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1、舟山中学青年教师的培养和考核办法为认真贯彻学校“从严求实谋质量，开拓创新求发展，不断创新图卓越”的办学理念，坚持“质量立校、师资兴校、科研强校、特色亮校”的发展之路，根据舟山中学关于师资队伍建设方案确定的目标和青年教师的成长规律和特点，学校对青年教师中实行“导师制”。为做好此项工作，特制定舟山中学青年教师的培养和考核办法。指导思想以全面提高青年教师综合素质、培养教学个性为目标，以“导师制”为主要手段，通过创造条件、营造氛围、建立机制等方式，全方位开展青年教师的师德师风、业务能力和科研能力的培养工作，使我校的青年教师队伍成为一支适应时代发展要求的师德高尚、敬业奉献、业务优良、充满生机、富于创新精
2、神和有发展后劲的精品式师资后备队伍，为舟山中学的可持续发展打基础。培养对象任教不足七年的青年教师培养阶段和方式为使青年教师既能打好扎实基本功，又使其在教学思维、方法和手段上不局限于经验和传统，有所创新和突破。把青年教师的培养分为三个阶段：1学的阶段：三年内的青年教师采取“自愿结合，主动辅导，跟班听课，口传身教”的原则，实施“一帮一”责任制，由师德高、教学能力强的老教师言传身教，以达到适应与信任的目的；其中第一年为第一教学周期。2悟的阶段：三到五年内的青年教师在继续实行帮带原则和制度基础上，侧重消化吸收，完善教学基本功，以达到全面胜任教育教学工作的目的。3创的阶段：五到七年内的青年教师强化综合素
3、质，结合教学个性，侧重自主发展，以达到成为学校教育教学骨干的目的。培养要求一思想政治要求1.忠诚党的教育事业，树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗、敬业、奉献，为人师表，增强使命感、责任感、荣誉感和进取性，热爱舟中。2.做到顾全大局、团结协作、作风正派、品行端正、诚实守信、遵纪守法，服从工作安排，积极承担单位分配的各项任务。3.虚心向老教师学习，尊重导师，爱护学生，既教书又育人。4.积极承担班主任工作，按要求认真完成工作。二业务要求三个阶段青年教师培养的共同性要求：指导教师方面：1第一阶段里，指导教师要在每学期初制定指导计划，且按照计划定期开展指导，做好指导记录，记录中要指明其优缺点，提出改
4、进意见；第二、三阶段，青年教师在每学期初自我提出指导要求，然后指导教师按照计划要求不定期对青年教师进行指导，且做好汇报记录，记录中要指明其优缺点，提出改进意见。2指导教师要安排青年教师每学期至少听若干节次示范课并予以检查（第一、二阶段5次，第三阶段3次，其中第一教学周期内青年教师每学期至少听10次示范课并予以检查）。青年教师每次听课均须写出书面体会，指导教师须填写指导记录；指导教师每学期至少要听课若干节次（第一、二阶段5次，第三阶段3次），并将听课情况与青年教师交流指导，按学校规定填写听课记录存档。 3指导教师在学期结束后对该青年教师加以评定，记录存档。青年教师方面：（一）教学业务方面1熟练多
5、媒体辅助教学手段，全面实施无纸化备课及办公。2青年教师每学期至少听指导教师若干节次示范课（第一、二阶段5次，第三阶段3次），按学校规定填写听课记录，写出书面体会；每学期至少要请指导教师听课若干节次（第一、二阶段5次，第三阶段3次）。 3青年教师跟不同教师随堂听课每周至少一至两节。4青年教师不定期地开汇报课，邀请有经验教师评课，积极参加省市的优质课评比。5学校领导听推门课,教研组听纠错课。6学期末，青年教师进行上课或录像课汇报比赛，不断提高授课水平。7听高考辅导课。第二、第三阶段，青年教师每学期必须听高考辅导课2节，体会高考辅导的难度和广度，体会高考辅导的要求、思维和方法。8积极参加夜办公，多钻
6、研教材，探究教法。（二）加强教育教学研究第一阶段里认真写好一年一篇的年度论文；每年积累一份学生问题集或错误集；第二、三阶段里在青年论坛上发言，撰写教学教研论文，或参与或建立或完成一个市级以上课题。三个阶段青年教师培养的差异性要求：第一阶段青年教师的培养要求：指导教师方面：在青年教师的第一教学周期里，指导教师应事先指导青年教师钻研教学大纲，掌握大纲的基本精神和任务要求，分析教材，掌握教材内容、重点、难点，及其内在联系与处理方法；划分课时，制定教学日历；编写教案（讲稿）与试讲。指导教师对青年教师开课成败负有指导责任。青年教师方面：（一） 上岗培训青年教师登讲台之前，应自觉接受三方面培训：1教学大纲
