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1、材料作文“读书写作指导：发奋读书 ,让选择更多样作文题阅读下面的材料 ,根据要求写作。60分龙应台写给儿子的话：“我要求你读书用功 ,不是因为我要你跟别人比成就 ,而是因为 ,我希望你将来拥有更多项选择择的权利 ,选择有意义、有时间的工作 ,而不是被迫谋生。对龙应台的话 ,你有怎样的思考？写一篇不少于800字的论述类文章表达你的看法。命题说明：此题来自浙江省2019年杭州市高二年级教学质量检测。查看更多作文解析请关注“新课标作文微信公众号。命题方向科学精神：理性思维实践创新：问题解决人文底蕴：人文积淀健康生活：健全人格、自我管理审题限制性1.“对龙应台的话 ,你有怎样的思考 ,指令要求必须紧扣
2、龙应台写给儿子的话来立意；2.据材料内容 ,必须探究“用功读书与“拥有更多项选择择的权利之间的逻辑关系；3.文体限定为论述类文章。开放性1.思辨的开放性。考生既可认同龙应台的观点 ,也可反驳他的观点。对大多数人而言 ,读书为自己提供了进一步开展的平台 ,使自己拥有更多项选择择的可能性；而对一局部有天赋的人而言 ,更需要发挥自己的特长 ,如体育运发动。但考场作文宜求稳 ,不宜冒险。2.联想的丰富性。考生可围绕“读书让生活选择更多样化的核心 ,联想古今中外的文化典籍、人物事例进行比拟思考 ,在思辨中说明自己的观点态度。解题此题是一那么观点明确的言论类作文题目 ,审题立意比拟容易 ,更适合论述类文章
3、写作起始阶段的学生训练用。考生必须明确“用功读书是“拥有更多项选择择的权利之前提条件 ,但这个条件系充分条件 ,也就是说两者反过来条件关系未必成立。考生可结合自己的体悟和认知 ,探究两者间的充分条件关系。参考立意1.只有用功读书 ,才能拥有更多项选择择的权利。2.要想自己不被生活胁迫 ,就要用功读书 ,挣脱宿命的魔咒。3.有天赋的人也要用功读书 ,才能更好地发挥自己的特长。范文展示 选择生活浙江诸暨牌头中学 高二17班方昊程有人说：“命运不是机遇 ,而是选择。我们所努力付出的一切 ,只是为了摆脱命运的束缚 ,有权利去选择生活。龙应台要求孩子读书用功 ,是希望他有更多项选择择的权利 ,而不是被迫
4、谋生。这种做法几乎每位家长都对孩子实施过 ,但效果如何 ,实在难以启齿。著名的“白卷考生徐孟南 ,因当初看了韩寒的文章而选择考了零分 ,之后便被生活裹胁 ,虽在社会上打拼了10年 ,但最终还是懊悔自己当初的“壮举 ,重新选择考大学 ,为自己的将来增加选择的可能性。因为读书 ,几乎是每个人寻找出路的首选。它为我们夯实了为人做事的根底 ,给了我们跳跃的平台 ,让我们有了选择生活的资本。生活中常听到有人抱怨：为什么他比我有才 ,比我有钱 ,比我成功？命运啊 ,为什么你眷顾的不是我？奉劝那么怨天尤人者 ,成功绝不是天上掉下来的 ,而是给有准备的人的。社会是分层的 ,这是谁也改变不了的事实。缺少学历、缺
5、少社会资源的创业者 ,往往当他还末触及梦想女神的裙摆 ,就已经被平庸锁上了镣铐 ,禁锢在社会的底层。要想摆脱宿命的桎梏 ,砸碎平庸的镣铐 ,就必须发奋学习 ,提升自己的学识和能力水平 ,让知识成为帮助弹跳的“魔力 ,赋予自己主动选择生活的权利 ,而不是被生活胁迫。“书山有路勤为径 ,学海无涯苦作舟。身处知识大爆炸年代的我们 ,本就应有“中流击水 ,浪遏飞舟的少年豪情。为理想而奋斗 ,再苦再累又何妨！读书虽苦 ,但深挖定能掘得幸福的甘泉。这其中的关键之处 ,在于你有没有足够的意志、毅力和恒心。史铁生双腿瘫痪后 ,在地坛静坐参禅中悟透了生命的意义 ,从此刻苦自学 ,勤奋写作 ,终于闯出了一条文学的
6、路 ,将自己从“废人之列中拔离了出来 ,使自己的人生变得更有意义更有价值。而学习 ,就是那根将他拉上云端的“绳子。奋斗是青春的亮色 ,奋斗的青春最美丽。我们要正视知识社会的现实 ,充分认识到学习的重要性 ,勤奋学习 ,发愤努力 ,敢于迎难而上 ,攻坚克难 ,用不懈的奋斗为未来的自己蓄积潜能 ,夯实人生的底座 ,那么才有可能获得指数爆炸般的“神力去选择自己愿意过的有意义的生活 ,才不会虚度此生。点评本文的亮点在于理性思辨。主体局部 ,先举徐孟南的反面事例来阐述“读书让我们有了选择生活的资本 ,再联系现实谈知识是帮助我们弹跳的“魔力 ,又举史铁生的例子来论述学习是将我们拉上幸福云端的“绳子。全文结构清晰 ,首段亮出论点 ,主体局部层层推进 ,结尾风格明朗 ,显示了考生良好的谋篇布局能力和思辨素养。 / / /
