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1、“小学生几种习惯的养成教育”点滴谈 城关小学 孙理红【论文摘要】好习惯终身受益，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。农村有着特殊的教育环境，对生活在这样环境中的小学生行为教育应该因地制宜，从细节入手。本文结合教育实践探究农村小学学生行为习惯的养成教育。【论文关键词】小学生养成教育习惯习惯，是指常常接触某种新情况而逐渐适应，或在长时期理逐渐养成的，一时不易改变的行为、倾向。习惯对于人生具有至关重要的意义。培根说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力求得好习惯。”，对于小孩子来说，从呱呱坠地之时父母就会潜移默化地对其有习惯的养成教育。例如，婴儿时期定时给孩子喂食、排
2、泄、擦洗、简单地运动等，婴儿也会随着定点时间配合父母。有的婴儿因为习惯了父母的程序，如果父母到时间没有进行哪一个环节，就会不舒服一样闹意见了！再者，有些婴儿在睡觉前闹瞌睡，大人就抱着晃来晃去，摇摇晃晃就睡了。下次再闹，再晃，久而久之，就养成了睡前必晃的麻烦了，这就说明，这种婴儿已经习惯父母的摇晃来安眠了，不得不说这是一种不好的习惯！婴儿如此，小学生就更要注意了，从小就要注意各方面习惯的养成教育，不可偏颇。洛克如是说：“习惯一旦养成后，便用不着借助记忆，很容易很自然地就可能发生作用了。”在这里，就以刚入学的孩子为例，用鄙薄的碎语从以下几点来浅陋地分析一下：一、 小学生的卫生习惯。不要低估小孩子，
3、一年级的孩子都知道公共场所有哪些。班里的孩子们如数家珍地说有教室、广场、校园. .问到这些场所的垃圾从哪里来，他们也争先恐后地说：“是大家扔的，不应该！”“我们应该怎样做？”“应该从我做起！”回答得多好啊！可是，你去看看，实际情况是不容乐观的！所以说，小学生卫生习惯的养成是势在必行的！就拿一年级的孩子来说吧，人多！都是一群从学前班升上来的小娃娃，刚开学头几天，下课一看，教室里乱七八糟都是纸屑，用完早餐后简直惨不忍睹！归置到一起满满三个大号垃圾袋，如此下去成何体统！后来想了一个办法，每人从家里带一个小垃圾袋，自己的垃圾自己收拾，放学时带出教室放进就近的垃圾桶内。后来，教室里偶尔还是有少许垃圾躺在
4、地上，随即叫卫生委员和同桌相互监督，如果谁的座位旁有垃圾就罚谁打扫教室，这样一来，教室立马干净多了，不用一天扫两次地仍然干净，虽然地上偶尔也有垃圾，但是成效之大！如今，孩子们已经养成了见垃圾就捡的习惯，即使在校园内看见垃圾也是弯腰就捡。二、 安全与纪律习惯。刚开学那阵，因为孩子多，家长隔三岔五反映情况，在排座次上真是个令人头疼的问题。后来请教有经验的同事，实行滚动式，这解决了一大麻烦！一开始，孩子们还有点晕头转向找不着自己的座位，经过一周的训练，现在孩子们形成了习惯，来到教室就直接走到新的座位上。学校正搞校建，一到上操时间，上下楼道的学生甚多，挤得不可开交，上下不得。特别是低年级的学生，分不清
5、左右，很难按照右行规定。于是，在班里就用死办法，下去靠楼梯扶手，上楼靠墙行，把左边空出来给迎面的。这样不管分得清左右的和分不清的都能按规定上下有序进行，避免了不必要事故的发生。刚开始，有一次下午放学最后一节课是体育课，下课铃一响，孩子们就乱七八糟跑出校门。第二天，早早地等到他们背好书包示意要站队，告诉他们，放学一个都不能少，以后都必须这样站队一起排队出校门。从那以后，在班长的帮助下，孩子们即使提前下课仍然会排好队等待一起出校门。三、 小学生学习习惯的养成教育。简单从以下几个方面来谈谈： 1、预习习惯的养成。虽然是低年级，预习仍然有必要。学校里通过联系家长，指导爸爸妈妈教会孩子预习。如一年级的预
