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1、4 操 场 上教学设计1教学目标：1.认识14个生字，会写“八、大、入、天”4个字，认识4个偏旁。2.能正确、流利地朗读、背诵课文。3.有积极参加体育活动的愿望。教学重点与难点：重点：认字、识字。难点：认字、识字。教学准备：课件教学过程：第一课时 一、揭示课题，启发谈话1.今天老师要带小朋友们去操场上参加一些体育活动。（板书课题“操场上”）2.（课件出示课文插图）小朋友们看操场上多热闹啊。有这么多的人，他们也在参加体育活动呢！你能说说你看到的吗？3.你能像老师一样来说一说吗？（教师示范用“操场上，有的有的还有的”的句子说话） 小朋友谁来试一试？二、识字1.小朋友都知道这些体育活动的名称。老师把
2、它们的名称都写下来了，不知道大家是否认识？（课件出示六个词语“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”）2.初步感知生字有小朋友认识它们，那么老师请他来读一读。（教师帮助正音）3.我们请拼音宝宝来帮帮忙好吗？（课件出示P52下面带拼音的词语 ） d qi b h pi p qi tio go po b t z qi 打 球 拔 河 拍 皮 球 跳 高 跑 步 踢 足 球4.（课件去掉上面拼音认读）小朋友都会拼了，现在老师要考考大家了。没有拼音宝宝的帮忙我们小朋友还认识不认识这些词语呢？ （请生读，齐读、小组读、个别读、开小火车读）三、偏旁的认识1.大家看着“打球的打、拔河的拔、拍皮球的拍”你发
3、现了什么？（教师说明偏旁名称）2.为什么“打、拔、拍”都有这个偏旁呢？谁知道？（教师引导生做动作来理解）3.除了“打、拔、拍”是这个偏旁的，你看看我们的黑板上还有哪个字也是这个偏旁的？（巩固了偏旁的认识，引导学生读题目）4.大家再看一看“跳高的跳、跑步的跑、踢足球的踢”你发现了什么？（教师说明偏旁名称）5.为什么“跳、跑、踢”都有这个偏旁呢？谁知道？（教师引导生做动作来理解）第二课时一、复习上节课的内容1.上节课我们认识了好多新朋友，不知道小朋友还记得不记得它们。（出示生字卡片）2.读（可以让学生开小火车，齐读，个别读，小组比赛，男女生比赛）二、引入新课大家已经和我们上节课认识的朋友打过招呼了
4、，今天我们又要去认识一些新朋友了。（课件出示课文儿歌）三、儿歌的朗读1.让学生根据拼音自己先读一读儿歌。再教师范读，领读，学生跟读。（正音）2.比一比，赛一赛：个别比，小组比，男女生比。看谁读得准确、流利。四、识字1.小朋友能不能根据拼音，自己先读一读？（指生读，正音，示范，领读）2.结合上节课认识的生字让学生认读。 注意：在读的时候要采用多种形式五、偏旁的认识那今天我们要认识的生字朋友小朋友都认识了。老师要问了，看着这些字你发现了什么？六、生字的书写指导1.让学生观察生字在田字格中的位置。2.指导写好笔画。3.比较“八、入”的异同。同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，“入”起笔相连。 比较“大、天”，“人”加一笔是“大”；“人”加两笔是“天”。 “大”加一笔是“天”；“天”少一笔是“大”。4.在书上的田字格中描一描。5.教师范写，学生临摹生字，练写。板书设计： 4 操 场 上d qi b h pi p qi 打 球 拔 河 拍 皮 球 tio go po b t z qi跳 高 跑 步 踢 足 球 教学课件1教学课件2课例视频：相关链接：儿歌 老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡，跑东又跑西。母鸡伸双臂，迎着老鹰跑来又跑去。小鸡跟着母鸡跑，躲来又躲去。老鹰捉鸡捉不着，累得直喘气。哈哈哈，哈哈哈小鸡团结得胜利！拓展提升：比较组词。八（ ） 大（ ）入（ ） 天（ ）
