《福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》复习考核试题库答案参考套卷59》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建师范大学21秋《中国古代诗词专题》复习考核试题库答案参考套卷59（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建师范大学21秋中国古代诗词专题复习考核试题库答案参考1. 论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )A、对B、错参考答案：A2. 欧也妮葛朗台( ) A. 托尔斯泰 B. 巴尔扎克 C. 哈代 D. 莫泊桑欧也妮葛朗台( )A. 托尔斯泰B. 巴尔扎克C. 哈代D. 莫泊桑参考答案B3. 论词的历史第一篇文章是李清照写的。( )T、对F、错参考答案：T4. 下列作家属“建安七子”的有( )。下列作家属“建安七子”的有( )。A、王粲B、刘桢C、徐干D、曹植E、陈琳参考答案：A，B，C，E5. 姜夔扬州慢小序中说“千岩老人以为有“黍离”之悲也”，其中“黍
2、离”所用典故出自_。A.诗经B.楚辞C.论语D.庄子参考答案：A6. 下列人物不是国民教育思想的代表的是A裴斯泰洛齐B费希特C第斯多惠D斯宾塞下列人物不是国民教育思想的代表的是A裴斯泰洛齐B费希特C第斯多惠D斯宾塞正确答案：D本题考查的是工业时代教育思想家们的思想比较。国民教育思想的代表人物有裴斯泰洛齐、费希特、第斯多惠，此思潮的主张是教育应成为全民的财富，教育是民族复兴的手段；斯宾塞是功利主义教育思想的代表，功利主义教育思想的代表还有边沁、詹姆士穆勒、约翰穆勒，此思潮的主张是注重实用知识的学习，强调教育的个人功能；工业时代的教育思想呈现出多元化的趋势，除国民教育思想、功利主义教育思想外，还有
3、新人文主义思想，代表人物有赫尔德、歌德、沃尔夫、洪堡等，此思潮的主张是强调古典学科和现代学科的知识并重，尊重人性，注重人的全面发展。因此，答案为D。7. 关于_的知识是体现人类最高智慧的知识。关于_的知识是体现人类最高智慧的知识。正确答案：人人8. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是：( )A、春色B、梨花C、雪景D、春风参考答案：C9. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的乃翁是谁：( )“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”中的乃翁是谁：( )A、陆游B、陆游的父亲C、杜甫D、杜甫的父亲参考答案：A10. 一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆
4、驼、一幅古代的山水图和一幅古一位中国商人知道在阿拉伯国家，中国的艺术品特别受欢迎，于是，将一件唐三彩的骆驼、一幅古代的山水图和一幅古代的仕女画送给了埃及的生意伙伴。唐三彩的骆驼和古代的山水图特别受到阿拉伯国家的人们的欢迎，但古代的仕女画不合适，因为阿拉伯人不愿让女子的形象在厅堂高悬。11. 南京一文的历史线索结构，起笔为( )A. 六朝B. 隋唐C. 明朝D. 现代南京一文的历史线索结构，起笔为( )A. 六朝B. 隋唐C. 明朝D. 现代参考答案：A12. 诗经在先秦，常称为诗三百。( )诗经在先秦，常称为诗三百。( )A、对B、错参考答案：A13. 孔雀东南飞的男女主人公是( )A、木兰B
5、、罗敷C、子都D、刘兰芝E、焦仲卿参考答案：DE14. 小词的发生，源于当时( )的流行。A.宫廷音乐B.宴乐C.法曲D.胡乐参考答案：B15. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是杨玉环。( )T、对F、错参考答案：T16. 宋代影响最大的诗歌流派是_。A.江西诗派B.江湖诗派C.西昆体D.理学诗参考答案：A17. 下列词人与词集归属正确的是_。A.晏殊片玉集B.晏殊漱玉词C.周邦彦片玉词D.周邦彦珠玉词参考答案：C18. 王国维提到的三种境界是( )自身的体会。王国维提到的三种境界是( )自身的体会。A、王国维B、词人C、词作D、大词人参考答案：A19. 苏轼前赤壁赋“逝者如
6、斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也”中“斯”与“彼”指的是水和月。( )A.正确B.错误参考答案：A20. 晏殊的词蝶恋花第一句“槛菊愁烟兰泣露”运用了移情作用。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 下列选项不是人文主义教育的特征的是A重视教育培养人的作用B重视学习人文学科C重视运用传统的下列选项不是人文主义教育的特征的是A重视教育培养人的作用B重视学习人文学科C重视运用传统的教学方法D重视教师的作用正确答案：C本题考查的是人文主义教育的基本特征。文艺复兴时期的人文主义教育呈现出一些前所未有的特征：第一，重视教育培养人的作用；第二，重视学习人文学科，不断拓宽教育内容，如文法分化为文法
7、、文学和历史，几何学分化为几何和地理学，天文学分化为天文学和力学，加上原有的修辞学、辩证法、算术和音乐体育成为人文主义教育的重要内容等；第三，重视运用新的教学方法；第四，重视教师的作用，强调教师要言传身教和以身作则。因此，答案为C。22. 标志着元末明初“南戏振兴”的作品是汉宫秋。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 白居易把自己的诗歌分为四类，即( )。白居易把自己的诗歌分为四类，即( )。A、讽喻诗B、乐府诗C、感伤诗D、闲适诗E、杂律诗参考答案：A，C，D，E24. 下列哪部著作不是张惠言所写?( )A.词综B.茗柯词C.茗柯文编D.词选参考答案：A25. 陈维崧咏鹰的词牌名是醉落魄
