《2023促织人教版高二下册语文教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023促织人教版高二下册语文教案.doc（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023促织人教版高二下册语文教案促织教案教学目的：1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。3、通过理解作者生平、时代背景，理解本文现实与浪漫相结合，以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的创作构思。教学重点：1、掌握重点的文言实词、虚词，归纳一词多义、词类活用现象。2、理清本文跌宕起伏、曲折多变的情节，品味人物描写细腻传神的语言。教学难点：理解本文的写作目的和现实意义。课时安排：3课时教学过程：第一课时一、 预习沉浸1、学生课前搜集有关蒲松龄生平、时代背景、作品特色等资料。课堂交流，教师总结重点：字号
2、、作品类型、艺术特色2、学生熟读全文，借助工具书，通解全文。按照教师课前提示的实词虚词列表进展归纳整理。课堂上分小组汇报成果，教师梳理总结，要求学生课后上交此项作业3、学生通读全文，彻底解决疑难词句详细进程是：交代应解析怎样的词句、语段;简单提示解析方法;逐一解析一批词句、语段;词句、语段解析小结。关于应解析词句、语段的交代：应选择比较典型的。所谓比较典型，是指：a有疑难，但课本未加注;b课本虽有注，但有别解;c反映一种词法、句法、修辞法，便于举一反三。详细选析哪些，由同学提出，教师确定。关于解析方法的提示：a有辞书作根据;b联络语境揣摩;c联络旧知识比较、拓展;d联络课文中其他词语顺带解释。
3、详细做法是学生先答问(较长语段试译)，然后教师点拨。二、作业：1、完成文言现象整理2、完成练习册翻译部分第二课时一、学生齐读全文，理清情节，教师帮助梳理体验：1、全文是以什么为线索?(促织，即“虫”)2、指名一生讲故事，(提示：围绕标题“促织”展开复述，只简述故事梗概，不细叙详细细节，所谓梗概，包括故事发生的背景，故事的开端、开展、高潮、结局。)其他同学边听，边紧扣线索给每段加一个标题。征促织|捕促织|卜促织得促织|失促织化促织斗促织|进促织|议促织3、按小说情节开展来分析p ，明确促织情节的开端、开展、高潮、结局等，让学生体会故事一波三折的特点。学生再次默读阅读课文，编写情节提纲：序幕(起因
4、)第1段朝廷征促织开端第2段成名被摊派交纳促织开展第34段成妻卜促织 成名按图索促织高潮第57段成子毙促织 化促织 斗促织结局第8段成名献促织尾声第9段作者评促织4、文章始终围绕促织一条主线，成名一家忽悲忽喜，喜而转悲，悲而复喜。围绕这条主线情节详细有几次曲折?体会这样安排有何妙处?5、请生细读课文第六段从文中找出能表达成名心理变化的词依次填入横线上，并体会心理描写的妙处和作用(每条横线只填一个字)。成名听说儿子误毙促织那么(怒) ，得子尸于井那么转而为( 悲) ，见子气息惙然那么转而为 (喜) ，但顾蟋蟀笼虚那么又转而为(愁) 。忽闻门外虫鸣那么既惊且(喜) ，然见促织短小那么认为它(劣)
5、;视之，意似良，又转而为(喜) 。将献公堂，不知能否合_意，心中又(恐) 。二、作业1、完成情节提纲2、写100字左右对于成名形象的分析p 第三课时一、鉴赏感悟1、生散读本文结尾，考虑：本文的结局是喜的，但本文是喜剧吗?2、 假设是悲剧，是社会悲剧，命运悲剧还是个人悲剧?课文哪里点明必然是社会悲剧?3、故事为什么要把背景放在明朝?(借古讽今)4、“异史氏”的评论如何理解?二、比较反思“我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。一时语云：促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。此语至今犹存。”(沈德符万历野获篇)“宣宗热爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易
