各不相同，我们能读出他们的坚持吗？分角色朗读3、谈话深入理解。（1）你同意谁的观点？（举手表决），现在我们来作一场辩论，同意妈妈的为甲方，坐在这边，同意小玲的为乙方坐在那边。你要从文中找出

5、理由阐述自己的观点，辩驳对方的观点，时间五分钟。注意：辩论时热烈的，但也要注意用词的文明。（2）时间到。师小结：同学们，你们的辩论虽然还是不分胜负，当老师觉得你们都很有道理。的确，小玲会这样对妈妈说，也是出于一位女儿对母亲的孝心，妈妈患有肾炎，这样做对她身体不利，老师在付出的同时也要珍惜自己的生命，而妈妈的一言一行是多么让人敬佩啊，此时，妈妈的心中装着班级的荣誉，装着学生的翘首等待，却唯独忘了她自己，她患过肾炎，身体不好，这样来回地在雨中跑，而且一次比一次快，真不令人担心呢？（3）、引导学生发散思维：（音乐起）师：雨还是不停地下着，小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。只觉得好像这是一种湿

6、漉漉的烟雾，没有形状，没有声响，轻柔地滋润着大地和人心。小玲望着妈妈的背影在雨雾中远去，她觉得妈妈背影此时是如此的高大，不禁鼻子一酸，心头涌过一阵热浪，“啊，妈妈我想对你说。”小玲心底会对妈妈说些什么呢？四、情感迁移同学们，你们就快小学毕业了，在这校园里，老师与你们朝夕相处，老师曾为你们的胜利而欢呼，为你们的进步而喜悦，也曾为你们的淘气而感到心力憔悴。在这堂课的尾声中你有什么话想对曾教过你的老师，或全校的老师说吗？要知道，也许你的一声问候，你的一声赞美，你的一声谢谢，你的一声“对不起”，老师听了会热泪盈眶，会感慨万千，会终生回味。现在就让老师来倾听一下你的心声吧！（音乐起）最后，全体起立，一起

7、来说（大屏出示）“老师，您是蒙蒙细雨，润育着我们的心田。谢谢老师！”2023年蒙蒙细雨教学设计21初读课文，粗知课文的主要内容。2学习生字新词。3阅读课文第一段。粗知课文的主要内容。学习生字新词。1解题，质疑。(1)出示课题。(2)课文为什么要用这样一个题目？等学了课文你就知道了。2初读课文。(1)听录音，思考：课文主要讲了什么事？你觉得“妈妈”是怎样的一位老师？(2)讨论、交流上述思考题答案。(3)给课文分段，并说说分段的依据。(根据人物-妈妈的出场、退场考虑段落的划分。)(4)默读课文，自学生字新词。3检查自学情况。(1)注意带点字的写法。肾炎：比较字形肾-览。冤枉：上面不要多点，下面不要

8、少点。撅着嘴：分析右边的部件。(2)说说课文中新词的意思。4学习课文第一段；(1)默读课文，思考：“我”为什么这么担心？讨论、交流上面的问题。要点：妈妈至少要在路上淋15分钟的雨。妈妈身体较弱。“我”帮不上妈妈的忙，只能干着急。(2)比较句子的表达方式有什么不同。(出示幻灯片。)那雨小得几乎听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。那雨很小，很细。(第一句是个比喻句，对雨作了具体的描写，突出了雨的特点，使句子表达得更具有美感。)(3)概括段意。5布置作业。完成作业本第1、2题。2023年蒙蒙细雨教学设计3教学目标：1、了解课文内容，学习课文415自然段。2、抓住人物的言行体会人物的品质，并体会课文

9、中写雨句子的象征意义。3、有感情朗读课文，感受“妈妈”对工作高度负责，为培养下一代无私奉献的精神。教学重点：学习课文415自然段，体会人物的品质。教学难点：体会课文写雨句子的象征意义。教学过程：一、揭题、解题1、课件出示课题。2、解题，引导学生感受蒙蒙细雨的特点。二、初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，找出写雨小的两个句子，并思考课文写了一件什么事。2、交流写雨的句子，体会雨小和细的特点。3、交流主要写了一件什么事。（板书：妈妈许小燕）三、再读课文，探究人物品质1、自由朗读课文415自然段，找出相关的语句体会人物的品质。2、交流反馈。（1）重点指导：妈妈斜了我一眼：“答应了的事，妈妈不能失

