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1、六年级上册语文备课组工作计划范本目前,在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。经过我们组内老师的讨论,本学期提高教学质量和中考成绩的措施如下:(1)充分发挥备课组团结协作的力量,加强集体备课。每周进行一次集体备课,讨论教材及教学复习中发现的问题,交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点;统一各种资料;统一大小考试;发挥集体备课的力量,力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上,从而提高初三语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听
2、课,切磋技艺,进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公开课,开课之前组里统一备课说课,认真充分地准备,课后积极评课,使每一次公开课都真正落到实处。备课组内资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。(2)制定好中考复习计划,拟进行三轮复习第一轮,对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要方法是:教师查阅资料,精选资料,制作学案,紧扣课本结合中考考点进行复习。预计在_月中旬结束。复习后,进行考试检测。这一阶段,重视基础。第二轮,分专题复习,以学业考试复习指导专题训练为主,进行方法归纳,精当训练。并结合现代文文言文拓展阅读超链接作必要
3、的阅读训练。预计在_月下旬-_月上旬进行。复习后,进行一模检测。这一阶段重视能力训练。第三轮,为模仿考练。精心制作试题,汲取外来信息。作文提升应考能力,使学生全面提高成绩。时间安排在_月下旬-_月上旬。复习后,进行二模检测。这一阶段重在查漏补缺。具体时间和内容安排:1-_周:完成所有新授课。6-_周:新课复习及测试讲评。10-_周:现代文文言文阅读专项复习。13-_周:第一次中考模拟测试及查漏补缺。15-_周:中考模拟训练,作文提升应考能力训练,第二次模拟考试。(3)落实教务处教研室狠抓教学质量的要求,规范学生作业,提高学生作业质量,用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯,提升学习
4、层次。特别注意提优补差工作的落实,抓两头促中间。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力,最大限度地提高优良生的学习成绩,增加优良生的人数。另一方面,帮助成绩落后的困难生,分析具体情况,找出问题所在,对症下药,平时要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。同时可以与其他学科配合,进行人盯人的方法,高效复习。我们初三语文备课组的目标是在_年的中考取得比较优异的成绩,争取天宁区平均分领先,同时力争超越市区某些学校。六年级上册语文备课组工作计划范本(二)为了扎实有效地完成复习任务,发挥集体备课的优势,我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想,结合我校民主高效课堂教学的具体要求,力争_
5、年中考语文取得优异成绩,特制定初三语文备课组集体备课工作计划,具体如下:一、学生现状:目前,学生对语文不畏惧,感觉比较轻松。也有较浓的兴趣,大部分同学书写比较端正,有一定的语文素养。但是在初三学科较多,压力较大的情况下,大多同学不愿在语文上狠下功夫,用他们的话来说是学和不学是一个样,没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程,所以学生的潜力空间应该很大。二、教师现状:初三语文备课组共有成员_人,年轻教师,虚心好学,干劲足;老教师,经验丰富,工作扎实,有利于团结学科队伍,发挥集体教研的优势,促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。三、备课要求:1、每次
6、集体备课定地点、定内容、定中心发言人,积极准备材料并做好记录。2、,保证每周进行一次集体备课活动,主讲人备好集体备课说课,备课组教师要力求在思想上高度重视,确保集体备课不流于形式。3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和集体讨论中体现出:知识点、能力点、重难点、教育渗透点。4、集体备课中要做到:备教材;备学生;备教法;备学法,备重点难点;备作业练习。并做到:研究难点突破,研究教法学法,研究考查方法。5、在备课中要做到:统一教学目标,统一教学进度,统一备课内容,统一测试内容。6、搞好先周备课,使集体备课发挥实效。7、备课组长制定出本组工作安排表,统筹安排,使各项工作落到实处。8、备课组内
7、资源共享,发挥每个教师的特长与个性,取长补短,形成合力,使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的团队。四、努力提高课堂教学效益(一)从上一届初三期末统考看教学质量1、命题意图:一是与教材保持基本同步,体现教与考的一致性;二是注重基础,包括基本的语言材料的积累、语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查,关注语文与生活的联系。2、存在问题:(1)教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默写不过关,教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固,课文后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。学生对教材不够重视。(2)语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答不错,
