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1、 第一单元达标测试一、给下列加点字选择正确的读音,画“”。1.门前的栀子树上结了许多花骨(g g)朵儿。2.劳动了一天,虽然骨(g g)头像散( sn sn)了架似的,但是原来郁闷的心情也都 烟消云散( sn sn) 了。3.弟弟靠在电线杆( gn gn)上,嘴里咬着笔杆( gn gn),样子可爱极了。二、看拼音,写词语。1. 微风 chu f( ) 着湖面 , 荷花 su fng w do( ), qin z bi ti( ),清香袭人。2.春天到了,yn zi( )筑巢, yun yng( )戏水,mi hu( )绽放,一派 生机勃勃的景象。三、比一比,再组词。揍( )凑( )掠( )凉(
2、 )偶( )遇( )粘( )沾( )四、词语积累与运用。 1.照样子,写一写。一(朵)(雪白)的荷花一( )( )的荷叶 2.选词填空。一( )( ) 的细雨一( )( ) 的硬翅停止静止(1)我们不能因为受到一点挫折就( )前进的步伐。(2)闷热的午后没有一丝风,( )的柳条上,知了一动不动趴着。 清香芳香(3)公园里百花齐放,一股股浓郁的( )扑鼻而来,使人陶醉。 (4)阳台上的几盆兰花散发出幽幽的( ),非常迷人。五、选择题。1.下列句子中加点词语运用错误的一项是( )A. 他们走在回家的路上,唱起了一首轻快的歌曲。B.小花猫从树上往下一跳,很轻巧地落在花坛旁边。C.小燕子就是这幅光彩夺
3、目的图画中的精灵。D.他穿着这件新买的外衣,显得严丝合缝,非常得体。2.给下列各句中的加点字选择恰当的解释。A. 听见B.听见的事情,消息C.用鼻子嗅D.有名望的(1)清晨,我到公园玩,一进门就闻到一阵清香。（ ） (2)他们村出了一位闻人。（ ）(3)这条新闻引起了很大的轰动。（ ）3.“遇到一道数学难题,小明皱了皱眉头, 恰当的一项是( )。”下列句子中,填在横线上最A. 开心地露出了微笑C.一蹦三尺高地跑去告诉妈妈B.低下头琢磨起来D.迎着春风跑去向老师请教4.“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 ,那画家的本领可真了不起。”下面 与例句所用修辞手法不同的一项是( )A. 云彩像一片片
4、洁白的羽毛,轻轻地飘在空中。B.风儿唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。C.星星像一双双明亮的眼睛在夜空中闪耀。D.停在电线上的燕子就像五线谱上的音符。六、按要求写句子。1.蚂蚱的形态好掌握,很好画。很多人喜欢画蚂蚱。(用关联词语连成一句话)2.独角仙的甲壳多为深色,挺硬的,头部尖端有一只犀牛一样的角。(照样子,仿写 种动物的外形)3. 燕子飞过田野。(扩句,至少两处)4. 一阵微风吹过,荷花摇摆起来。(改为拟人句)5. 我们背诵并搜集了大量关于春天的古诗。(用修改符号在原句上修改病句)七、理解课文内容填空。1.古诗真是一幅多彩的画呀!诗中有燕子,如唐代诗人， ；诗中有桃花,如在绝句中写道代诗人苏轼在
5、 中写道: ,春江水暖鸭先知;诗中有黄鹂,如宋代诗人在三衢道中中写道:绿阴不减来时路,。2.大自然中,处处有可爱的生灵。本单元 , 郑振铎为我们描述了的燕子，叶圣陶带我们欣赏了的荷花 , 汪曾祺教我们认识了一群的昆虫。3. 读“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,我眼前浮现出这样的画面:八、语文实践园。春天到了 , 三年级 (1) 班的同学们计划去春游 , 你会推荐他们去哪儿呢 ? 请写下来并 说明理由。九、阅读理解。(一)燕子(节选)二三月的春日里 , 轻风微微地吹拂着 , 如毛的细雨由天上洒落着 , 千条万条的柔柳 ,( ) 的( )的(）的花 ,( )的草 ,( ) 的叶,都像赶集似的聚拢
6、来,形成烂漫无比的春天。这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方 飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。1.在选文中的括号里填上表示颜色的字。由这么多的颜色我想到的四字词语有:、 、 。2. 作者在选文中依次描写了 、 、 、花、 、 。3. 你从加点词语“聚拢”中体会到了什么?4.用“ ”画出选文中描写小燕子的语句,说说你从中体会到了作者怎样的思想感情。4. 读了选文,你想到了哪两句诗?(二)故乡的芦苇(节选)樊发稼多年来最令我魂牵梦萦、不能忘怀的 , 却是故乡的芦苇那些看起来似 乎很不起眼、朴实无华的芦苇。一片片、一簇簇 ,迎着春风,摇曳着修长的碧玉似 的秀枝 ,
7、远看犹如一朵朵绿色的轻云 , 在地平线上飘拂着 , 给乡村平添几分恬静和 飘逸。每年, 当春风吹谢雪花 ,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里 探出尖尖的靛青色的脑袋 , 它长得很快 , 要不了多少日子 , 它就可以长到几尺高 , 快 活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。一到这时候 , 我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶 , 熟练地卷成小小的哨子 , 放在 嘴边 , 吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉 , 在亮晶晶的小河边 ,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,A ,B。 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴 , 还会从旧火柴匣上剪 下小片，当作舵 ,安在小船的尾部 ,还用香烟匣里
