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1、那条河流阅读答案阅读，是人们最根本的学习活动。如何快速把握文章内容，进步理解才能，从而进步语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。今天WTT给大家分享的是那条河流阅读答案，相信同学们完成之后，阅读才能会很快得到进步!那条河流我思念那条河。远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸潮湿的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与
2、它有关的一切，理所当然属于我们。我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的对抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量生疏的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七个音孔)，我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧
3、的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎远流长的水，是来自哪里?它的温顺碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一局部，我的记忆里流淌着它的乳汁。我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇摆晃的风筝。我已找不到
4、当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。我多想，我多想找到死去的头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然，理所当然地去珍惜这才是唯一属于我们的理所当然。我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。我，该怎样翻开内心的纯洁水，。复活那死去的河流？1.文中我的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然明白的过程。3分段画
5、线的局部，主要运用了排比手法，有何作用？4分3.第14段中，画线的句子我们很可能要把自己折腾成干鱼的深入含义是什么？4分4.联络全文，说说那条河流的.含义和作用。4分5.下面是对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项为哪一项( )( 3分)A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔比照，表现了人类要懂得珍惜的主旨。B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，意在表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。C.作者认为那条河流是个奇迹，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。D.本文描写河流的变化，从开场的温顺碧波到后来干涸的遗体，省略了变化的过程，给读者留下了考虑的空间。答案：珍惜思念反思(共3分，每空1分，顺序不可颠倒
6、)2.充分描绘了河流两岸的美丽风光；突出了我当初享受美景而不懂珍惜的心理；表现了对当初不懂珍惜的懊悔之情。(共4分，答出第点得2分，、两点答出任一点得2分，意思对即可)3.许多河流枯竭了，污染了，我们破坏了自己生存的环境(我们生存的环境被破坏)；我们心中的爱枯竭了；我们的心灵被污染(不再纯洁)。(共4分，答出第点得2分，两点任意答出一点得2分意思对即可)4.指家乡的那条河；指心灵的河流；记忆中美妙景象和童心童趣象征；那条河流哺育和滋润了我；我感情和思想变化的触发点。全文的感情线索。(共4分，其中线索1分，其他答对三点即可得3分，意思对即可)5.B(3分)(是为了表现童年生活的乐趣)第 页 共 页
