03岁儿童教育方法大全

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1、0-3 岁该怎么早教？早教中心火热，很大程度缘于家长对自己教学方式的担心。那么，0 3岁孩子的早教应该包含什么内容？曾参与研究相关课题的上海儿童医学中心金星明教授认为， 不少家长对 早教存在误解， 把早教理解成了不管孩子的发展水平如何， 只要 “早早教育 ”，孩子都能学会， 对早教中心产生了过高的期望。 其实，正确的早教就是 “返璞归真 ”，让孩子在合适的年龄获 得正确的能力， 以保证孩子将来顺利适应社会。 专家认为， 0-3 岁的早教应包含这些内容： 一、让孩子多运动，这种运动应该是独立的、带有探索性质的，而不是家长或老师的指令； 二、让孩子学会表达、沟通，学会与人交流，父母应该在生活情景中

2、和孩子交流所看到的、 听到的、 吃到的、 玩到的； 三、确保孩子学会自我照顾， 如吃、 喝、拉、睡、自己穿衣服等， 很多家长认为这些能力孩子大了自然会， 这是不正确的， 忽视这点会让孩子养成眼高手低的 个性；四、应该培养孩子良好的性格， 如孩子常想要什么就必须立即得到， 否则便哭闹不止， 家长应让他们学会忍耐和等待。 当然，早教中心寓教于乐开发学习技能， 适当选择未尝不可， 但家长不应拔苗助长期望过高， 生活技能应是早教的主要内容， 家长也应该是早教的第一老 师，早教中心无法代替。中国保健协会母婴研究基地荣誉专家吴圣楣教授则认为， 早教就是父母给孩子创造一个 丰富、快乐的成长环境，围绕这点，家

3、长在家里也可以教得很好。幼儿早教方法从宝宝降生那一刻起，我们就成了父母，但在养育宝宝的漫漫长路上，我们还仅仅是 一个初生的婴儿，我们有太多的未知，太多的困惑，太多的疑虑，太多的误区，太多的不知 所措。很多时候，宝宝的问题首先是父母的问题，而我们却常常对此浑然不觉。宝宝生下来聪明不聪明， 具有什么天分？应该怎样来引导培养？“早教”应该教什 么？“早教”应该怎么教？这些问题困扰着越来越多的父母， 并因此引发越来越多的争论与 误解。而各种所谓的专家言论和来自不同父母的论点更是让这个问题变得尖锐， 也更加不知 所措。 困惑的父母们左摇摇，右摆摆，生怕左一点带给宝宝太多的压力，右一点又贻误了宝 宝的发展

4、。如何科学的了解孩子先天能力的强弱趋向？了解孩子独特的资质和潜能，根据孩子的 先天潜质和特长因材施教，选择科学的 早教方法 成为所有家长们最关心的问题。早在半个世纪之前，科学家就早已发现皮纹与人的先天智能息息相关。经由许 多科学家、医学家的长期观察、记录、比对、归纳后，发现人类天生的脑细胞数（学 习潜能量）可由手及脚的皮纹准确测量出来，大脑皮质结构功能亦可经由 皮纹分析 出 来。而脑细胞分布与大脑各皮质区域的比重，会直接影响孩子学习的优越顺序及能力 高低。所以，人的先天智能及个别差异是可以经由科学化的 皮纹检测 与评量来加以分 析、了解的。换句话说，皮纹就像一张能引领人们探索自身智能奥妙的“地

5、图”，善用皮纹 分析这张地图，就可以探索孩子先天的潜能、特质及优劣势。掌握了孩子独特的资质 与差异，便能让孩子的早期教育真正走向量身订制、因材施教；而父母殷切协助孩子 开发智力、 早教培养 的行动，也不至于沦为瞎子摸象或对牛弹琴的盲动。人类的大脑掌管了人类精神、思维、体觉、听觉、视觉等五大功能。大脑依功能类别， 共可区分为 10 个区块：左前额叶脑、右前额叶脑、左后额叶脑、右后额叶脑、左顶叶脑、 右顶叶脑、左颞叶脑、右颞叶脑、左枕叶脑、右枕叶脑等 10 个。而这 10 个区块，依照皮 纹学的研究显示， 刚好与 10 根手指的皮纹有一对一的关系存在。 因此， 可从科学的皮纹检 测的报表中， 得到

