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1、1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非 常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地 方值得学习。3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生 的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的 联系。4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师 能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。8、老师提供了丰富的内
2、容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探 究机会，让学生在活动中学习、提升。9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体 上来看，效果确实不错，值得学习。10、有“创新”和“创意”。新课改的理念体现得很突出。11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交 流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。14、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性、流畅性， 开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。15、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。16、例题、习题的搭配合理，能
3、联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有 的基础知识。17. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会 到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。18. 动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。19、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从 而也激发了学生的学习兴趣。20. 在学生探究时深入浅出，学生也很容易地掌握了方法。这可从学生的反馈 中得到很好的体现。21. 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在 自主探索，亲身实践.22. 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决
4、问题，理解和掌 握基本的数学知识，技能和方法23、呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。24. 课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进 的课程理念。25. 注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。26. 老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色， 老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略.27. 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获 取成功并估验成功的喜悦。28. 合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。29. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同 伴交
5、流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。30. 让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的 主动权。28.学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。31. 数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优 化。32. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生 喜爱的教学情景。33. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到 了举足轻重的作用。34. 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。35. 通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。36
6、. 大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力 起起到了一定的帮助。37. 老师的语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。38. 教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内 容。39、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是 最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。40. 注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。41、让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须 的基本数学知识和基本技能。42、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、 主体作用。43、利用旧
7、知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解 决问题。44、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体 验知识的形成过程，获得学习的主动权。45、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索 中得出结论。46、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。47、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。48、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。1、整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过 渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇 Paraphrase和Reading阅读、Dialogue
8、对话、Discussion讨论，完全符合学生 认知水平。2、设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思， 如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一 个共同的教学目标。3、教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习 时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为XX组、XX组等，充分尊重学生意 愿和个性差异。4、因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。在获得知识的同 时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间 达 2/3 左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、 乐
9、于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未尽。5、教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生 为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复 启发诱导，学生答出landscape 词；再如一学生说的英语谚语“Hewhodoesn treach theGrea tWallisno tat rueman.极好，但很多学生并没在意，教师故意装 作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow 词，教师立 刻表扬“imaginative等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是 该教师最成功之处，非常值得广大
10、一线教师学习。所以说教师的理念十分重要， 因为它决定了教学行为。1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循 循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重 难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授 课时要关注学生听讲状态。3、优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较 好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。4、优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨 论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并
11、因势利导。建议：多提问一些后进 生，或者采用练习的方法巩固所学内容。5、优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题 学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。6、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能 力。7、优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课 文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互 相促进。8、优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导 入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲
12、解课文为好，朗读时教师先要做示范， 要关注学生学习习惯。9、优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照 顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达 到知识的学以致用。10、优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法， 指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量 放手让学生通过自己思维解决问题。11、优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神 得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。 建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。12、优点：创设
13、购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生 理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要 面向全体。13、优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明 确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关 注后进生。14、优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过 程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生 的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。15、优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表 达，注重训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插
14、。建议： 发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。16、优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生 讨论计算方法效果较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节 有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。17、优点：学生听讲状态非常好，时刻提醒学生坐姿端正认真听讲。抓住小 学生容易满足的特点，夸奖、鼓掌给与学生极大的鼓舞，积极性非常高。讲究方 法，有讲有练、由浅到难，穿插游戏，值得学习。18、优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训 练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求 学生用课文
15、语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的 时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。19、优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是， 学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的训 练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯 需要加强。20、优点：学生学习状态较好，能参与到课堂上来。给学生充分的读书思考 时间，深入理解课文，小组讨论有成效。建议：给差生提供更多的回答问题、参 与的机会。学生小组汇报以后，可以安排课后写下来当做一次练笔。21、优点：准备很充分，把握古诗主要内容，带领学生一起学习，走进古诗 情景
16、。注重引导，学生兴趣比较高，培养学生良好的学习习惯。授课自然，顺势 指导学生回答问题中出现的错误。建议：让学生真正动起来，对于三年级学生来 说，可以多说，也可以尝试做听课笔记或随机练习。22、优点：学生听讲认真，课堂习惯较好，乐学善思。平时注重口语训练， 采用多种形式的读，达成教学目标。小组合作表演环节很成功，激发了孩子参与 的乐趣。建议：对于后进生给予更多的关注，创造机会让他们多展示增加自信。23、优点：授课思路清晰，环节安排合理。学生跟进情况良好，通过小组合 作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。建议：关注后进生，培养学 生良好的课堂行为习惯。24、优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手 让学生充分讨论，鼓励学