6、之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫妇，伤其妻，亦自经焉。” (梅村诗集笺注转引吕毖明朝小史)提问：这两那么史料在促织里是否都用上了?第二那么史料和成名一家的遭遇很相似，并已具备一个完好故事的轮廓，为什么不按照这个故事的轮廓来展开情节，而要另外虚构一些离奇、虚幻的情节?(现实与浪漫相结合)教学心得：本篇教学主要重点是：1、文言语法现象的整理。词类活用、一词多义、特殊句式等因在初中涉及较少，高中必须引入系统学习，从本单元及第五单元开始逐渐扎实根底。2、关于作者以前朝“治世”殃民之事揭露“康熙盛世”黑暗现实的主旨的提醒，以“喜剧”是否为“喜剧”作为打破口，引导学生挖掘作者
7、深意，以及对于蒲松龄的评论所蕴含思想的理解。文言文教学容易让学消费生枯燥，可以适当引入各类形式，比方：自行编写情节提纲，表演课本剧等。促织才能训练阅读下文答复文后问题。赵广汉字子都，涿郡蠡吾人也，故属河间。少为郡吏、州从事，以廉洁通敏下士为名。举茂材，平淮令。察廉为阳翟令。以治行尤异，迁京辅都尉，守京兆尹。会昭帝崩，而新丰杜建为京兆掾，护作平陵方上。建素豪侠，宾客为奸利，广汉闻之，先风告。建不改，于是收案致法。中贵人豪长者为请无不至，终无所听。宗族宾客谋欲篡取，广汉尽知其计议主名起居，使吏告曰：“假设计如此，且并灭家。”令数吏将建弃市，莫敢近者，京师称之。迁颖川太守。郡大姓原、褚宗族横恣，宾客
8、犯为盗贼，前二千石莫能禽制。广汉既至数月，诛原、褚首恶，郡中震栗。先是，颖川豪杰大姓相与为婚姻。吏俗朋党。广汉患之，厉使其中可用者受记，出有案问，既得罪名，行法罚之。广汉故漏泄其语，令相怨咎，又教吏为缿筩，及得投书，削其主名，而托以为豪杰大姓子弟所言。其后强宗大族家家结为仇雠，奸党散落，风俗大改。吏民相告讦，广汉得以为耳目，盗贼以故不发，发又辄得。壹切治理，威名流闻，及匈奴降者言匈奴中皆闻广汉。广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为鉤距，以得事情。鉤距者，设欲知马贾，那么先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，那么知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫
9、能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取恳求铢两之奸，皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人，坐语未迄，广汉使吏捕治具服。富人苏回为郎，二人劫之。有倾，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚!”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死。豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨!”(汉书赵广汉传)1.对以下句子中加粗的词的解释，不正确的一项为哪一项 A.故属河间 故：所以B.举茂材 茂材：即秀才。C.先风告 “风”：
10、通“讽”。告用暗示的话奉劝。D.坐语未迄 迄：完毕、终了。2.以下各句中加粗的词在文中的意义与现代汉语一样的一项为哪一项 A.以廉洁通敏下士为名B.以得事情C.得善相遇D.广汉得以为耳目3.以下各组句子中，加粗的词的意义和用法不一样的一组是 A.以廉洁通敏下士为名中贵人豪长者为请无不至B.令数吏将建弃市，莫敢近者时人莫之许也C.假设计如此，且并灭家年且九十D.令相怨咎相去百许里4.翻译以下各个句子。A.察廉为阳翟令：_B.宗族宾客欲谋篡夺：_C.其后强宗大族家家结仇雠：_D.参伍其贾，以类相准：_5.以下句子编为四组，全都表现赵文汉“天性精于吏职”的一组是：以廉洁通敏下士为名以治行尤异，迁京辅
