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1、安徽铜都双语学校跨界大课堂数学登山型创感学道班级： 50 姓名： 编号：2013 5s0210 日期： 9月23日 主备校长： 课题：解决实际问题2 五年级数学组制【自研课】 （时段： 晚自习 时间： 后15分钟 ）旧 知 链 接预 习 指 导结合实际，求下面各题的近似值，并填在括号里。一块布可以做5.8件同样的衣服，实际做多少件衣服？（ ）一堆煤一辆汽车2.8次运完，实际要运多少次？（ ）【自研课本第33页例题12的内容。】1、 自主观察各题，了解题意。2、用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探任务，了解“进一法”“去尾法“ 【展示课】（时段： 正课 ） 【学习主题】能结合实际情况
2、用“进一法”和“去尾法”截取商的近似值。导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容学法时间）互动策略 （内容学法时间）展示方案 （内容学法时间）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）解决实际问题主题一：【生活中的数学】在生活中我们常常会遇到这样的问题：王老师带800元给表演的孩子买演出服装，每件11元，最多能买多少件？今天我们继续来学习如何解决这样的实际问题？（完成在随堂笔记处）主题二：【自我探究】自学课本第33页例12（1）的内容。 试一试：你能找出相关信息，分析题意，列出算式试着算一算。思一思：思考：从“四舍五入法”角度来说需要几个瓶子；从实际角
3、度来说需要几个瓶子。（完成在右边的随堂笔记里）主题三：【知算理、再探究】自学课本第33页例12（2）的内容。试一试：你能找出相关信息，分析题意，列出算式试着算一算。思一思：思考：能否根据四舍五入法取商的近似值？在解决实际问题时应该怎样取值？比比谁想的最周到！（完成在右边的随堂笔记里）（8分钟）两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定。对子分享说说你的分析各题思路及相应的解题过程。十人共同体：1、学科小组长针对下列问题进行交流:冲刺：通过自主学习，例题12（1）、（2）中应该怎么取值？挑战：在实际问题中取值应该如何？2、课研大组长负责。准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预
4、展：各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 （17分钟）主题型展示展示单元一主题：“生活大舞台，处处有风采”板书预展组黑板呈现33页例题12（1）的内容。建议：说清题意，理清思路，说一说实际需要准备几个瓶子？你的想法。过关组 针对第33页例题12（1） 的内容进行有效帮扶、力争过关。展示单元二主题：快乐学数学！板书预展组黑板呈现33页例题12（2）的内容。建议：说清题意，理清思路，说一说实际可以包装多少个礼盒？为什么？过关组 针对第33页例题12（2） 的内容进行有效帮扶、力争过关。（20分钟）随堂笔记1生活中的数学： 正确列示： 随堂笔记2：“进一法”例题12（1） 随堂笔记3：例题12（2
5、）：我来体验解决“去尾法”问题 【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）同类演练：张老师带100元去为学校图书室买新词典，每本新词典18.5元，他可以买回几本词典？同类演练1.先细心观察题意，再自主解答。注意书写格式及书写规范。2.会结合实际用“进一法”、“去尾法”求商的近似值。另：每组一名代表上大黑板自主板演.反馈型展示（展示单元三）组长针对板书内容查检指导；全班针对演练问题自主完善互动拓展，规范整理学道。三层级能力达标反馈题 自评： 师评： 基础题：结合生活实际填空1.做一套童装用布2.2米，现有49.3米布，最多可以做（ ）套童装。2.每个油桶最多装油4.5千克，要装60千克的油，至少
6、需要（ ）个油桶。3.一条小船最多坐6人，38人需要（ ）条小船。发展题： （1）张老师买回21米的长绳子做跳绳，每根跳绳长2.2米，一共可以做多少根跳绳？（2）一种鲜奶1.4元一袋，小华有5元钱，他最多可以买多少袋？ 提高题：卫生间大约有6平方米，现在要铺上地砖。每块地砖的面积是0.09平方米，最少需要多少块地砖？如果每块地砖售价是3.80元，一共需要花多少元？ 一种瓶装橙子粉，每冲一杯需要16克橙子粉和9克方糖，冲完这瓶橙子粉，大约需要多少千克方糖？培辅课（时段：大自习 附培辅单） 1、今晚你需要培辅吗？ 2、效果描述： 反思课 1、学习方法诊断： 2、精题自编入库：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功今天你展示了吗？中国课堂教学改革的小岗村-安徽铜都双语学校
