西方文化发展的历程

《西方文化发展的历程》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西方文化发展的历程（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、西方文化发展的历程人文主义思想人文主义西方文化的主流人文主义（humanism）是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容,反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观1、原因：政治一一希腊城邦民主政治的发展，公民的民主意识增强。经济一一商品经济和海外殖民贸易。思想一一对宗教神话的怀疑以及对人生价值的思考。地理一一半岛多山的地理环境。2、过程及其精神实质：（1）、产生（古希腊）时期：公元前 5世纪主张：认知领域由自然转移到社会和人本身。提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值和人 的决定作用。代表：A、智者学派：普罗塔格拉：人是万物的尺度。B、苏格拉底：认

2、识人自己；人必须有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的根源；把道德和 知识合二为一。C、柏拉图：理想国D、亚里斯多德：形而上学；吾爱吾师、我尤爱真理；创立逻辑学。（2）、湮灭：中世纪基督教神学的兴起。（3）、复兴：A、文艺复兴：a、原因：资本主义萌芽广生；工商业资广阶级掌握城市权力；保留古希腊和罗马文化；出现一大批知识分子。b、核心主张：人文主义；主张以人而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主 人，肯定人的价值。C、代表人物及其成就（学生自己完成）文学三杰：艺术：d、扩展: e、影响:B、宗教改革：经济：资本主义经济发展。文化：文艺复兴的影响。a、原因：政治：天主教会和圭寸建压迫。b、马

3、丁路德（自己完成）：c、加尔文: d、评价:（4）、咼潮启蒙运动原因：经济一一资本主义经济发展；政治一一封建专制，教会压迫；思想一一文艺复兴、宗教改革、自 然科学的发展。主张：核心思想一一“理性主义”（所谓理性，就是指具有独立思考和批判精神，不盲从、不迷信，具有自我意识。）;抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡民主、科学、自由平等。批判专制 主义及教权主义，提倡民主，自由和科学。伏尔泰：（自己完成）孟德斯鸠:卢梭:康德:性质：资产阶级在意识形态领域反封建的斗争，是欧洲的第二次思想解放运动。影响：进一步解放人们的思想，冲击了欧洲的封建统治；为资本主义政治制度做了思想准备、提供了蓝 图；

4、为资产阶级革命做了舆论上的准备，推动了法国大革命的到来；推动着北美大陆人民争取独立的斗 争，激励着中国和日本等亚洲国家人民为推翻旧社会而奋斗。小结：不同阶段人文主义的内涵古希腊时期关注人和人类社会，主张以人为中心，否定神的意志和权威。（哲学领域）2不论B.只是与人的宗教生活相关D.须符合对古典的传统解释文艺复兴时期批判教会的禁欲主义观和对人的束缚，肯定人的价值和尊严，强调人对现实社会幸福 的追求和人性解放。（文艺领域）宗教改革时期一一反对盲从教皇和教会，冲上宗教信仰精神的自由和自主得救。（宗教领域）启蒙运动时期一一反对封建专制制度、建立资产阶级“现实王国”，按照资产阶级利益构建政治制度,具有鲜

5、明的政治革命性质。（政治领域）文艺复兴和宗教改革以及启蒙运动都反对天主教会和挑战教皇权威，但他们不反对基督教 本身，他们都是基督教徒。就像我们中国古代的思想家，他们不反对儒学，他们只是反对 别人打着儒家的旗号为出售私货。文艺复兴与启蒙运动的比较木目同：都注重人的价值，都是资产阶级反封建的思想解放运动；为资产阶级取得政治经济上的统治地 位做了思想准备；他们所追求的利益其实都是资产阶级的利益。不同：背景资本主义萌芽的产物，主要反对教会对人的束缚；资本主义发展的结果，对世俗的君主 专制制度提出批评。形式一一借助于希腊罗马文化；抛弃宗教外衣，利用无神论思想。武器一一人文主义；理性主义。内容一一提倡人性

6、，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现实的幸福；高举“理性”的旗帜，旨在反对封建专制主义、教权主义和封建特权，最求自由平等。影响一一推动近代自然科学的发展，引发了宗教改革。打击了封建专制，引发欧洲乃至世界范围内 的资产阶级革命浪潮。联系（关系）：启蒙运动是文艺复兴的继承和发课堂练习1、苏格拉底在受审时申辩说“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻整天盯住你们不放，唤醒你们、说 服你们、指责你们”我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对于你们自己造成的损害将 会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底A. 维护公明的生存权利B.捍卫思想自由C.抗议雅典司法不公D.反对贵族专权暴政2、 当沉浸在对文艺复