6、习，简单的就是看看第二天要学习的内容，哪些需要做准备的，比如做做卡片啊，准备数学用具啦等等。当然，家长们还会注意到孩子小，为他们包好书皮，准备好铅笔等学习用品。这些动作虽简单，日后都是孩子学习的课前良好准备习惯，父母的言传身教会成就或影响孩子的未来！当然，随着年级的升高，预习习惯的要求也不一样了。例如，高年级的孩子就应该在要学习的课文中作批注、谈感受、注明不懂的地方，以便课堂上与老师或他人分享讨论。所以说，孩子课前的预习将直接或间接地影响到他接受知识的深浅！ 2、朗读习惯的养成。从低年级开始，都要要求孩子有感情的、通顺的、流利的朗读课文。作业中，更应该认真阅读题目要求，才能准确完成题目。就拿语
7、文中的课文朗读语气来说吧，一个孩子一味地唱读，那他以后的朗读生涯中也不会有声有色，更体味不到文字的优美，这样的朗读不要也罢！相反的，一个孩子从一开始学着朗读就模仿语气，声情并茂，那他的故事情节里一定充满着感同身受！相同的文章，不同的境界在于习惯的不同！就像缺乏爱的幼儿一样，即使是一个健康的孩子，也感受不到有爱的盲童内心的五彩世界！ 3、书写习惯的养成。任何一个书法家都是在不断地练习和摸索中成名的！一位书法家说：“你可以开始写不好，但是只要你有良好的书写习惯和摸索的兴趣，你一定会成功！”万丈高楼平地起,开始的书写习惯很是重要。大家都知道低年级的笔顺教学是写字教学中不可少的环节，如果常用不正确的笔
8、顺书写，就会成就将来的“逗笔字”。经常会看到孩子们逗笔的情况，想必也是很多家长头痛的问题。如果不制止这种不正确的书写方法使其继续发展，后果令人咋舌！当然，书写时的姿势也是书写习惯中不可忽视的！孩子都在成长，稚嫩的骨骼都在悄然塑性。坐着歪歪斜斜的、翘腿跨脚的、歪头耸肩的都直接影响孩子的发育。戴眼镜的孩子逐渐增多。所以说，良好的书写习惯是必要且必须养成的！ 4、完成作业的习惯。有不少家长反映“孩子做作业必须陪着”、“孩子做作业要催促很多遍还不动”、“孩子做作业太磨蹭！”等等一些不良现状。当然，孩子小的时候对于题目要求上的某些字不认识，需要家长指导。但是指导不是代办！可以引导孩子观察，这类题老师讲过
9、没？有没有类似的练习过的这类题？有些题目，善于观察的孩子即使不认识字也知道题目意图。对于不积极完成作业的孩子，需要制定一个制度。让孩子明白，这是自己的学习任务，跟别人无关，如果因为不会做而拖拉，这次教会做了，那下次上课就得认真了，下不为例。 对于作业三心二意，拖沓的孩子，则应该给孩子定时间，规定的时间到了，不管孩子是否完成都不许再做，第二天自己给老师交代。在这里，还有一个检查的习惯不容忽视。小孩子 做完作业通常是写完最后一个字就合上书本，到头来家长和老师一检查，出错的地方还真不少！有的家长会守在孩子身边，看到孩子出错了就指出来令其改正，这样的家长似乎比不管的家长称职多了。其实不然，这样就惯成了孩子懒惰、依赖的坏习惯！完成作业后，孩子应该养成检查的习惯：我做的作业是不是按照我的理解去完成的？有没有写错的或看错题意的？学者三木清说：“如果能自由的掌握习惯，在人生中将大有作为。”养成了良好的检查习惯，一直下去，他的人生将会是多么美妙。生活中，大家都知道习惯的重要性，也知道养成良好的习惯是一种美德。但是习惯不是一朝一夕就能够培养或克服的，需要坚韧不拔的毅力！