6、一个人的大脑强弱势分析情况表， 通过皮纹分析可以了解一个人的十大先 天能力：音 受 力 听觉感受、音乐欣赏语 文 力 听觉辨识、语言理解心 像 力 空间心像、构思创意管 理 力 沟通管理、计划判断操 控 力 体觉辨识、操作理解开 创 力 创造领导、目标憧憬推 理 力 逻辑思维、推理证明律 动 力 体觉感受、身体律动 图 像 力 视觉感受、图像欣赏察 觉 力 视觉辨识、观察理解详细） 开创力开创力包含了领导能力与追击目标能力。 一般上， 拥有这种能力的人会有比较远见。 冒险程 度比较高， 抗压能力比较强。追求外来物质的享受比较强，企图心高。 在遇到困难时能坚持 下去，不达目的，决不罢休。如：有些

7、孩子为自己设定了 100分目标，如果考取的成绩只是 98 分他都会不满意，甚至哭 泣。如果家长或老师发觉不到此能力， 可能家里一切事情都被安排好或者孩子还看不到未来 的目标。因此，只要强化目标感及动机就能展现孩子这项能力。管理力管理力即善于指挥、协调、组织、计划统筹及解决各种事物的能力。在021岁的成长过程，管理力可以发挥在自我管理及未来管理这两种范围。比如，管理自己的生活习惯，例：睡醒时整理好自己的床、 收拾自己的书包、 管理自己的零用钱； 管理未来， 例：计划读书时间表、 规划未来的学习方向等等。管理力被广泛运用在企业管理、行政管理、财务管理、市场营销、策划行业、经济学等工作 领域。 此能

8、力在经营事业与家庭上是不可缺少的， 因此孩子幼年的训练就尤为重要的。 一般 来说， 拥有管理力的孩子会比较独立，可以担当一些责任。如果没有发现，可能是家境环境优越，一切事情都被他人安排了。另外，孩子从小被宠坏，抹杀了这种天赋也是一种原因。音受力 音受力为音乐感受能力的简写， 意指对音乐旋律比较敏感。 音乐能力可归类为三种， 1.音乐 感受力， 2. 音乐的节奏感， 3. 音乐记忆和表现能力。比如说，拥有此能力的人听过某些歌 曲之后容易哼唱， 或者能够鉴赏音乐的复杂声音等。 有时即使没有播放音乐， 都会像心中有 曲调般，开心地唱出歌来。音受力较力强的人都会被认为拥有音乐细胞。除此以外，此类人 对

9、于音乐的音旋分辨极佳， 能分辨出不同声调的旋律。 听出不同的音节、 并且找出被称为 “音 素”这样甚至更小的语音单位， 这都是音受力强者的本领。这个天赋就跟语文力一样， 它拥 有培育的关键时期 3 岁 5岁，一但错过就会事倍功半了。语文力语文力在这里指的不是学校里语文考试的能力， 而是天生大脑在文字处理及语言表达上比较 有天分。 语文力较强的人， 在发音及文字咬辞上都占优势。 人类的语言活动分为口头语与书 面语。 口头语又进一步分为表达和理解； 书面语又可分为阅读和书写。 语言活动是一个十分 复杂的系统，而且在不同的语言机能有不同的关键时机。口头语言的关键期一般是2岁3岁；书面语言的关键期一般

10、是 4岁5岁。家长如果不注意孩子小时候的语言发展而错过了 关键时机，容易造成埋没这种天赋的悲剧。语文力佳的孩子，鼓励在12岁前扎好语文基础（如 汉语及英语等），之后可学多一种外语。如果分析上显示孩子的语文力为佳，可是家 长及老师都没有发现，要观察孩子是否面对了学习障碍。推理力推理力是左脑最重要的功能， 它也被称为逻辑力。 推理力不仅是一门知识， 而且是一种重要 的思考工具。即使没有专门研究过逻辑推理的人仍能意识到它的重要性它涵盖了分析、 判断、数目敏感及逻辑思考等。比如，像“他的说法不合逻辑”、 “他都没有欠别人钱，家 人都忙着替他准备婚事，事业收入都不错。因此，他哪里会去自杀呢？”、“百万富