8、但换了环境,学生就不会了,这暴露出了迁移训练及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师,学得太死,缺乏变通能力。(3)写作基础训练不足。包括审题能力,选材能力,结构能力等,最主要的问题是在语言表达上,错字多,不能准确表情达意等。(4)习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注重行文思路的揣摩,对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平时写作不重视审题,写好后不修改,不重视标点符号的正确运用等,在本次考试中都有所体现。(二)提高初三课堂效益,要重点解决的几个问题1、阅读教学要引导学生沉浸到具体的语言材料中。从具体的语言表达形式出发感受体
9、味思想情感,尤其是思想内容的细微差别。要具体而非抽象的、概念化地理解,把活生生的语言变成僵化的概念。2、写作教学要重视学生思想的锤炼,即对各类生活现象,各种人、事、物,有思考,有感受,有发现。缺乏对生活的感受与认识,就不可能有写作的动力,不可能产生真情实感,语言表达的训练也就不能取得实效。3、课堂教学要努力引发学生的思考。有思考的阅读是最好的阅读训练。问题的解决还是次要的,关键是思考这一语言实践行为。为了促进学生的思考,必要的表达是必需的,包括动口和动手。我们倡导表达性阅读,以表达促进阅读。鉴于课堂交流(口头表达)的局限性,教师应多引导学生进行圈点批注。4、课外语文学习是不可缺少的一翼,双翼展
10、开才能腾飞。主要有:一是课外作业,以作业的形式要求学生进行课外语文训练。作业要精心设计,以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主。二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习,包括经常性的课外阅读,随笔写作等。这类学习关键在教师的激发和督促。三是语文活动类,语文综合学习类,可以分小组开展,可以与竞赛相结合。5、切实加强教学的针对性。一是针对人,因人而异,分类指导,坚持对薄弱学生和优秀学生的长期的个别指导,在作业、课外辅导、考试评价等方面加强研究,抓早不抓晚,切实解决及格率问题。二是针对教学内容,到了初二,要梳理反思,查漏补缺,知新温故。有许多内容都是曾经学过的,要努力调动旧知解决新
11、问题。要有结构意识,百川归海,要总结归类,不能散点无序。6、最后,加强考试研究。搜集历年来上海语文中考卷,研究考试改革的趋势。提高自身命题水平,提高日常考试检测的有效性。自身命题水平的提高,反过来对研究课文,设计教学内容大有帮助。提高考后的分析水平,及时调整教学策略,改进日常教学。7、研究好的教辅资料。现代文品读-文言诗文点击(光明日报出版社)和单元测评。拓展型教材由拓展型教材语文综合学习。五、工作计划1、本学期共_周,清明、五一、端午放假、体育中考、一次模拟考试,自由复习一周,授课剩余时间约_周。2、本学期教学内容为:系统复习七上九下全部语文课程,历经三轮复习。3、教学内容为:课标内的_篇文
12、言文和34首古诗;说明文、议论文、小说、散文等现代文阅读;字词;语法修辞;综合性学习;名著;作文。4、本学期共有一次模拟考试,大体时间分别是:_月下旬。5、教学进度:_周,即到_月中旬左右,完成第一轮复习。_周,即到_月中旬左右,完成第二轮复习。_周,即到_月中旬左右,完成第三轮复习。具体时间安排:_周:完成所有新授课_周:专题复习,含字,词,辨析并修改病句,正确使用标点符号,仿写,口语交际,古诗文名句积累,诗词鉴赏。_周:阅读专项复习_周,中考模拟_周,自己复习,查缺补漏六年级数学备课组计划_篇一指导思想:本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线,以提高课堂有效性为重点,认真搞好教学研究
13、、扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展.。切实加强备课组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际,制定本学期的工作计划。二、具体工作(一)在骨干教师的引领下,加强备课组教师队伍的建设。1、加强学习,提高理论业务素质。理念是先导,学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习,备课应是电子版或手写版(书写规范、字迹工整);学习与观看录像相结合;学习与交流心得相结合;自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习,彻底转变教育观念,更新知识结构,提高实施
14、能力,促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。2、着力青年教师的培养,采取切实有效的措施使其迅速成长。通过平时教学、备课组交流以及各级培训,努力提高备课组教师的教育教学能力。(二)以课堂教学改进为突破,精心打造“质量校园”1、进一步加强新课程实施的研究。一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论,使大家真正理解课改精神,接受新课程的理念,用好新教材。三要抓好典型引路,在骨干教师的引领下,提高自身的教学水平。三要保证课堂教学的质量,积极参与双周周四的集体备课的教研活动。2、优化课堂教学,追求两态平衡的教学过程,即民主的教态,自主的学态,构建充满生命力的课堂教学运作体系,确保教学质量达标。要求备课组
15、教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式。3、提高教师网络资源应用整合水平,努力构建网络环境下的课堂教学模式,注重信息技术与学科的整合,推进课堂教学现代化,技术化,信息化。(三)提高教研质量,切实开展校本教研。以备课组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,备课组要发挥备课组在教学活动中的作用,加强常规教学的研究。坚持集体备课,充分发挥教师的群体智慧,让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度,集体备课,根据各班不同情况编写教案,布置练习,统一测评。坚持每周两次的备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。按学校要求,每次教研会,须有主讲并做好会议记录。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师每月要上一堂公开课,听课后当天认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思一、工作目标:六年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立_,转变教学行为,求真务实地开展集体备