10、信。再说，许小燕没有蓝制服，怎么参加演出呢？”抓“斜”逐层理解、体会妈妈的品质。（板书：斜）A、学生表演斜的眼神。B、小组合作，探究“斜”的原因。C、汇报交流：预设原因一：“忘就忘了呗！”预设原因二：“冤枉路”预设原因三：“再说，天还下着雨！”D、小结“斜”字中所包含的深刻含义，并激情导读。（2）略读写妈妈动作的句子，再次体会妈妈的品质。3、导入课外材料为了那一份爱中一位老师的内心独白，体会老师对学生的爱。（板书：老师学生爱）四、情感升华，拓展训练1、理解写雨句子的含义。2、回读课题。3、激情写话。（音乐）（1）以“我想对说。”进行写话训练。（2）交流，评价。（3）拓展。出示老师这首诗，引导学

11、生激情朗读。（4）布置课外作业，搜集赞美老师的诗歌、散文等。2023年蒙蒙细雨教学设计4一、揭题。二、范读课文，思考。要求：、课文主要写谁，写了一件什么事？、听准字音，注意生字字形，在疑难之处做上记号。三、检查，反馈。、学习生字新词。肾炎歌咏撅着嘴冤枉（朗读，“冤”查什么部首，再查几画）、这篇课文主要写谁？写妈妈一件什么事？、齐读：写“我”那当老师的妈妈为了一位学生，冒雨赶回家里取一件蓝制服，又匆匆赶住学校一件事。、指导分段。（）哪几小节直接写妈妈？（）按妈妈在不在场把课文分为三段。四、教学第二段。、自由读，要求：（）想办法读好我和妈妈的对话。（）用线划出直接写出了妈妈的品质的一段话。、理解句

12、子：妈妈斜了我一眼：“答应演出呢？”（）齐读句子。（）妈妈答应谁一件什么事？（）“失信”是什么意思？妈妈有没有失信，从哪里看出来？妈妈是在什么情况下回来的？、说话练习：天上飘起了蒙蒙细雨，妈妈加快了脚步，快到学校门口，突然，妈妈看到（），想起（）。她停住了脚步，心想：（），于是，她（）。、“我”同意不同意？、出示句子：已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说还下着雨！（）什么叫“冤枉路”，我有什么理由说这是冤枉路？在这句话中找找。、比较句子：天下着雨，已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路。已经快到学校了，犯不着又跑一趟冤枉路！再说，还下着雨！、你支持谁的理由：小玲为什么这么说，说说理由。妈妈

13、说这句话时用了一个什么动作？（斜）体会“斜”的含义，感情朗读。、理解句子：“妈妈取出蓝制服塞进提包，转身就走。”师：把“塞”改成“放”行不行？师：妈妈为什么而急？朗读指导。、指导朗读妈妈的其它语言。（）自读。（）指名读自己认为读的最好的句子。五、总结，练习。、在你的心目中，小玲的妈妈是一位怎样的人？、望着妈妈远去，小玲心里又想说什么？我倚在门边，望着（）。心里又是（），又是（），想起（），我真想对妈妈说：“（）”。、把小玲心里想说的话写下来。课时目标：1、学会6个生字，理解5个新词；2、流利地朗读课文；3、了解课文内容，初步感知人物形象。教具准备：幻灯片等。课前活动：考考大家积累的词语是不是很丰富。（板书：雨）谁能给“雨”组词？越多越好！在这些词语当中哪些词表示雨下得很大很大？（让学生在黑板上划出来。如：倾盆大雨，瓢泼大雨，狂风暴雨，暴风雨，暴风骤雨，雷雨，雷阵雨）同学们，有一个词语表示雨下得很小很小蒙蒙细雨（出示课题）这就是咱们今天要学习的课文，现在老师把“课文”发给大家。（要求学生在每一个自然段前面标上序号）2023年蒙蒙细雨教学设计5重点难点重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵课文内容。难点：领略藏族山村初春的美丽景色，体会文中蕴涵的情感。第一课时课时目标1、 学习13个生字。2、 通过有序地观察图画，了解课文主要内容。