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1、三年级语文富饶西沙群岛说课稿 三年级语文富饶西沙群岛说课稿1 教材分析富饶的西沙群岛是第六单元的第二篇课文。本单元以“壮丽的祖国山河”为专题，安排了4篇课文，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的阅读中，领略自然风光，体会作者的思想感情。本课作者用准确生动的语句，按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体形象地介绍了西沙群岛美丽的风光和富饶的物产。表达了作者对西沙群岛的热爱之情。思路清晰，词句精确而具体。教学目标1会认10个生字，认识多音字“参”，理解“威武”“交错”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学
2、重难点重点：生字词；描写海域物产的段落。难点：学习作者是如何围绕中心句把内容写具体的。教学过程我设计了以下四个环节：一、出示图片，激趣导入 二、检查预习，整体感知三、细读感悟，感情朗读 四、回顾课文，加深感受一、出示图片，激趣导入 为了让学生快速地走进课文，我设计了这样的导入环节 师：同学们，“十一”长假时你们和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？生自由说 。师：这节课老师带你们一起去游览一个地方。（出示西沙群岛风光图片）师：知道是什么地方吗？（板书：富饶的西沙群岛）生：齐读课题，指生说说“富饶”的意思。师：简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由许多小岛组成，是我国海防的前沿哨所，位置非常重要。（
3、屏幕出示地图）二、检查预习，整体感知预习能力是小学生应具备的自学能力，我课前布置预习，课堂上给学生交流的机会，促使他们养成读书动脑的好习惯。1、自读课文：要求读准字音，读顺句子。2、检查字词：a、出示生字词b、指名读词并说说哪些字容易读错，重点强调“饶”、“栖”、“渔”“屿”几个字的读音，再齐读词语。c、让学生说说“威武”和“交错”什么意思，d、去熟字留生字，采用开火车读的方式巩固读音。并让学生选字组词说话、指名接读课文，想一想课文主要内容是什么。课标要求中年级开始，要初步培养学生概括课文主要内容的能力。这学期让学生预习时要想主要内容。但学生概括起来还是会有一定难度的，需要在学习课文时逐步引导
4、他们概括好。三、细读感悟，感情朗读（一）、学习第1自然段。让学生结合预习想一想课文是围绕哪一句话写的？有了以往的经验，学生能找到文章的中心句：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，然后指名读第一自然段。板书：风景优美，物产丰富（二）、学习 26自然段。1、师：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢？请同学们找到有关的内容读一读，并结合重点词句体会。2、小组交流。3、全班交流。（这时不必强调按课文内容的顺序进行，但教师应该在学生汇报某段内容时，引导学生集中汇报本段以后，再进行别的自然段。）这样以学定教，顺学而导，充分发挥学生的主动性和积极性，培养学生自能读书的能力。26自然段的内容我是这样处
5、理的：3、4自然段是本文的重点处理细致一些第3自然段：通过图片认识珊瑚；用举例子和做动作的方法理解“蠕动”和“威武”；认识多音字“参”；指导朗读出珊瑚的美丽，海参的懒洋洋和龙虾的威武。第4自然段：1、当学生谈到第二句话“有的有的有的有的”时，屏幕出示图片，教师指图让学生说出文中相对应的描写鱼的语句，理解鱼奇特的样子和优美的姿态。2、“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话是什么意思？a、从哪里可以看出鱼多？（引导学生联系上文回答，找到“成群结队”、“数不清”理解鱼的数量多；找到“各种各样”、“有的有的有的有的”理解鱼的种类多；）b、看画面。（进一步感受鱼多）3、进行不同形式的朗读训练。4、
6、领悟表达方法：这一自然段是什么结构？（因为在赵州桥一课已经学习了“总分总”的结构方式，一部分学生应该能发现本段也是“总分总”的结构方式。）然后分别找到总起、分述和总结的句子。2、5、6自然段处理简单一些第2自然段：教师说明海水五光十色的原因；指名读出海水的美。第5自然段：结合图片理解“颜色不一”和“千奇百怪”；通过读感受贝壳的美和海龟的有趣。第6自然段：引导明确本段是围绕“鸟的天下”来写的，并找到关键词“各种”“遍地”“厚厚的”。这一部分的教学，我始终注意以读为主，通过抓住关键词句和课件演示让学生体会感情，突破难点。在不脱离文本的前提下，将积累词语和理解课文内容有机联系在一起，并通过多种形式调
7、动学生朗读的热情，使学生在读议中悟出情理。（三）、学习第7自然段。师：西沙群岛是如此的美丽和富饶，那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢？让我们齐读课文的第七自然段。这部分内容比较简单，我没做重点处理，以读代讲既节省时间又使教学环节轻重有致。（四）、总结让学生看板书再次概括课文的主要内容所表达的思想感情。板书：热爱这样做是为了训练学生更完整地表达，进一步培养概括能力。四、回顾课文，加深感受用自己喜欢的方式再读课文，或背诵自己喜欢的内容，加深感受西沙群岛的美丽、富饶，。板书设计： 22、富饶的西沙群岛风景优美 海水海底 热爱物产丰富 海滩海岛 三年级语文富饶西沙群岛说课稿2 说教材：这篇课文是第六单元
8、的一篇精读课文，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置；再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产；最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。说学情：三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能够独立在多媒体世界中搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。说设计理念：1、尊重学生的感受，突出学生主体地位，鼓励学生自主、合作的学习。2、学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，读中理解、读中感悟与想象，读中受到情感、
