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1、?打 ?教学设计两篇?打 ?教学设计【1】教学过程一、谈话导入 ,揭示课题1.同学们 ,我们平常说话呀 ,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话 ,幽默幽默 ,深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习?打 ?一文 ,从这篇课文中 ,我们又能感受到什么呢?2.揭题：打 。3.谈打 。(1)导语：同学们一定都打过 , 使人们的交流变得方便快捷 ,打 的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间)(2)如果你要给你的好朋友打 ,约他晚上六点半在某电影院门口见面 ,一块看电影 ,你会怎么说呢?(3)模拟计时表演。(两个学生上台模拟表演 ,教师计时。)板书特写：_
2、分钟小结板书：简练、得体、明白。(4)这么一点儿事 ,如果有人打了两个多小时 ,你们信不信?让我们一起欣赏相声?打 ?。二、初读课文 ,整体感知1.读课文 ,扫除字词障碍、了解相声主要内容。(1)学生自学 ,自由读课文。(2)检查自学 ,正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷(3)交流：这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么?2.分角色朗读课文 ,读通顺。(1)找一个小伙伴分角色练习对话 ,并互相评价。(2)擂台赛：各小组推荐两人 ,竞赛读。(教师、他生当评委)三、再现课文 ,深入领悟1.讨论：甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来?(1)甲：不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃 ,猜不着
3、我告诉你。我姓啰 ,我叫啰嗦。乙：是够啰嗦的。甲：对 ,是我 ,我找小王讲话 ,我的未婚妻 ,她是女的呀。乙：废话 ,可不是女的嘛。(2)甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会。乙：废话。甲：讨论吗?不讨论。乙：人家没事。甲：太好了。我请你听戏好不好?票都买好了。长安大戏院 ,楼下十排三号五号 ,咱俩挨着。票价八毛一张的 ,我买了两张 ,一块六 ,我给了他五块 ,他找了我三块四。乙：他在这报账呢!2.归纳：作者在这里?打 ?教学设计【2】教学目标1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.体会相声语言的艺术特点 ,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
4、教学重点体会相声语言的艺术特点。教学难点认识不说废话的重要意义。教学时间：一课时教学过程一、谈话引入同学们 ,你们在看今年春节联欢晚会的时候 ,注意到大兵和赵卫国合说的相声谁让你是优秀了吗? ,那这个相声给了你一种什么样的感受?确实 ,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 ,深受人们的喜爱。今天 ,我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声打 的魅力。二、明确学习目标阅读课前提示：想想这篇课文 ,我们应该弄懂哪些问题?(1)浏览全文 ,想想说的是件什么事?(2)故事里的那个人说话的特点是什么?(3)这个相声对你的启发是什么?(4)说说这个相声或听听其他相声 ,感受相声语言的艺术特点。三、
5、根据目标学习全文1.自己浏览全文 ,想想说的是件什么事?交流：(这个相声主要挖苦了一个在公用 亭打 ,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事 ,结果被这个人东拉西扯 ,说了两个多小时 ,既误了自己的事 ,又耽误了别人的时间。)2.再读课文 ,想想故事里打 的年轻人说话的特点是什么?从哪些句子感受到的?说话啰里罗嗦、废话连篇。3.这个相声对你的启发是什么?交流 ,小结：打 要抓住要点 ,简洁明了 ,这样不仅节约时间 ,也是对别人的一种尊重 ,是文明行为的表现!4.现在请同学们分角色读读这个相声 ,来感受感受相声语言的艺术风格。(1)同桌分角色读(2)找伙伴分角色读(3)师生分角色读读5.找学生上台试着说一说这个相声6.听两个精彩的相声段子7.看一个你们自己搜集的相声。四、交流相声语言特点学了这个相声 ,听了相声 ,看了相声 ,你现在觉得相声的语言怎样?(通俗、贴近生活、幽默、有很浓的挖苦意味)五、演一演请同学们把自己喜欢的相声演一演 ,评一评谁具有相声演员的风采。六、总结我希望同学们记住这个相声段子 ,时时提醒自己文明地与人交流 ,交流时注意自己的语言要抓住要点 ,简洁明了。七、作业1.课余与父母共同看相声、演相声。2.创作一个短小的相声段子。 /
