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1、六年级美术上册教案小学六年级美术上册教学打算20232023 学年度第一学期班级教师日期六年级的学生经过了五年的美术学习和训练，大局部学生对美术课兴趣深厚， 乐于动手，对手工制作课，布满了极高的热忱。同时积存了比较丰富的美术学问和绘画阅历，其抽象思维、学问的综合力气、运用力气和动手制作力气也比较高，对学颜色有较强的区分力气，把握物体外形的力气、对各种材料综合运用的力气都很强，生对美具有了较高的欣赏力气。并且，大局部同学能较好的表现平面形象、立体造型，情并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣。但也有一局部学生绘画习惯况不好，在作画中急燥，缺乏耐性和观看力气，缺乏独立动手力气，空间感较差，
2、对分一些废旧材料的综合运用力气较差，本学期一方面进一步培育学生生疏美术这一学析科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验型色的变化与魅力，另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用力气，感受美术带来的乐趣。该教材是苏少版教材，贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为 20 课，每一课都侧重于造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课教学内容前后联系比较严密，格外适合学生较深入的做一个专题，并且有教些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和工程学习
3、，这就要求我们教师应多引导学生进展主动的探究学习，增加学生合作的时机。其次，本册教材连续表达了苏材教版教材的可操作性，贴近生活，关注美术文化的渗透和留意学生学习兴趣的培育等特点。分本教材在编排体系上转变了传统学科学问门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面进展的角度动身，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的析比例，力求向学生供给美术学习的方法，呈现丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平，既考虑到学问体系的建构，又突出了审美审美力气、想象力气和制造力气的培育，是引导学生生疏进展生活、学习人格构建的一种范例， 是教师和学生沟通的桥梁。1、进一步培育学生生疏美术这一学
4、科的特点，了解更多的美术学问，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，表达形式的变化和魅力。教2、侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用力气，感受美术带来的乐趣。学3、引导学生运用形式与肌理等语言美术语言，选择适宜自己的各种工具材料， 记录与表现所见所闻所感所想的事物，进展美术的创作力气，传递自己的思想情感。目4、运用比照和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意设计方法和素材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境，欣赏生疏自标 然美和美术作品的材料、形式与内容等特征。5、通过描述分析和争辩等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美与 术语言表达自己对美
5、术作品的感受与理解。6、结合校内外的各项活动，以美术与其他课程的学问、技能相结合的方式，要 进展筹划、制作、表演与呈现，体会美术与环境及传统文化的关系。7、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培育学求 生的审美力气和制造力气。了解美术语言的表达方式和方法，机敏的把握对造型颜色的运用，进展美术实践力气，渗透人文精神。1、将学习内容和生活阅历严密联系起来，强调学问和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式组织学生生疏人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中生疏美术的特征、美术表现的多样性以及美术对教
6、 社会生活的独特奉献，同时培育学生对祖国优秀文化的宠爱，对世界多元文化教育的宽容与敬重。3、承受多种方法，使学生思维的流畅性、机敏性和独特性得以进展，最大限学 度的开发学生的制造潜能，并重视实践力气的培育，使学生具有将创意识转化为具体成果的力气。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与觉察，找到不同学问之间的关联，培育学生的创意识和解决问题的力气。措4、教师的评价要表达多维性，适应不同共性和力气的学生的美术学习状况。重视对学生学习方法的争辩，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法进展自主学习和合作沟通。施5、教师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事
7、、游戏、音乐等丰富方式引导学生增加对形象的感受力气与想象力气，激发学生学习美术的兴趣。6、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和公正关系。教学进度安排周 次教 学 内 容课 时备 注11、我种的植物222、蔬菜123、水墨画蔬菜134、买菜2中秋节放假4-55、蔬菜的联想2国庆节放假66、木版画2机动 1 课时77、印花布288、画人物299、人物装饰画1机动 1 课时1010、水墨人物画211阶段复习21211、我爱运动11212、运动的动物11313、拍拍动作113-1414、爸爸妈妈21415、瞧这一家子11516、奇思妙想1机动 1 课时1617、实物标识2
