《1.小学英语教研员自我发展规划3篇(小学英语教师自我发展规划)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.小学英语教研员自我发展规划3篇(小学英语教师自我发展规划)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.小学英语教研员自我发展规划3篇(小学英语教师自我发展规划)下面是小编分享的1.小学英语教研员自我开展规划3篇(小学英语教师自我开展规划)，以供参考。1.小学英语教研员自我开展规划1小学英语教研员工作方案一、指导思想二、主要工作一、本学期深入研究和学习?小学英语新课程规范，完善落实课堂教学常规，打造高效课堂。二、举行六年级质量分析会。三、推进课改示范校，加强区域连片教研的力度，努力提高教研效率。五、做好常规性的教学工作，标准教师的业务水平。六、坚持研培一体，多渠道提升教师综合素养。七、做好期末质量评估、监测工作。三、具体安顿：九月1、制定教研工作方案、教学进度表2、召开中心教研员会议，研读小
2、学英语教学常规3、召开2022年春期终考质量分析会4、对加入优质课赛课教师进行磨课5、组织召开第一次连片教研活动 十月1、期中考试命题准备2、教学常规检查3、组织召开第二次连片教研活动 十一月1、期中考试及质量分析2、组织召开第三次连片教研活动 十二月1、期终考试命题准备2、组织召开第四次连片教研活动3、组织县级优质课比赛 一月1、组织期终考试2、教研工作总结以上活动安顿假设与上级主管部门安顿事项有时间冲突，将服从上级部门安顿1.小学英语教研员自我开展规划2信息技术教研员开展规划为进一步全面落实中小学信息技术课程改革和新课标教材的要求，增强教师实施课程改革的使命感和责任感，在总结信息技术学科“
3、十一五开展规划的经验与缺乏的根底上，以课程实施为中心工作，坚持科学的开展观，具体制订我县信息技术学科“十二五开展规划，努力提高我县信息技术教育教学质量和研究水平，促进学校内涵的提升、教师的专业成长和学生持续、全面、和谐的开展。一、课程理念中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身
4、学习和合作学习的伎俩，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。信息技术课程的设置要考虑学生心智开展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力发明条件，积极利用信息技术发展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。二、现状分析目前我县中小学信息技术课程实施的现状是：1、信息师资队伍不稳定。我县不足一支素质较高的信息技术教师队伍，局部学校没有专职信息技术教师，信息学科教学质量差。2、信息化硬件设施较完备。我县各学校根本具备开设信息技术课程的计算机机房。各校均有多媒体教室，局部学校微机室装配了多媒体投影仪，所有这些为信息技
5、术教育的形成和开展起了推动作用。在我县信息技术课程的实施过程中，我们还面临着一些问题，比方：面向全体学生的信息技术教育体系还不够完善，学生的信息素养有待进一步提高，信息资源有待进一步挖掘，兼职信息技术教师的培训有待进一步加强我县的信息技术学科开展既面对良好的机遇，又面临严峻的挑战。三、开展目标一总体目标在未来5年内，以不断提升自身素质及工作能力为根底，带好学科教师队伍，以提高教师专业化程度为目标，扎实推进课程改革。以校本教研、基地建设为突破口，树立典型，发挥辐射，扩大影响。不断缩小县内各校教师间的差距，不断缩小农村学校教师与县内教师差距，到达县域间的平衡。不断开拓新的工作思路、探索新的研训模式
6、、构建新的研训体系、挖掘新的活动领域，努力创立一流的工作业绩。二具体目标1、个人开展目标：不断增强个人魅力和教研实力，努力成为信息技术学科理论与实践双带头人。2、教师队伍开展目标：学科教师不断提高知识储藏，树立新的课程改革思想，教育教学能力在原有根底上有质的飞跃。市县级优秀教师占教师整体数量的30%以上，名优教师占整体数量的10%以上。三学科开展目标1、课堂教学以学生信息技术教育为抓手。信息技术课程以信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为基本目标。通过信息技术课程的学习，学生应该能够：具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、叙述等的知识、技能和能力；具有利用信息技术开展思维、学会学习
7、、自主探索和合作交流的能力；具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承当的社会责任。1了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄开展相符的多媒体资源进行学习。4能够在他人的帮忙下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，发展直接和独立的学习，开展个人的爱好和兴趣。5知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。2、课程开发在加强现有课程根底上，确定我县现阶段信息技术校本课程，其总体目标为：1通过信息技术学习，培养学生在信息技