9、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。3、运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。说学习目标：1、有感情地朗读课文，积累优美词句，丰富自己的语言。2、读懂课文内容，通过对重点词句的理解，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。说教学重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。说教学难点：懂得作者是如何围绕重点句进行写作的说教法和学法：本课我将采用以下教和学的方法：1、图片展示，直观激趣从西沙群岛地理位置的图片出示到形状各异鱼的图片补充。2、引导和启发法。充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。3、自主学习与合作探究法。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要
10、充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。教师是学生的引导者，在教学过程中应该引导学生在读课文中去体味，去感受，去琢磨，培养学生边读边想的良好习惯。说教学流程：本堂课的教学，我准备围绕以下5个环节来落实。第一环节：图片激趣，揭示课题教师出示西沙群岛的地图，介绍在距海南岛330公里的南海海域，有一片岛屿，它就是充满神秘、令人向往的西沙群岛。板书课题富饶的西沙群岛设计意图：此处的情景渲染，达到未成曲调先有情，激发学生读课文的兴趣。第二环节：初读课文，整体感知在这个环节我设置了三步。第一步：抓住课题中的“富、饶”这两个字眼。师：“富”和“饶”都有“很多、很丰富”的意思，那么西沙群岛什么“
11、多”呢？请大家打开课文默读，找一找，圈一圈，按课文叙述的顺序来说一说。预设：海水的颜色珊瑚海参大龙虾鱼壳海龟鸟鸟蛋鸟粪（老师适时板书）第二步：引导学生说出作者是从西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛四个地方介绍西沙群岛的美丽富饶的。第三步：让学生找出课文是围绕那句话来写的。板书风景优美，物产丰富。设计意图：通过这三步的梳理，让学生对课文有了整体的感知，明晰了叙事的顺序，潜移默化地促进自己的习作。第三环节：品读句子，欣赏海水第一步：西沙群岛的海水有何特点？抓住“五光十色。瑰丽无比”这两个中心词，指名让多个学生读出具体描写的句子。第二步：海水呈现多种颜色的原因是什么？让学生用因为和因为所以两种句式进行
12、说话练习。设计意图：换个方式与文本进行对话，尤其是关注后进生的课堂表现，容易的内容让他们也有机会表现。第四环节聚焦词语，畅游海底第一步：让生默读海底的第三和第四自然段，划出给你留下深刻印象的句子，再放声读一读。设计意图：培养学生不懂笔墨不读书，默读能促进思考，让每位学生都积极主动。第二步：让生朗读第四自然段。抓住“有的有的有的有的”指导读，结合图片，进行说话练习。让读来替代老师的讲。给学生创造读的机会，进行多种形式的读，读出意、读出形、读出味、读出神。第三步：思考“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。教师出示课件图，使学生获得感性认识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用
13、夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。第五环节自主合作，深化感悟第一步：自主合作学习56自然段通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经掌握了一定的阅读学习方法。因此教师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的美丽、海龟的有趣、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的美丽和富饶。第二步：教师播放西沙群岛风光及物产的录像，使学生直观感性地整体感受西沙群岛的美丽和富饶，升华学生美的情感，自主体会，选择自己喜欢的方式有感情地朗读喜欢的语句和段落。第六环节：总结全文引导学生概括总结全文主要内容，说说自己的体会和感受。说板书设计与教学评价富饶的西沙群岛优美海面海水颜色海底珊瑚海参大龙
14、虾鱼富饶海滩贝壳海龟海岛鸟鸟蛋鸟粪板书设计是微型的教案，我用课文的关键词的方法来设计板书，结构清晰，简单明了，有助于课堂抓住重点，突破难点。课堂教学是动态生成的过程，教学目标是整堂课的活动指针，而学生的认知特点和身心发展规律是一切教学活动的出发点。在教学中，我们应该关注学生主体性，发展个性，注重学生的情感体验。因此，我通过图片激趣法、朗读感悟法引导学生运用自主、合作、探究的学习方式来学习，使学生在获得知识的同时发展能力，从而提高学生的语文素养。 三年级语文富饶西沙群岛说课稿3 评委老师：早上好！我说课的课文是富饶的西沙群岛。这篇课文通过介绍的地理位置和它的美丽富饶，表达作者对西沙群岛的热爱之情。课文先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光与物产。选编这篇课文的目的，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，二是学习课文中的优美语言，积累好词佳句。因此，根据课标对中年级的具体要求，结合本组和本课教材特点及学生实际，我拟定如下几个教学目标：1、掌握本课生字词，正确珊瑚、绽开、蠕动、栖息等词语；2、理解课文内容，了解西沙群岛是个美