7、。教学大纲是教学的指导性文件，因此学校指定学科带头人或骨干教师结合教学经验带领青年教师深入学习教学大纲，明确教学目标和要求。 2学习教学常规。根据教学要求和学校规定，规范青年教师的教学行为。3学习使用现代信息技术。由校信息组牵头，在第一学期对青年教师进行多媒体辅助教学手段的指导，使他们尽快掌握运用现代教学媒体，提高课堂教学效率的方法。（二）加强教学管理1试讲。在青年教师登讲台之前，组织他们试讲，便于学校有针对性的进行指导和提出要求。2加强备课研讨。备课时由指导教师草拟教学思路和重难点、导学提纲和练习题，然后共同讨论确定。第一教学周期的教案必须经指导教师审阅签字，方能使用，尽可能避免青年教师教学
8、的盲目性。3青年教师在听完或上完课，要认真吸取评课的意见，在指导教师指导下再上一节，加以自评。4在第一阶段，青年教师应获得三证（普通话合格证书；计算机二级证书；教师资格证）。第二阶段青年教师培养要求：指导教师方面：除巩固第一阶段培养工作基础上，重点开展下列工作：1 指导教师配合教研组长组织做好教研组集体备课力量对青年教师的指导。2 指导教师加强青年教师的教研能力和水平培养，在此阶段，力求青年教师有论文获奖或发表。青年教师方面：1 学习进修。为了使自己具备广博的文化专业知识，应积极参加各类进修和继续教育。2进考场。学校规定青年教师参加高三最后阶段的模拟考试1-2次，并将试卷装订在学生试卷中，由高
9、三教师统一阅卷，以促进青年教师深入学习专业知识，夯实基本功。第三阶段青年教师培养要求：指导教师方面：指导青年教师由经验型、工匠型向研究型、学术型转化，自觉学习现代教育理论，把握教育发展方向，创建符合个性的教学风格。青年教师方面：除继续开展学习进修和进考场外，本阶段着重开展三项工作：1举行本校本地区的教学观摩课或汇报课或展示课。2独立发表教育教学论文，开展课题研究，举行学术讲座。3独立完成高三毕业班教学12届，且成绩处于中档以上。评价及定性和定量考核对指导教师的评价：1指导教师培养情况纳入教师的年终考核和教学综合评估的范围，指导教师的工作量以补贴每月三课时（第一教学周期指导教师的工作量以补贴每月
10、五课时）。2青年教师当年教学评估获得“希望之星”或在市级青年教师汇报课评比中获一等奖，学校给予指导教师奖励300元。3对在培养工作中成绩突出的教师，学校将给予另外奖励。对青年教师的考核：一年考核一次定性考核：1学年末青年教师写出书面工作汇报。2学年末指导教师写出评价报告。3学期末，学校组织问卷调查，及时了解学生对青年教师的教学态度、能力水平等方面的满意程度。4一学年中青年教师通过备课、说课、上课、个案分析等四个环节的角逐来展示他们的教学能力、突发教学事件的应急处理能力等组成的综合素质，学年末参加青年教师“希望之星” 评选。定量考核：80分以上为及格，95分以上为良好，110分以上为优秀。（一）
11、教学常规工作方面：1教案完整详细，符合要求的，计10分；2教学成绩状况分：分15分、25分、35分； 3 各类表格按要求填写并及时上交的，计5分；4 在市级公开课评比获二等奖5分，市级一等奖（省级二等奖）10分，省级一等奖15分；5 被评为当年“希望之星”的教师，分 5分、10分、15分；（二）教研工作方面： 1 第一阶段有问题集或错误集，第二、三阶段有论文获市二等奖或在校刊上发表的，计5分；获市一等奖或省二等奖，计10分；获省一等奖的，计15分；2 申报市级以上研究课题并立项的，计10分；课题完成结题报告，市级10分；课题获奖的按获奖等级计分；（三）班主任工作：根据政教处考核结果：担任班主任
12、的分：5分、10分、15分，副班主任的5分；（四）各类反馈意见： 1学校领导反馈意见分：10分、15分、20分；2指导教师的反馈意见分：10分、15分；3班主任、教研组其他教师反馈意见分：5分、10分；4学生反馈意见分：5分、10分、15分；考核反馈：1对青年教师当年考核成绩予以张榜公布，考核优秀的每学年奖励300元；2考核优秀的青年教师在骨干教师评定时予以优先推荐；舟山中学青年教师指导计划表指导教师姓名性别职称被指导教师姓名学历毕业学校任职时间指导起止时间从 年 月 起到 年 月 止内 容指 导 时 间指 导 地 点教研组长意见签字：年 月 日学校主管领导意见领导签字：年 月 日本表每学期初填写，指导教师和青年教师各执一份，报校学术委员会存档一份。（表一）舟山中学青年教师指导记录表指导教师姓名被指导教师姓名本次指导题目指 导 时 间指导地点内 容存在问题、不足及改进意见被指导教师签名： 指导教师签名：教研组长意见签字：年 月 日学校主管领导意见领导签字：年 月 日本表一式一份，随指导进程及时填写存档。（表二）舟山中学青年教师培养情况总结姓 名单 位青年教师完成计划情况及主要收获： 签字： 日期： 指导教师评语： 签字： 日期：学校领导意见： 日期： 本表每学期末填写，报校学术委员会存档一份。（表三）1