8、术方面的能力，从而提高学生综合素养和能力，激发学生对信息技术的兴趣。2让每个学生都学有所长，通过信息技术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后的自我开展提供空间。3通过学习信息技术，培养学生的团队精神和集体主义荣誉感4培养学生的创新精神和实践能力3、资源建设1以组建学校校园网为重点，充沛利用网上资源这一优势，把学科的局部资源利用起来。2信息技术学科资源库建设，在校园网上建立信息技术学科平台，建构学科全年级资源网站。4、课程评价评价是整个研究过程的重要环节信息技术的评价坚持学生全面开展的方向，注重学生信息素养的提高。1重视学生的自我评价和质性评价在教师与他人对学生艺术活动进行评价的同时，更应重
9、视学生的自我评价。采用建立学生成长记录袋，让学生在学习档案中收集信息技术学习全过程的重要资料，包括课堂练习、信息作业及相关信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。学生通过主动性的评价，促进在原有水平上的开展，有效地提高学习的质量；教师通过学生的学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对信息技术知识、技能的掌握情况，了解学生开展中的需求，及时给予针对性的指导。2注重差别性原那么下对学生表现的评价在知识技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步给予激励和肯定；信息技术教学评价既要评价学生信息技术知识水平、能力开展的学习结果，更需要通过学生在信息技术学习过程中的表现对其在学习态
10、度、情感和价值观、参与意识、合作精神、探究能力以及交流叙述能力等等方面的开展予以评价，突出评价的整体性和综合性。3建立促进信息技术教师不断提高的评价体系针对教师的事业心、对学生的爱心、教学态度和教学创意等进行评价。强调信息技术教师对自己教学行为的分析与反思；信息技术教师在每一单元教学结束后，要记录教学体会、教学成果以及需要改良之处；建立以信息技术教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使信息技术教师从多种渠道获得反应信息，不断改良教学，提高教学水平。5、专业开展信息技术教师专业开展是保证和拓展该教师群体生存开展的大事。1从为学生信息化效劳方面来提升专业开展。即是从信息技术教学出
11、发，提升信息技术本学科教学法的水平。2从为学科信息化效劳方面来提升专业开展。即是从信息技术与课程整合出发，提升设计和指导信息化教学的能力。3从为学校信息化效劳方面来提升专业开展。即是从系统决策能力出发，提升学校层面信息化开展的设计规划能力。四、具体措施1、强化学科教师学习交流、教研科研1加强学习在校本研修、校本教研、校本科研中，要进一步发挥信息技术教师“主体意识，以新课程的学习为重点，更新观念，提高理论水平。把集中学习与个别学习相结合、学习与讨论结合、理论与实践结合，作好笔记，写好心得，用科学的理论来指导自己的研究活动，提高自己的科研能力。2加强县域互动交流要十分重视向其他县县学习，组织信息技
12、术教师学习其他县县信息技术教育的先进理念和经验。并邀请信息技术教育专家指导我县的信息技术教学工作。信息技术教师外出学习后，必须把学到的经验、听到的做法介绍给其他成员，并对学校的信息技术教育进行反思，促进信息技术教育的健康开展，扩大我县信息技术教育的影响。3发展课题研究活动。信息技术教育科研要抓住学校信息技术教育开展中的热点、难点问题，进行深入研究。应充沛发挥我县信息技术教师从事科学研究的积极性，结合个人申报的课题与问题研究，形成主动反思、自觉实践的意识，提升教科研水平。课题研究以新课改的理论为依据，以学科专题研究为抓手，以“问题解决为起点，实实在在进行课堂实践。2、加强过程管理，完善常规管理制
13、度，改革评价办法和鼓励机制。建立相关的信息技术教育工作制度集体备课、教研活动、信息技术教育评价办法和鼓励机制等。建立教师和学生个人档案，有学期方案、学习记载、个案分析、实验课记载、活动记载、成果记录、阶段总结等，在“工作中研究，研究中工作。创设信息技术教育成果展示的舞台，推广信息技术教育成果。改革对信息技术教师的评价，注重研究型信息技术教师的成长。五、分阶段方案1、启动阶段：2022年9月2022年11月：调查分析本县信息技术学科教育现状，学习前沿教育理论，确定我县信息技术学科开展目标，制定学科开展规划；2、第二阶段：2022年12月2022年10月 实施学科规划，在实验中反思；3、第三阶段：
14、 2022年11月2022年10月 在阶段性总结的根底上实施学科规划；4、第四阶段：2022年11月2022年7月 反思规划实施过程中的成败得失，总结经验；5、第五阶段：2022年9月2022年12月 总结学科规划的实施成果，并方案制定下一轮的学科规划。1.小学英语教研员自我开展规划3润泽于心 励志于行2022工作总结紧张，充实的2022年马上接近尾声，在这一年中，我学到了很多，付出了很多，收获了很多。现对本学年的工作进行总结：一主要工作1.垣曲县卓越教师开展工程小学英语组活动2022年3月3日-4日，北师大工程组团队专家来垣曲进行新学期培训会活动，三位小学英语卓越教师侯玉荣、狄甜甜、王锦玲现
15、场授课，刘莹老师进行“教材分析的专题讲座，她对课堂教学的步骤从Warmup、Presentation、Practice、Production几方面做了详细的阐述，从中学习到要认真研读教材，把握教材设计的意图。2022年5月12日-14日，北师大工程组团队专家来垣曲发展实地指导听评课活动，我和全县各校英语教师参与活动。李位小英卓越教师讲课；来自北京的李润丽老师、瞿丽老师、徐春玉老师做示范课；北京的孙克瑞老师自然拼读示范课。2022年 9月28至29 日，“垣曲县卓越教师开展工程小学英语组 2022-2022第一学期培训活动在垣曲进行，专家团队赴9所卓越教师所在校，通过现场上课、教师说课和专家点评等活动进一步指导骨干教师撰写教学设计和上课，全县小学英语教师分批参与培训活动。活动中发挥了骨干教师的引领和示范作用，扩大工程辐射面和实施效益