11、豪在超市偷巧克力被捉了， 不是真的吧？” 等等，就是我们经常会碰到的一些说法。 而这种能 力被广泛使用在工程师、律师、研究人员、数据分析员、软件设计、数学专业、会计师、系 统分析员及专业医生等职位上。如今，无论是在工作上或生活上，推理力都是必备的能力。心像力心像力涵盖的能力比较广，它包含了空间能力，方向感及创意能力。心像力强的人，能够预 测空间的大小，就比如说：凭着眼睛的判断就知道空间的长度（如房子的高度是13尺高）无需依靠长尺来衡量。此外，方向的敏感度比较高，能够分辨东南西北。这种优势也会体现 在创意能力上， 创意思考优秀， 点子非常多。 需要在后天的耐心培训， 才能达到更好的效果。察觉力的

12、意识到周围环境的变化， 比如说：“你的同事换了口红颜色上班，你很快的就察觉得到”，“自己熟悉的事物被移动，你能观察得到”等。观察能力较强的人，在复制或制作产品上有极佳的表现。观察能力也是社会需求的能力，从小锻炼得好，在进入社会工作后， 会得到领导的信任。图像力图像力是右脑的功能， 能够鉴赏图画中的美丽与艺术，这一项能力被称为艺术细胞。图像力较强的人会针对图画的颜色、形状、线条等，讲述出他的感觉，此能力强的人对会拥有极高的审美能力。在美观的事物上都是以感受为主，如果培训得当，将会呈现出孩子的艺术天份，在设计或艺术领域上都会有很好的发展。律动力律动力就是大肌肉活动，也就是所谓的身体运动。 运动能促

13、进血液循环， 血液循环的改善可以进一步促进脑的发育和智能的发展。大肌肉活动能锻炼右脑的能力，强化大脑的记忆。律动力较强的人，比较好动，需要依靠移动身体来增加学习效率。除此以外，此能力强的人比较喜欢户外运动，如踢足球、游泳、跑步、骑自行车等。对于这种类型的孩子，家长要适当安排孩子运动时间，这也是提升孩子专注力的方法。操控力操控力代表了人体小肌肉的活动的控制能力。小肌肉活动主要是指手指、手腕及协调双手来进行的活动。操控力较强的人擅于制作精细的产品，在手工作品（如雕刻、刺绣、模型设计 等）上都有出色的表现。 此类人在写字方面也有特长，如果家长给予适当的培养，可能会成为书法家。除此之外，弹钢琴及演奏其

14、他乐器演奏也都是需要良好的操控力来发挥。通过皮纹测评，不仅可以得知一个人的先天气质和能力， 也可以了解一个人在八大 智能方面的先天优劣。当然，这并不是在预测未来的职业类别， 而是通过了解一个人在八大 智能方面的优劣势，在以后的学习和培养上有更合适的规划。八大先天智能是： 语言文字智能 (Linguistic Intelligence)是指有效的运用口头语言或书写文字的能力。 这项智能包括把文法、音韵学、语义学、 语言 实用学结合在一起并运用自如的能力。 对语言智能强的人来说， 他们喜欢玩文字游戏。 在学 校里， 他们对语文历史之类的课程比较感到兴趣， 在谈话时常引用他处读来的信息， 喜欢阅 读

15、、讨论及写作。有这智能的人常在学习时是用语言及文字来思考，对他们而言， 理想的学 习环境必须提供下列的教学材料及活动：阅读材料、录音带、写作工具、对话、讨论、辩论 及故事等。语言文字智能经常体现在这些行业者身上：律师,演说家 ,编辑 ,作家 , 诗人、翻译人员、推销人员、老师、图书馆员、记者等是几种特别需要语言智能的职业音乐旋律智能 (Musical Intelligence)是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。这项智能包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感 性。他们通常有很好的歌喉，能轻易辨别出音调准不准，对节奏很敏感，常常一面工作，一 面听(或哼唱 )音乐，会弹奏乐器，一首新歌只要听过几次，

16、就可以很准确的把它唱出来。有 这智能的人常在学习时是透过节奏旋律来思考， 对他们而言， 理想的学习环境必须提供下列 的教学材料及活动：乐器、音乐录音带、CD唱游时间、听音乐会、弹奏乐器等。音乐旋律经常体现在这些行业者身上：作曲家、演奏(唱) 家、音乐评论家、 调琴师等是特别需要音乐智能的几种职业空间智能 (Spatial Intelligence)是指准确的感觉空间， 并把所知觉到的表现出来的能力。 这项智能包括对线条、 形状、形式、 空间及它们之间关系的敏感性， 也包括将视觉和空间的想法具体的在脑中呈现出来， 以及在 一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。 空间智能强的人喜欢玩拼图、 走迷宫之类的视觉游 戏; 喜欢想像、设计及随手涂