11、都尉广汉闻之，先风告，建不改，于是收案致法厉使其中可用者受记，出有案问，既得罪名，行法罚之威名流闻，及匈奴降者言匈奴中皆闻广汉见吏民，或夜不寝至旦郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取恳求铢两之奸，皆知之敕吏谨遇，给酒肉。豫为调棺，给敛葬具 A.B.C.D.6.以下是对原文的表达和分析p ，不正确的一项为哪一项 A.赵广汉治行尤异，处理事情有理、有利、有节，坚持执法，不听求情。B.赵广汉精于吏治，不惧豪强，用计谋拆散强宗大族间的互相牵连包庇的关系，将他们绳之以法。C.赵广汉勤勉为官，对坏人的情况了如指掌，破案准确迅速。D.赵广汉挽救被劫的苏回，用计骗取劫匪信任，并施以小恩小惠，留下了好名
12、声。1.A(“故”是旧时、过去的意思。)2.D(A项“下士”是有礼貌地对待士人。B项“事情”，是事件的真实情况。C项“相遇”是待遇。)3.A(两个“为”字，前者是“出、成”，后者是“替”。)4.A.经过考察，因为廉洁而派做阳翟令。B.杜建的族人和宾客想要将他暗中劫走。C.那以后强宗大族家家结下怨仇。D.互相交织验证，按类比照。6.D(“骗取信任”“小恩小惠”之说，文中没有根据。)参考译文：赵广汉字子都，琢郡蠡吾县人，这地方旧时属于河间。赵广汉年轻的时候担任过郡吏和州从事等官职，因为做官廉洁，为人聪明机智，礼贤下士而出了名。被选拔为茂才，当了平淮令。后来，通过考核被推举为廉士出任阳翟县令。因为治
13、理政务成绩突出，调任京畿都尉，并试任京兆尹。当时正逢昭帝去世，新丰县人杜建担任京兆属官，负责助理监作昭帝在平陵的墓穴。杜建一向强横放纵，家中宾客又乘修墓之机营私谋利，赵广汉听说这件事后，先婉言奉劝他。杜建不改，于是赵广汉把他逮捕立案，准备以法惩罚。朝中有地位的宦官及豪杰和长者都前来恳求从宽处理杜建，赵广汉始终没有听从他们的恳求。杜建的族人和宾客谋划劫杜建，赵广汉对他们中间的主谋者的姓名和日常动向，理解得一清二楚，于是派差吏警告他说：“你们方案这样做，将一并杀灭全家。”赵广汉命令几个差使押解杜建到闹市口执行死刑，杜建的家族宾客没有谁敢近前的。于是京师的人都称赞赵广汉。赵广汉调任颖川太守。郡中有原
14、、褚两大姓宗族横行不法，为所欲为，他们家中的宾客盗窃抢劫，危害治安，前几任太守没有谁能捉拿并制服他们的。赵广汉到了颖川几个月，杀了原、褚两姓的首恶分子，郡中人都很震惊害怕。在这以前，颖川豪强大姓互相结为姻亲，郡中吏民也拉帮结伙。赵广汉厌恨这些人，于是奖励其中可以利用的人，让他们理解控告书的内容，并出庭审讯查问有关案犯，已经弄清罪状的，执行刑法处分。赵广汉成心泄露出揭露人说的话，使他们互相怨恨责怪。又让差吏设置了控告信箱，收到控告信后，删掉控告者的姓名，而假托控告内容是某豪强大姓子弟说出来的。从这以后，强宗大族家家结为仇人，奸党纷纷散伙，郡中风俗大变，官吏和老百姓也互相揭露阴私，赵广汉得到这些人
15、做耳目，因此盗贼不敢作案，即使有作案的又很快被捉获，郡内处处安定而有秩序，赵广汉威名四方流传，投降汉朝的匈奴人说，连匈奴国内都知道赵厂汉。赵广汉为人努力能干，生性擅长做官。接见下属官吏和老百姓，有时整夜不睡直到天亮。赵广汉尤其擅长鉤距，用这种方法弄清事实。所谓“鉤距”法，譬如想知道马的价钱，却先问狗的价钱，随后问羊价，又问牛价，然后才问马价，这样错综验证，按类比照，就知道马价的上下，不会有过失了。只有赵广汉最精通运用这种方法，别人效仿都比不上他。郡中盗贼，乡里行为不轨的人，他们的根子巢穴在什么地方，以及差吏收取极小的贿赂，赵广汉都知道得一清二楚。有一次，长安城里几个年轻人，聚集在偏僻里巷的一间空屋里准备绑架人，坐在那里还没有商议完，赵广汉就派差吏把他们逮捕审讯，几个人全都认了罪。郡中富人苏回是个郎官，有两个人劫持了他。过了不一会儿，赵广汉就带着差吏来到罪犯家中，赵广汉站在院子里，让长安县丞龚奢敲堂屋门告知罪犯，说：“京兆尹赵君告诉二位，不准杀害人质
