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1、2021-2022年三年级语文下册 我也会送你一辆新车教案 沪教版教学目标：1.有感情朗读课文。2.能读懂课文内容，并能根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。3.懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学重难点：1.在理解的基础上，根据课文内容想象保罗和小孩兄弟俩的圣诞之夜是怎么度过的。2.懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。教学过程：一、出示课题：“我也会送你一辆新车”1.齐读课题2.质疑：这是谁说的？为什么要说“我也会送你一辆新车”二、整体感知，解决疑问。1.自读课文，解决问题。2.交流三、学习课文，朗读感受。1.自由读文，了解保罗的想法。2.读读，说说。（1）当小男孩
2、看到新车后非常惊讶，保罗以为他会说，而男孩却说（2）指导朗读小男孩说的两句话。“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪！我希望？（读出惊讶的语气）“我希望我将来也能像你哥哥那样。”（读出肯定、自信的语气）（3）当小男孩要求保罗把车开到他家是，保罗以为但其实是（4）引读第9节3.小组学习，分角色读“保罗”与“小男孩”的对话。4.抽生读，并点评。5.读了这个动人的故事，你还有什么疑问？ 出示句子：从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。 读好句子，并联系课文谈谈自己的理解。四、由说到写。1.保罗与小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想象，这个夜晚是如何度过的？2.指名说，在“合情合理“上做好点评
3、。3.当场练笔。附送：2021-2022年三年级语文下册 我们应该感到自豪才对3教案 苏教版教材分析：本文是一篇童话,通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途的故事。教学目标：1.学会本课9个生字,认识两个生字和1个多音字,理解由生字组成的词语。(重点)2.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地讲述这个故事。3.懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途,树立正确的审美观点。(重难点)教学策略：创设情境,通过让学生采用不同方式的读,小组合作探究,引导学生运用课文中的语言进行表达,从而实现语文语言向学生自身语言的内化,进一步
4、培养学生阅读理解能力。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导情激趣(5分钟)1.同学们见过骆驼吗?谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的?2.今天我们来学习一篇有关骆驼的课文。板书课题。二、导知明标(2分钟)三、导学获知(30分钟)1.借助拼音,自读课文,画出不理解的词句,标出自然段。2.同桌相互说说你读懂了什么?3.试着回答同学们提出的问题,对难回答的问题,全班讨论回答。4.试读课文,思考:课文讲了一件什么事?5.同桌互相学习生字,并讨论识字方法。6.师生交流识字方法。7.齐读、指名读生字、词语。8.齐读课文。9.指导学生描写。四、检测评价(7分钟)1.指名认读生字词。2.分组、分段朗读课文。第二课时一、复习导入(5分钟)同学们,小骆驼为什么事而感到自豪?他先前是怎样的?我们再来学习。二、导知明标(2分钟)三、导学获知(30分钟)1.齐读课文,思考:小骆驼是什么事让他改变对自己的看法?2.分角色朗读课文。3.小组讨论,课文可以分成几部分?4.指导学生图文结合,理解课文。小组内读课文1、2段。讨论:小骆驼为什么事而感到委屈?画出骆驼的脚掌、睫毛、驼峰是什么样的?想想小红马是怎样评价的?齐读课文3、4段。小组讨论:画出有关脚掌、驼峰、睫毛作用的句子。5.指导学生有感情地朗读第5段。体会小骆驼的变化。6.指导朗读。7.继续编故事。8.总结全文。四、检测评价(7分钟)讲这个故事。
