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1、长春版小学二年级语文上册大熊猫出国教案长春版小学二年级语文上册大熊猫出国教案长春版小学二年级语文上册大熊猫出国教案1 教学理念：1、根据学生年龄特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复屡次与汉字见面，让学生结合详细语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。2、在识字教学中，必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比拟识字等多种方法，进步学生的识字才能。3、让老师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在
2、教学中，我力求到达与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学，主动地学，进步学生的语文素养。根据我的教学理念，我设计了以下教学目的：知识与技能：1、认识14个生字，认识新部首“户。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中积累词语。过程与方法：运用多种方式，随文识字，培养学生的识字兴趣。情感态度与价值观：在读文识字中理解国宝大熊猫，并热爱大熊猫，有保护大熊猫的意识。教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“肩”教学准备：大熊猫挂图
3、，多媒体软件、生字卡片。教学过程一、激趣导入在导入这一环节中，我采用启发谈话的方法导入新课，来激发学生的欲望，如：在今天的语文课上，老师给同学们带来一位朋友，看看他是谁？老师出示大熊猫，问：大熊猫还叫什么？盼盼指导学生认识生字“盼”用它组词，说话，并引出课题大熊猫出国二、随文识字一出示大熊猫出国护照屏幕出示让学生朗读护照里的内容，并认识生字“川陕肃”。通过读音注意平翘舌，并让学生怎样记住它们。同时指导学生认识“川”的演变过程，让学生理解中国汉字的远流长。学生装认识生字以完，出示大屏幕，找到地图上的“四川、甘肃、陕西”这三个地方，目的是既让学生理解大熊猫生长地，又让生字重复出现，加深印象。二理解
4、大熊猫的样子。1、学生自由朗读课文，说一说大熊猫的样子。2、边读文边认识生字：“极茸肢肩戴副墨饱”，指导学生运用形声字规律、动作、比拟等方法记住“极茸肢肩副饱”，开火车识字游戏进一步稳固识字，并实现学生理论运用才能。3学生认识生字以后，大屏幕出示课文内容，让学生回归课文，通过有感情地朗读，再次与生字见面，加深记忆。在一段朗读中除了稳固生字外，还注重词语积累，如：毛茸茸，雪白雪白的，这样学生便能产生对大熊猫的喜欢之情，在这种喜情中再次朗读课文，并让学生评价。三学生朗读全文，集中识字1老师引导学生课文学完了，生字都认识了吗？2师生一起进展识字游戏摘苹果，通过有趣的游戏活动，再次稳固生字同时也激发学
5、生学习兴趣，让他们感到学习语文的快乐。总结拓展：针对本节课学习内容，学生理解课本上有关大熊猫的知识，还要更多地去理解大熊猫，借此时机赠给每位同学一份大熊猫资料，通过阅读拓宽了知识面，也为下一节课的学习奠定了根底。三、板书设计板书设计以本文生字的构字规律为主线，重点突出，粗浅易懂。大熊猫出国极茸肩油肢副镜饱笋戴墨四川、陕肃长春版小学二年级语文上册大熊猫出国教案2 教学目的：1、认识14生字，学会8个生字，认识部首“户”。2能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。3、培养热爱祖国，喜欢大熊猫的情感，积累语言，丰富词语积累。教学重点难点：朗读课文、理解课文内容、学习生字。教学准备：电脑课件、实物墨
6、镜、玩具、生字卡片教学时数：3课时教学过程：一、激趣导入、提醒课题二、学习课文认识生字一请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。开场二学习第二自然段1、同学们刚刚读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克得意吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。假如你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。一个学生读不好，老师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更得意，更喜欢你呢？谁在来试一试，再找同学读一读你真是一只得意的大熊猫。你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了许多重叠词。可以让学生说一说2、出示“毛茸茸
7、”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉小熊说了，你不能光摸我，你要告诉我这个字念什么？谁愿意拼读？认识茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披你还能说出几个这样的词吗？引导学生说abb式的词3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢？引导学生说abab式的词4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。5、认识肩：老师
8、拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。6、出示熊猫戴墨镜的玩具，同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生认识墨镜，老师戴的是不是墨镜，近视镜，一定要保护好眼睛，否那么就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜，还戴什么？你们戴了这么多好看的东西，就是这个字。引导学生组词。副：读两遍，一般都是两个。7、假如学生说熊猫很得意，老师要说，程度不够，书上是怎么说的？熊猫长的真是得意极了，认识极，组词。快乐极了。三学习第三自认段1、除了介绍长相，还介绍什么呀？引导学生读第三自然段骄傲，神气，自豪的语气2、出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片认识饱字，怎么记得，组词3、出示笋的图片，认识