7、兴时期的思索之中时，人们能够回忆起探索与发现的诸种辉煌成就” 佛是在每一个方面，人类行动的疆界都变得更为广阔。能反映此观点的是哥伦布发现新大陆 马丁路德倡导宗教改革 莎士比亚的哈姆雷特拜伦的唐璜A.B.C.D.3、亚里斯多德在政治学中认为，世界上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是 绝对平均主义；比值平等则是根据个人的实际价值按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所 说的“分数面前人人平等”应该是A.更接近数量平等B.既非数量平等又非比值平等C.更接近比值平等D.数量平等高于比值平等4、人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征

8、是A.教皇拥有至高无上的权威B.教皇成了君主的人质C.教皇和君主各执权柄、互不干涉D.教皇和君主相互依存、相互利用5、 “我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到下一步” 多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是A. “信仰即可得救”B “人是万物的尺度”C “.要有勇气运用你自已的理智”D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧”6、 论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文，关键词有“哲学家”“中庸之道” “逻辑学”等，该人物最有可能是A.孔子 B .墨子 C .普罗塔戈拉 D .亚里士多德7、古希腊人将神塑造成生动逼真

9、的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的A.民主思想B.无神论思想C.科学思想D.人文主义思想8 15世纪意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文字圣经，这一现象说明A.天主教会已经放松思想控制B.宗教改革在意大利已经有了较大影响C.人文主义思潮在意大利兴起D.通俗语言文字取代拉丁文字成为官方文字9、文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调 对古典的学习和研究A.只是与人的世俗生活相关C.可以提升个人的素质10、马丁路德说“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行他的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、修女、修士，世俗权力

10、都有权来管他。”该材料反映了马丁路德A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬圣经精神D.否定教皇权威11、“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了哪位思想家的主张A.卢梭B.伏尔泰C.孟德斯鸠D.康德12、“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是A.孟德斯鸠B.康德C.卢梭D.伏尔泰13、“ 17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠

11、定了基础”，这是因为A 科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础2B. 科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C. 有些启蒙思想家本身就是科学家D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会14、“,，就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用 自己的理智无能为力。”“要有勇气运用你自己的理智。”文中省略的是A.宗教改革B.文艺复兴C.启蒙运动D.空想社会主义15、下列选项中不能体现继承与发展关系的是A.智者学派思想一一人文主义思潮B.牛顿经典力学一一爱因斯坦相对论C.君权神授说一一社会契约论D.罗斯福新政一一二战后西方国家经济调整16、恩格斯指出，任何

12、新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”最能印证其主旨的是A.商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B.人文主义保留了天主教的神学色彩C.古典文化孕育了意大利的人文主义D.人民主权学说丰富了法国启蒙思想17、某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是A.普罗泰格拉（普罗塔格拉）B.苏格拉底C.柏拉图 D.亚里士多德18、狄德罗百科全书说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利,，不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言体现的主张有个人自由权利平等联邦共和主权在民A.B. C. D.19、18世纪中叶，

13、普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检 查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？A.伏尔泰B.杰弗逊C.圣西门D.卢梭20、伏尔泰在风俗论一书中对中华文明和儒家学说推崇备至。他所得的中国文化资料最有可能来自 于A.外交使节B留学生.C.阿拉伯人D.传教士21、有学者认为，“在树立法国的国际威望方面, 仗”。这主要是因为它人权宣言所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜A.超越了英国1689年的权利法案C.成为18世纪末法国大革命的纲领性文件B克服了美国独立宣言的局限性D.对民主思想传播起到了巨大的推动作用2218世纪哲学家在政治22、19世纪的法国思想

14、家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是（）A.孟德斯鸠B.狄德罗C.洛克D.伏尔泰23、文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是A.反对宗教神权，强调三权分立B.反对封建制度，倡导人民主权C反对蒙昧迷信，推崇人的理性D反对君主专制，主张君主立宪24、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是（）A崇尚理性和科学的结合B批判罗马天主教的愚昧统治C.坚持国家权力高于教会D.设计了未来理想的社会制度25、近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指（）A.立法权、行政权、监察

15、权B.立法权、行政权、司法权C.行政权、司法权、考试权D.监察权、考试权、行政权26、阅读材料分析问题。2材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然 现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的 世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。美罗伯特？ E?勒纳西方文明史材料二正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家 无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学 说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