8、1718、纸柱造型117-1819、现代建筑21820、木版年画119-20期末复习4教学目标：1、我种的植物第一课时1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，生疏了解植物及植物的种植过程。2、通过观看植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法夸大、比照、省略、添加，尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。3、培育学生宠爱自然、宠爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培育其想象力气。教学重点：初步把握植物写生的根本步骤和方法。教学难点：学生能用自己宠爱的方式来表现自己和植物之间的故事。教学预备：图片或范作可以预备一些花草种子。预
9、习要求：1、预习课本内容。2、预备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程：一、预习要求：1、观看或回忆生活中自己宠爱的植物，想一想它们的生长规律。2、观看不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否快活，去过什么风景秀丽的地方，做过什么有意义的事情。依据学生的反响状况引入本课内容。学生答复提出的问题，教师可依据学生的答复反响有关本课的内容，调整课堂气氛。什么样的风景 有什么好看的树木、花草 长得什么样子的 长在什么样的环境中 能说出它们的生长过程吗？逐层深入的让学生表达自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的
10、树或花。2、从生物课的学问中让学生回忆植物的生长过程。在同学们的家里都种着很多不同的花草，大家都宠爱什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？停顿一会儿，等同学们想一想，学生表达植物的生长过程的几个周期。 学生回忆。可以不答复3、拿出预备好的种子，吸引同学们的留意力，激发学生创作前的悬疑。 教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花格外秀丽，有不同外形 的，有不同颜色的。有的或许大家见过，有的或许你不生疏，现在我把这 些花草种子分给大家拿回家去种。想一想这些种子生长出来会是什么样子， 我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。三、练习展评1、学生依据实物种子发挥想像，
11、进展创作本课内容。2、指导学生创作。在巡察指导的过程中，提示学生存在的布局缺点，准时觉察准时订正错误， 让学生在实践中直接把握构图学问。指导要点：a、构图的完整性、合理性，把握主次关系。b、线条流畅生动，以强调创作的颖性、独特性为主，对动作生硬的学生放宽要求。c、形体造型的把握。即前后关系，错让疏密的布局，空间的把握。学生自行创作思考，依据教师的提示自己觉察自己的错误并准时改正。 四、反思扩展植物的果实可以食用，花叶可以欣赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的学问，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅， 家里能上网
12、的同学可以在网上查找。教学目标：1、我种的植物其次课时1、培育学生想象思维的力气和观看力气。2、通过对生活的体验，事物的观看和感受，培育学生对生活的乐观态度和热忱。3、培育学生对颜色的表现力和感受力。教学重点：颜色的变化关系和一些着色技巧。教学难点：怎样用颜色表达学生自己的内心感受。教学预备： 学生作品、植物图片。预习要求：1、预习课本内容。2、预备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程：一、复习回忆1、查视学生的绘画工具，提出正确放置位置和一些预备要求。2、对上一课的创作稿提出着色时的要求，并强调着色习惯。二、精讲探究1、询问上一课花草种子的处理状况，是否知道种子是什么花卉的种子，是否对上课
13、想象的花草图稿满足，为什么？引导学生思维，进入着色情景。学生依据问题进展思考，教师可以通过问答反响状况明确学生创作画稿的心态，进而适当引导学生兴趣。2、讲解用色方法教师示范用色a、平涂法：用饱和的颜色大面积涂抹。要求：在调色时不宜把颜色调得太熟，一般平涂挨次是从大到小，从远到近。学生依据教师的讲解体会， 可以自己尝试。b、点画法：用色点在画纸上点一画由深到浅，由暗到明或由明到暗。以上方法对不同颜料都能运用 着色方法示意图：颜色调配示意图着色方法示意图三、练习展评1、指导学生着色在指导学生着色中，要准时订正学生着色时的不良习惯，以免造成课堂环境的影响。在学生调色时，可以帮助学生示范性地调出一些重
14、要颜色，使他们直接感受到调出颜色的过程。学生在尝试过程中，教师作一些细节性的提示。如调色时如何把握颜色份量；涂色时用笔的方向、角度的变化等学生涂色创作留意着色方法和习惯，保持课堂环境卫生。2、指导要求与教学重点a、颜色要明快，色块之间要和谐。b、颜色的搭配。c、在涂色方法上可综合运用，和水彩笔相结合的方法。d、 在主体内容的颜色中要比照突出。学生依据指导要求运用或改正自己的方法。并整体调整着色画面。 3、作业相互呈现，并相互评比，提出各自的意见。依据学生的意见总结学生的观点，提出要求，并对大家的努力作出确定。四、反思扩展生活中，我们要疼惜身边的一草一木，保护环境、净化空气。了解尝试， 例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有时机可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更造福人类。2、蔬菜一教学目标：1、通过画蔬菜，使学生进一步生疏协调色与比照色，感受生活中的颜色美。2、学习用颜色表现蔬菜。3、培育学生对生活的宠爱和良好的审美情趣。教学重点：生疏不同蔬菜的外形、颜色以及质感，学习用线条、颜色描绘蔬菜。教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的现状、颜色和质感。教学预备：有关蔬菜的精巧广告或摄影作品、实物蔬菜假设干、绘画用具。预习要求：1、预习课本内容。2、预备
