粗心的小画家教案

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1、粗心的小画家教案 粗心的小画家教案1 【活动目标】 1、初步学会童谣,并理解童谣内容，体验童谣的幽默与滑稽。2、在理解童谣的基础上，学会创编童谣。 3、知道不管做什么事情都要细心、谦虚,不能骄傲。 4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【活动准备】 1、小男孩的图片一张，彩色铅笔一大把。 2、根据童谣内容绘画的四张图：四条腿的螃蟹、小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔、没尾巴的大马。【活动重难点】 重点是带领幼儿理解丁丁画错的部分。 大胆改编童谣。【活动过程】(一)谈话导入:长大了你想做什么 、教师：小朋友们,每个人长大了都会做一份工作，

2、请你来说一说你长大了,会做什么工作呢? 2、小结:小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。 (二）学习、理解诗歌前半部分的内容,并尝试用自己的方式表演 出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔 1、念诗歌的前半部分。倾听教师:丁丁说他是小画家,红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸,什么东西都会画。、提问:请你来说说,丁丁要做什么呢?（小画家）他有些什么东西？（红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?（他对别人把口夸，什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫“把口夸”。 、教师：丁丁是小画家了,他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样) 4、请你来想

3、一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢? （三)教师念诗歌的后半部分,并帮助幼儿理解诗歌内容 、小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听,丁丁到底会画什么呢？ 2、教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么?（出示四张图)看！你觉得画得怎么样？引导幼儿说出丁丁画错的地方,教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。 3、我们一起来说说他画错的地方,我们用拍手来打打节奏。 4、教师：丁丁真是粗心呀！画的画都错了,看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？(我想笑、我想对丁丁说画画要认真)5、教师引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈!”与幼儿一起体验开心、快乐的心情。 （评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了,

4、画错的原因,竟然是粗心引起的,为后面教师讲述童谣名字时,作了个铺垫。当教师“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。) (四）带领幼儿学念童谣,感受童谣的幽默、滑稽 、丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做粗心的小画家。 、采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。 3、全体幼儿边拍手边看图学念童谣。 4、提问：你感觉哪一句话比较有困难?说出来,大家一起帮助你。 5、采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。 (评:用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣) （五)讨论：改编童谣 1、丁丁真是个粗心的小画家,画的时候都画错了,那

5、你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗？(画只螃蟹八条腿,画只鸭子扁嘴巴,画只小兔长耳朵,画匹大马粗尾巴。) 2、请幼儿说一说改动过的新内容。 (评：用讨论的形式,让幼儿了解这些小动物该如何画,同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。） （六)用演唱的形式，来唱童谣 、今天我们学习了童谣粗心的小画家,老师还会用唱的形式表现呢,请你来听听。2、你有兴趣吗？请你跟着我一起来试一试。 3、再唱一唱改动过的新歌曲。(评:用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣,将活动推向了高潮。) (七)活动结束 开心续编画细心的小画家。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画

6、错的地方都改过来吧。 教学反思： 播放粗心的小画家歌曲,让学生再次感受到了丁丁的粗心大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完美,都能说出不学丁丁粗心大意，要仔细观察生活,做生活的有心人。 孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上改变了一堂冷的场面，兴趣是最好的老师，孩子们只有对他们感兴趣的东西才愿意去学，而且他们个个学得认真。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。 粗心的小画家教案2 目标：1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。 2感受歌曲诙谐,幽默的特点。 准备： 图片，磁带，录音，铃鼓,附点节奏图示 过程：一、激

7、发幼儿兴趣。 小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗？ 丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词： 、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后,教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。) 三、学唱歌曲：1、练声:刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的魏老师。(小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好)2、欣赏歌曲(教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事,配

8、上音乐一起来听听，感觉怎么样? 3、幼儿学唱歌曲： 现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。 四、在学唱基础上提高演唱要求： 、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字）刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？ 对了,那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声: 除了笑声,老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？(是“咦”。它表示奇怪的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画

9、也会觉得很奇怪,所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪)。 、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。 小朋友,你们学了这首歌后,会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友的 粗心的小画家教案3 活动目标: 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程:一、引出

10、丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？(播放课件：小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画）二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的?幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 (）出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词，发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲粗心的小画家。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏

11、。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 五、品德教育 1、提问：今天学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心,这样才能把事情做好；不能骄傲，要虚心。 活动延伸：怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯？ 粗心的小画家教案4活动目标: 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、善

12、于观察事物，知道做事情要认真、细心。 4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。一、活动准备: 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 二、活动过程: 幼儿园大班音乐教案粗心的小画家含P课件 幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 (1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。()熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。三、学唱歌曲1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲粗心的小画家。 2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、聆

13、听音乐，注意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)五、品德教育 1、提问:今天学了这首歌，懂得了什么道理、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。 活动延伸： 怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯 教学反思： 粗心的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教育的音乐课。本课我采用“看学唱演”的教学模式,首先，通过让幼儿“认识丁丁、

14、评价丁丁的画”和“我问你答”的游戏,以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的游戏中进行,让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。 粗心的小画家教案 教学目标1、会认3个生字,会写个字。 2、轻松、幽默地朗读课文，背诵课文，培养幽默的意识。 、在诵读中感悟，明白做事要认真仔细,不能粗心大意。教学重点1、认识3个生字，会写3个生字。2、朗读课文，背诵课文。 教学难点读准“匹”的字音，能背诵课文。教学准备 、四幅有错误的图片。 2、生字卡片、词语卡片第一课时 一、讲故事导入新课 今天,老师还要向大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁。年龄和我们小

15、朋友差不多大,他有十分广泛的兴趣爱好,可最喜欢的还是画画，于是就参加了兴趣小组学画画。他没学了几天就对其他小朋友夸口说：我能用彩色铅笔画任何东西。小朋友不信,于是丁丁就拿起纸和画笔,画了起来。你们想看看他画的画吗? 1、出示四幅画片,学生观察。 ,螃蟹b，鸭子,小兔,大马老师看到小朋友都笑了,肯定其中有原因，你能用一句话来说说你笑的原因吗？你们说得真好,下面我们就来读一首根据这个故事而改编的儿歌，请小朋友读完之后，能认会里边的3个生字,还要说一说丁丁是个怎样的孩子。 二、读文识字 1、现在就请同学们打开书，读一读这课文。谁想自己读一读课文？其他同学注意听,如果发现问题,读后帮助纠正。(指名读课文，在