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1、一年级下册古诗两首教学设计第一课时4、古诗两首教学目标； 1 、认识“古、诗”等 13 个生 字，会写“古、声”等 6 个字。 2 、正确流利地朗读课文， 背诵课文。教学重点： 1 、识字、写字、朗读背诵课文。 2 、 认识生字“醉”和书写“声、处”。正文： 4 、古诗两首 教学目标；1、认识“古、 诗”等 13 个生字， 会写“古、 声”等 6 个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：1、识字、写字、朗读背诵课文。2、认识生字“醉”和书写“声、处”。教学准备：挂图、生字卡片、磁带、课件 课时安排：两课时 第一课时 教学目标：1、认识“古、 诗”等 13 个生字， 会写“古、 声”等
2、 6 个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。教学过程：、谈话导入1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂 春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓， 指导读准“春”的读音。、初读感知1、老师范读。2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）、再读感悟1、课件出示课文插图。 你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。
3、（处处闻啼鸟）同学们，瞧， （引导学生看图，想象鸟飞鸟 叫的景象。）你想说些什么？（要求学生用自己的话说） 哪里讲了花？（花落知多少） （引导学生回忆自己见到过的 花落的过程。 ）学到这里， 老师有一个疑问： 花怎么顽皮地落到地上去了？ 请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。 （夜来风雨声） 哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首 诗呢？3、指导朗读。4、以各种方式练习读。、读诗想画面，指导背诵1、把眼睛闭上， 听老师读古诗， 你的眼前浮现出什么？ 小组说，指名说。 )2、指导背诵。、扩展活动拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！第 # 页
