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1、 风幼儿园教案20篇正文（1）大班主题教案风来了含反思设计背景风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。活动目标1.初步了解风的利与弊，引导幼儿辩证的看待事物，从小形成科学的思维方式。2.知道怎样做才能减少风灾，可以利用风来做什么。3.在活动中能和同伴协调配合，在合作中互相学习。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点怎样做才能减
2、少风灾，可以利用风来做什么。活动准备1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。活动过程一、动手实验，了解风产生的原因1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：气球有什么变化?幼：变大了。师：为什么变大了?幼：因为有“气”进入气球。师：“气”从哪儿来?幼：从针筒中来。师：针筒中的“气”从哪儿来?幼：从空气中来。小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下
3、基础)。2.教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?幼：没有风了。小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。2.教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。3.羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)(2)幼儿分
4、两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)4.分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。三、归纳总结，分析风的种类1.根据活动准备，寻找生活中不同的风。现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。(快思老师.教案网出处)风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按
5、风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片;夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。2.实验风的干湿、风向。用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的
6、等级和风向的吗?(风向标，测风仪)3.动手制作风向标。(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。四、作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。活动延伸带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了
7、的知识。（2）大班游戏教案风筝翩翩飞含反思活动目标：1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动重点难点：活动重点：运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。活动难点：通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。活动准备：1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有
8、代表性的风筝。3、课件准备：风筝制作ppt、音乐三月三活动过程：1、回忆欣赏过的风筝。(1)“小朋友，你见过什么样的风筝?”幼儿回答。(2)教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。(3)欣赏2011年潍坊国际风筝节的视频盛况。(本文.来源：快思.教案网)教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的;材料不同，有木头做的、纸做的和布做的;图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。2、欣赏风筝的制作过程。(1)孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。教师概括：设计和装饰风筝的图案扎骨架提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组(2)
9、家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。(3)家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的搭配。(4)教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。(5)相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评3、放飞风筝，体验成功的喜悦。(1)家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。(2)能飞起来的家长交流经验。(3)讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来?家长和孩子一起寻找原因：1.材料太重。2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。(4)小组成员进行风筝的调整。(5)再次放飞风筝，体验成功的快乐。4、将孩子制作的风筝展示在幼儿
10、园的手工坊。活动反思：放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。（3）小班音乐活动教案大风和秋叶含反思案例背景：秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇拽飘落的多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去相象、去表现-正是在这种充满兴趣的活动中，让幼儿通过对音乐节奏变化的体验，鼓励幼儿一边歌唱一边形象地表现树叶飘舞的形态，激发起热爱自然和热爱生
11、活的情感。活动目标：1.理解歌词，熟悉歌曲旋律。2.能用肢体动作大胆表现，树叶飞舞的样子。3.感受音乐活动的快乐。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.看到过树叶飘落的情景。2.树叶飞舞的图片一张、塑料凳、画笔、纸。3.图谱一张。活动过程：一、律动进场1.播放秋天呀秋天孩子秋风飘的动作进场。2.播放树叶飞舞图片提问：看看这张图片，你觉得这个是什么季节?(秋天)你看到空中飞舞的是什么?(小树叶)二、熟悉歌词和旋律1.边念歌词边出示图谱。教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境
12、。2.你在诗歌中听到了什么?(飞呀飞)3.请孩子上来做小树叶不同飞的动作。4.小树叶飞起来是多么的好玩，我们大家找个空位置飞一飞。5.在音乐旋律中，孩子们随音乐做飞动作，在音乐结束时，找个你喜欢的地方停下来。三、学唱歌曲1.老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们也来唱唱这首歌曲。2.提醒幼儿用好听的声音再唱一遍(重点让孩子感唱出歌曲优美感觉)。四、结束我们一起到外面去玩一玩、学一学小树叶飞舞吧!案例反思：本次活动是我们小班落叶飘飘主题中的一个音乐活动，活动基本上让孩子在歌曲的旋律中做小树叶飘的动作。为了让小班小朋友想出不同的飘的动作，我事先铺垫了经验，让孩子室外观察小树叶飘的动作。孩子
13、们有了前期的经验，表现的比较好，有的是左右飞、转圈圈飞等等。飘好了，小树叶累，你觉得它会在哪里休息?问题一提出课堂氛围马上又很活跃，孩子说地上、水中、房子上等等，这次活动我也出示了图谱让孩子把一首难懂的歌词简化,孩子学唱部分还是记得比较牢的。这次活动的设计比较符合小班孩子的年龄特点，孩子们在活动中玩的很开心，在玩的过程中轻松的学会了这首歌曲。（4）小班语言教案北风吹含反思活动目标1.学习按照顺序感受故事的情节，体验亲人的关怀。2.能认识几种保暖的物品。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1.课前引导幼儿关注冬天
14、周围环境的变化，非富孩子关于冬天的经验。2.故事挂图。活动过程一、组织幼儿讨论有关冬天的生活。1、冬天到了，我们周围发生了很多变化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么变化啊?(鼓励幼儿相互交流自己的所见，引导幼儿从人们服饰、活动、动植物的变化思考)2、教师根据孩子回答情况简要小结。二、出示挂图，引导幼儿按顺序观察。1、鼓励幼儿根据自己的观察理解故事内容。2、教师对照挂图按顺序讲述故事北风吹提问：北风姐姐先看望了谁?看到了什么?又看望了谁?看到了什么?3、对照挂图，师讲述故事。提问：如果北风姐姐来看望你，你会对她说什么?!出自:快思老.师!在寒冷的冬天里是谁照顾我们?他们是怎样照顾我们的?教师小结
15、：手套、帽子、围巾、棉袄等保暖物品可以保护小朋友的手、头、身体不被冻伤。爸爸妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆非常关心我们，早早给我们准备了过冬的物品，我们也要关心他爸爸、妈妈、爷爷、奶奶三、找到身边的取暖物品。1、我们活动室是用什么取暖的?家里用什么取暖?你还见过买哪些取暖物品?2、组织幼儿户外活动，了解体育锻炼也是一种哦不能取暖方式。四、活动延伸：画取暖物品。活动反思在教育活动中教师绝不是一个知识的传授者、对错的评判者，而是一个用开放性问题让孩子自主发现、自主学习、自主评价的引导者。也是孩子成功的赞美者、失败的鼓励者。这节活动通过讨论、看图、表述等的设计，让师幼双方以开放的心态投入活动，课堂气氛活跃，孩子情绪高涨，凭借孩子对冬天的相互交流、相互学习，孩子们都能以积极的心态参与活动，在师为孩子们创设的想说、能说、喜欢说、有机会说的环节中得到了学习。只是在情感方面的一些培养不是一次活动就可以达