8、的锡纸做成小小的银色的帆叶。 我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,各自小心翼翼地把小船移到水面上。“开船 啰! 开船啰 ! ”于是 , 在一片欢呼雀跃声中 , 绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻 想之花,顺流而去在那星月交辉的夏夜 , 我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通 体透明, 头上长着两根细长的触须 ,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把 捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里 , 怕它们饿 , 就塞进几朵金红色的南瓜花 , 然 后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡啊 , 故乡的芦苇 ! 因为你给过我不少童年的欢乐 , 所以我一直对你怀有一种 特殊的亲切之
9、感。每每想起你,我就会沉浸在童年美好的回忆中。1.在文中找出下面词语的近义词。宁静( )伸展( )想象( )2.第自然段画横线的句子中用“吹谢雪花”写春风,非常巧妙。下列诗句中有相 似妙处的是( )A. 东风吹绿上汀洲,染出江南一片愁。B 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。C.野火烧不尽,春风吹又生。D 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。3.将第自然段中 A、B 两处的内容补充出来,使之与“快乐地奔跑着”构成排比 句,读起来有节奏感。A 处：B 处：4.读句子,完成练习。(1)一片片、一簇簇,迎着春风,摇曳着修长的碧玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的 轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬静和飘逸
10、。芦苇的秀枝如 ，如, 这景象实在太美了。“飘拂”的意思是 ，写出了芦苇的动态之美。(2)孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐 地奔跑着的小河，的草地,构成了一幅多么明快的画面,让人顿生愉悦之感。“快乐地奔跑着”表现出孩子们 。5. 用简洁的语言概括文中记述的三件事。6. 读着作者笔下的芦苇 , 想象着芦苇给孩子们带来的欢乐 ( )(多选)A. 对故乡的思念之情B 对童年的怀念之情C.立志努力建设家乡的豪迈之情。D.无法回到家乡的伤感之情。十、习作。, 可以感受到作者在我们身边有各种各样的植物 , 如春天开放的花朵桃花、杏花、樱桃花 , 又如自己家里养的植物多肉
11、、吊兰选一种自己喜欢的植物 , 仔细观察,把 它的样颜色、气味等写下来。写的时候 ,试着用本单元学到的方法 ,把你观察和感 受到的清楚。题目自拟,不少于 300 字。答案一、1.g 2. g sn sn 3. gn gn二、1.吹拂 随风舞蹈 千姿百态2.燕子 鸳鸯 梅花三、示例:挨揍 凑合 掠过 凉爽 偶尔 遇见 粘贴 沾水四、1.示例:阵如毛片碧绿对朱红2.(1)停止 (2)静止 (3)芳香 (4)清香五、1.D2. (1)C(2)D(3)B3.B4.B六、1.因为蚂蚱的形态好掌握,很好画,所以很多人喜欢画蚂蚱。2.示例:瓢虫的甲壳多为红色,上有黑色的斑点,头部尖端有一对花蕊一样的触角。
12、3.示例:可爱的燕子轻快地飞过田野。4.示例:一阵微风吹过,荷花翩翩起舞。5.把“背诵”和“搜集”换过来七、1.杜甫泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯宋惠崇春江晚景竹外桃花三两枝曾几 添得黄鹂四五声3. 伶俐可爱千姿百态各具特色4. 3. 示例 : 太阳升起时 , 把江边的花照得比火还红 ; 春天到来时 , 碧绿的江水绿得胜 过青草八、示例:我会推荐他们去公园。春天到了,万物复苏,百花盛开,公园里一片生机勃 勃的景象。同学们在公园里不仅可以欣赏到美丽的风景 , 还可以一起野餐、做游 戏、聊天去公园春游一定会给同学们留下难忘的回忆。九、(一)1.红 白 黄 青 绿示例:五颜六色五彩缤纷万紫千红2.轻风 细雨柔
13、柳草叶小燕子3.体会到春天百花盛开、万物复苏、生机勃勃的景象4, 这时候 , 那些小燕子 , 那么伶俐可爱的小燕子 , 也由南方飞来 , 加入这光彩夺目的 图画中,为春光平添了许多生趣。体会到了作者对小燕子的赞美和喜爱之情。5.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀(二)1.恬静 2.A舒展幻想3.示例:忘情地歌唱着热情地呼唤着4.(1)碧玉(2)亮晶晶轻云碧青青轻轻飘动非常快乐、无拘无東5.吹芦叶哨子,折芦叶船,抓纺织娘 6. AB十、略好的开头是成功的一半。班主任主要抓好以下几件工作。1.做好学生报名注册工作，做到心中有数。注册登记，是班主任和学生的第 一次会面，也是班主任了解学生的一个窗口，做好这项工作有利于今后班务工作 的开展。2.开好第一次班会，创造良好的第一
