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1、中学生零花钱数量及用途的调查报告模板关于中学生零花钱的调查报告高二班郝帅一、调查原因教育体系的改革使我们成为第一批新课改的学生，面 临学习压力大的同时，老师和家长们对学生的全面培养也更 为重视。家长们十分关注自己的孩子除了学习以外有没有自 主能力的问题。有的家长会通过给孩子一些零用钱，让他们 通过管理自己的花费来提高学生们的自主能力。通过观察我还发现了一些问题，例如：在学校里有的 同学因为怕迟到而不吃早餐，到学校里后再买早餐吃；也有的同学认为中午的饭难吃，常常会买些零食来解馋解饿。作 为家长心疼自己的孩子在学校吃得不舒服，经常也会给孩子 一些零用钱，这同样也是家长们给孩子可支配零用钱的一个 重
2、要原因之一。可是，有的学生却把零用钱用在了买游戏盘、去网吧、游乐场等一些娱乐场所上面。例如：有的同学一放学总是会 先在外面玩够了吃够了再回家，根本没有时间感也没有把一 门心思放在学习上。通过对同学们行为的观察，我想调查一些关于家长给 孩子零用钱对不对，怎么样给孩子零用钱，给多少最为合适 的问题进行调查。二、调查范围：高二年级学生三、 调查总体：高二年级学生245名四、调查时间：2008.10.2-2008.10.5五、调查样本：30名学生六、调查方法：系统抽样法和问卷调查首先，用高二年级总人数 245名学生除以应抽取的人 数，余下5人，用简单随机抽样法随机抽取5名同学排除；将剩余的240名学生
3、分别编号(即001,002,003, 239, 240)，并将这240名学生分为30组，一组8人；然后，从第一组里抽取 001号，从第二组里抽取 009 号，从第三组里抽取 017号，从第30组里抽取233 号。最后，将抽取出的学生进行记录共抽出30名高二年级学生，进行调查回答情况：共发出30张调查表皆符合标准要求。七、报告我通过3天的调查，共调查了 30名年龄在15-16岁 之间的学生。在30名学生中，其中有18名学生的周零花钱在 30元左右，其余12名学生的周零花钱皆在50元以上通过分析我得知零花钱越多的学生往往都会把钱或 多或少地花在买零食和去娱乐场所上面，而在业余时间他们 大多数都选择
4、出去玩或者是其他。而零花钱在30元左右的学生则很少有买零食的现象发生，他们说：“如果把太多的 钱花在买零食上了，那么如果有什么要用钱的时候就麻烦了。”在我调查的 报告中只有6名同学把零花钱用在买书或杂志上，而这6名同学中有2名同学是周零花钱在 50元以上的，而其余 4名 同学中有一名同学是把零花钱用在买体育杂志上而不是学 习参考书。通过调查我发现了零用钱多且爱出去玩的学生（10名）约占总数（30名）的33.3%，而这些学生中有 7个人上课有不 专心听讲、不按时完成作业的情况。通过询问得知，他们周 末的时候一般都会出去玩或者其他，但共同点都是很少把时 间用在复习和写作业上，他们说：“学习之余出去
5、玩放松是 很正常的，也有充分的零用钱可以自我支配。”当问到他们 为何不完成作业的时候，有4名同学都是笑笑不答，还有 3名同学说：“脑袋里光想着玩了，上课也有些听不进去，周 末当然也就忘记还要写作业了”。经过这次调查，我认为家长们应该每周给孩子 30-50元之间的零花钱，不宜过多， 否则孩子就会有种“钱多花不完”的心理，自然而然的会去 把心思放在娱乐方面，他们在学习上，不专心听讲、不按时 完成作业的现象多了，学习成绩也会有所下滑。对于那些经 常出去玩学生的家长应控制他们的可支配零用钱，对学生们 的娱乐行为进行控制和约束，并减少或者在外出时间上进行 规定，避免那些学生因享受过的多娱乐而放松学习的现象。在调查过程中也同样存在着不足，在对学生活动上我 应该对“其他”这一项进行更多的分析，应该通过学生对“其他”这一项的填写进行比较和整理。再此，我还是希望那些喜欢出去玩的学生们尽量多把 心思放在学习上，毕竟我们现在已经高二了， 该收心学习了