9、笋，平舌音，引导学生多读两遍。4、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢？睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心了一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。5、出示大熊猫的护照，认识护字，知道是形声字，组个词即可。简单介绍一下护照字里出示川字，组词。6、认识肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的故土。7、为什么是国宝。简单说一说，我们要保护大熊猫。四大熊猫确实很得意，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。三、在集中认一下字，有时间，就生字回文。四、总结板书设计：大熊猫出国姓名、国籍、级别图样子爱好盼茸极尾肩油饱护川长春版小学二
10、年级语文上册大熊猫出国教案3 教学目的：1、根据学生年龄特点以及我班小班化的特点，在低年级语文教学中，我做到将识字教学与阅读教学相结合，采用随文识字法，遵循学生认知规律，激发学生识字兴趣。在阅读中反复屡次与汉字见面，让学生结合详细语言环境识字，做到字不离词，词不离句，句不离义，进而充分完成教学任务。2、在识字教学中，必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底上，有侧重的引导学生运用形声字的规律识字：字理识字，部件识字，比拟识字等多种方法，进步学生的识字才能。3、让老师评价占教学中的主导作用，帮助学生建立自我，建立自信。在教学中，我力求到达与学生平等对话，通过师生评价，生生评价，总结性评价
11、等多种评价方法，从不同方面去评价每一们学生，把自主权交给学生，给他们创造尽情发挥自己才能的空间。让学生快乐地学，主动地学，进步学生的语文素养。教学重点：认识生字，有感情地朗读课文。教学难点：运用多种方法识字，掌握构字规律，指导写好“极”“肩”。教学过程：一、激趣导入，提醒课题。师：同学们，今天在这间大教室里来了许多客人，你们知道都有谁吗？老师告诉大家，今天还有一位特意从四川赶来的神秘嘉宾，他是谁呢？你们想知道吗？好！我们请他闪亮登场！课件出示大熊猫的图片他是谁呀？一起说大熊猫。师：多得意的大熊猫呀！他还有一个好听的名字呢？叫师随即出示“盼盼”词语卡片。请你读，读的正确，请你读，一起读。老师告诉
12、大家，大熊猫盼盼是1990年在我国北京举办的第十一届亚运会上的桔祥物，它如今已经30多岁了，相当于人类的百岁老人呢。“盼盼”贴到黑板上。一起读。师：它是哪个“盼”？生：给“盼”字扩词。盼望、期盼、盼头、企盼、左顾右盼师：你都盼望什么呢？生：我盼望有一天去登长城。我盼望假期的到来。指2个孩子对，盼望就是你在心底里最迫切的希望。仔细观察，你有什么好方法记住这个“盼”字，你们真会学习，想出这么多方法记这个盼字老师送给大家一个顺口溜：“目光分散字形，只因想念字义。这个顺口溜从字形和字义帮我们记住了这个字。你看，我们又学会了一种新的识字方法。一起读二、配乐范读，听准字音。师：盼盼今天来到这，看到同学们这
13、么喜欢它，他心里特别快乐，忍不住想和同学们说几句心里话。老师告诉大家，他说的话就在语文书的68页，请同学们轻轻地翻开书，端好，老师带盼盼说它的心里话，你们要认真听，把每一个字音都要听准确，尤其是你们画出的生字的读音。师：同学们听得很认真，那你知道吗？大熊猫要去干什么呀？生：大熊猫要出国。老师板书：大熊猫出国我们写字要一笔一画、认认真真地写。三、自由课文，检查字词。1、你们也想像老师这样做大熊猫，读读课文吗？老师要问问你们，读课文首先要读的怎样？正确、流利怎样才能读的正确、流利呢？还记得我们的要求吗？一起读一读：不丢字、不添字、不错字、不重复，一字一字读正确，一句一句读通顺，就按照这个读书的要求
14、，开场读吧。看谁能做到字字正确、句句通顺。2、同学们读书非常认真，请你们把书轻轻放下，这一课的生字相信你们都会读了，如今，同座的同学你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。3、如今，生字宝宝跑到了生词里，你们有信心读好吗？出示生词我们来开火车读好吗？比比哪列火车声音响亮，字正腔圆，不拉长声。4、生字宝宝脱掉了拼音帽子，你还认识他吗？我们男女生来个赛读好不好？所有男孩子起立，男生先来读第一个字，然后女孩子接着读第二个字。我们比比看男孩子读得快，还是女孩子读得快四、小组合作，掌握字形。1、你们可真能干，一下子认识了这么多字，是不是有什么神奇的方法呀？你们看，这些字是这节课要求我们掌握的一类
15、字，如今，就由小组长带着你的组员在小组里说一说，你是用什么拿手的方法记住这些字的？我们比一比看看哪个组最会学。极、茸、肩、油、川2、检查交流字形：刚刚我看见大家学得很热闹，你们都学会了吗？那我可要考考你们。出示字卡极告诉老师，这个极字你们是用什么方法记住它的？指生说。老师告诉大家极是形声字，左边是木，右边是及，哪个及？他右边的笔顺可不好写了，请伸出小手和老师一起书空。撇，横折折撇，捺。出示字卡“茸“，你们是怎样记住这个字的？耳朵上长草就是茸。你能给它找个伙伴吗？毛茸茸、鹿茸、鹿的嫩角没有长成硬骨时，带茸毛，含血液，叫做鹿茸。东北三宝之一。人参、貂皮鹿茸、大家看，出示“肩”的字卡，请你拍拍同桌的肩膀，和老师一起耸耸肩，大家看这个“肩”字，他是什么偏旁？户字旁。对，肩膀连接着我们的头和胳膊，上面的户字是肩膀和胳膊的象形，下面加了个月字，表示和身体有关系。你有什么好方法记住“油”还可以用换一换的方法，大家看，有水便是油，有耳便是邮，有手便是抽，有木便是柚。师：大家看这个川字，你们是用什么好方法记住他的？多媒体出示“川”老师告诉大家，古代的人