8、。( )A.正确B.错误参考答案：A26. 当人体对周围环境变化发生适应性反应时，既要调节_以完成一定的动作，又要调节_当人体对周围环境变化发生适应性反应时，既要调节_以完成一定的动作，又要调节_以保持稳定。正确答案：运动系统内脏活动运动系统,内脏活动27. 面试后，又想起几个问题，再打电话告诉应聘的主考官。面试后，又想起几个问题，再打电话告诉应聘的主考官。错误28. 周邦彦写长调的笔法是?( )A.直笔B.曲笔C.思笔D.叙志参考答案：C29. 参加自助餐时，用餐者不能只取自己偏爱的菜肴。参加自助餐时，用餐者不能只取自己偏爱的菜肴。错误30. 请简要介绍洪堡对德国教育的改革及其影响。请简要介
9、绍洪堡对德国教育的改革及其影响。正确答案：19世纪是德国社会和教育进行变革和发展的时期其中在教育改革中发挥重要作用的是洪堡当时他任普鲁士内务部文教总管根据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理和师资在内的一系列的改革方案。rn 在初等教育上他认为初等教育的目的是发展学生的理性陶冶学生的道德情操培养学生的宗教感情为进一步的学习做准备。rn 在中等教育上编制了教学计划以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课重视历史、地理和自然科学的教学。rn 在高等教育上洪堡提出了学术自由原则、教学与研究相结合原则。还创办了柏林大学这是19世纪对德国教育最有影响的事对后来欧美高等教育发展也产生重大
10、影响。洪堡认为国家不能使大学仅仅为它的眼前利益服务把大学看成高等古典语文学校或古典专科学校而应从长远利益考虑使大学在学术研究上不断提高从而为国家发展创造更广阔的前景。从这一指导思想出发创建了柏林大学旨在使它成为德国科学和艺术的中心。为了实现这一理想柏林大学采用了新的办学思路：rn 柏林大学具有充分的自治权教授和学生有研究和学习的自由；rn 聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；rn 重视学术研究和培养学生的研究能力。19世纪是德国社会和教育进行变革和发展的时期,其中在教育改革中发挥重要作用的是洪堡,当时他任普鲁士内务部文教总管,根据新人文主义教育思想制订了包括学制、课程、教法、考试、学校管理
11、和师资在内的一系列的改革方案。在初等教育上,他认为初等教育的目的是发展学生的理性,陶冶学生的道德情操,培养学生的宗教感情,为进一步的学习做准备。在中等教育上,编制了教学计划,以拉丁文、希腊文、德文和数学为主课,重视历史、地理和自然科学的教学。在高等教育上,洪堡提出了学术自由原则、教学与研究相结合原则。还创办了柏林大学,这是19世纪对德国教育最有影响的事,对后来欧美高等教育发展也产生重大影响。洪堡认为,国家不能使大学仅仅为它的眼前利益服务,把大学看成高等古典语文学校或古典专科学校,而应从长远利益考虑,使大学在学术研究上不断提高,从而为国家发展创造更广阔的前景。从这一指导思想出发,创建了柏林大学,
12、旨在使它成为德国科学和艺术的中心。为了实现这一理想,柏林大学采用了新的办学思路：柏林大学具有充分的自治权,教授和学生有研究和学习的自由；聘请既有学术造诣又有高超教学技能的教授；重视学术研究和培养学生的研究能力。31. “折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )“折柳”在送行时寓意着留住，柳谐音留。( )A、对B、错参考答案：A32. 下列诗歌中属于李商隐作品的是( )A、无题二首B、锦瑟C、无题D、无题四首E、乐游原参考答案：ABCDE33. 教师基比特(guilds)教师基比特(guilds)正确答案：教师基比特(guilds)是中世纪大学的教师采用行会方式组成的团体。为了抵抗城市和教会干
13、扰维护自身权益中世纪大学的教师们按照手工业者结社的方式组成“基比特”即行会自行管理大学事务旨在互助和保护教师的权利。与商业和手工业行会相比教师行会从其诞生的那一刻起似乎就具有了先天的优势。这是因为大学在中世纪社会中的地位是十分独特的它不但是城市重要的消费单位和人才培养的场所也与最高的世俗和宗教权威保持着特殊的关系它一直努力摆脱世俗和教会权力的侵蚀希望保有相对独立的地位。如果组织中的教师遭受冤屈或外界侵犯讲授、研究的自由权即组织罢教以示抗议迫使市政和教会行使权力解决。教师基比特为大学教师的人身权利和学术自由提供了保障。在大学几百年的演变中教师基比特权威在不同程度上得到保存和发扬。教师基比特(gu
14、ilds)是中世纪大学的教师采用行会方式组成的团体。为了抵抗城市和教会干扰,维护自身权益,中世纪大学的教师们按照手工业者结社的方式组成“基比特”即行会,自行管理大学事务,旨在互助和保护教师的权利。与商业和手工业行会相比,教师行会从其诞生的那一刻起似乎就具有了先天的优势。这是因为大学在中世纪社会中的地位是十分独特的,它不但是城市重要的消费单位和人才培养的场所,也与最高的世俗和宗教权威保持着特殊的关系,它一直努力摆脱世俗和教会权力的侵蚀,希望保有相对独立的地位。如果组织中的教师遭受冤屈或外界侵犯讲授、研究的自由权,即组织罢教以示抗议,迫使市政和教会行使权力解决。教师基比特为大学教师的人身权利和学术自由提供了保障。在大学几百年的演变中,教师基比特权威在不同程度上得到保存和
