音乐教学2022教案模板5篇

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1、音乐教学2022教案模板5篇 音乐教学2022教案模板篇1 活动目标： 1、会唱歌曲种瓜，并唱准休止拍。 2、学习用轻快跳动的声音演唱歌曲，表现劳动的欢乐心情， 3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发酷爱劳动的情感。 活动打算： 1、图谱 2、音乐视频种瓜，音频 活动指导： 1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。 (1)师：小挚友，今日老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么?身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛。(西瓜) (2)师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗?我们一起看一看视频里的小挚友是怎么种瓜的。 2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。 (1

2、)通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么? 师;小挚友在哪里种瓜呀?(墙根下) 师：小挚友是怎么种瓜的?(每天来浇水，每天来看它) 师：种出来的西瓜怎样呀?(结了个大西瓜) (2)指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。 3、反复学唱歌曲种瓜 (1)播放音乐请小挚友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。 (2)老师现在把音量调到最小声，请小挚友小声的唱。 老师现在把音量再调大声一点，小挚友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小挚友们大声的唱。 (3)请男挚友和女挚友竞赛场一遍，看看谁唱得好。 4、请全体幼儿看图谱记忆

3、歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。 活动延长： 1、请小挚友们把今日学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。 我在墙根下种了一棵瓜 每天来浇水 每天来看它发了芽开了花 结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜 抱呀，抱呀抱呀抱不下 音乐教学2022教案模板篇2 教学目标: 1、通过本课的学习，让孩子们感受到摇篮曲美丽、抒情、柔软的风格。 2、学会用温顺自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、理解歌曲内容，用温顺的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关怀、疼惜、培育学生关怀自然界，疼惜树木的情感。同时回味妈妈的爱，体会到母爱的宏大，培育学生敬重长辈、培育爱妈妈的情感。 教材分析: 本课所选的音乐作品都具有

4、“摇篮曲”风格，作品旋律美丽流畅，温顺抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生关怀自然界，疼惜树木的情感和敬重长辈、培育爱妈妈的情感。 教学难点: 相识“0”，并能精确的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。 教学重点: 学会演唱歌曲大树妈妈，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学过程: 一、创设情境，导入新课 1、讲故事，创设意境 师：同学们你们最爱的人是谁呢? 生：妈妈。 师：你为什么最爱妈妈呢?妈妈为我们做了什么呢? 生畅所欲言。 师：今日我给大家带来了一个大树妈妈的故事：春天来了，很多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它乏累的停在了一棵大

5、树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个暖和摇篮， 随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺多么好听。小鸟华蜜的笑了。 2、老师范唱，揭示课题 板书课题大树妈妈。 (一)学唱歌曲 1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧!老师有感情范唱歌曲“大树妈妈”(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟识旋律，同时，老师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的) 2、学唱歌曲 (1)播放多媒体课件 a、

6、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的? b、跟老师朗读第一段歌词，边读边用动作表演 c、听其次段歌词，想一想：大树妈妈是怎么爱护小鸟的? d、跟老师朗读其次段歌词，边读边用动作表演。 (2)随着音乐的旋律哼唱 a、师弹旋律，生模唱歌词 b、解决重难点： 留意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。 留意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 c、完整跟老师的琴演唱 师：大树妈妈温顺的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀?学生跟琴用美丽、温顺、充溢爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。 (3)再一次跟伴奏完整演唱，并且做简洁的律动。 三、制造表现 师:我们通过学习歌曲知道了大树是

7、小鸟的妈妈，那么你知道谁是谁的妈妈呢? 生:白云的妈妈是蓝天。 生:树林大地海洋。等等 师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁? 生:大自然。 师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁? 生:祖国。 师:那你想对妈妈说些什么? 生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，感谢妈妈，妈妈我爱你。 师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢? 生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。 师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今日同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们情愿吗? 四、拓展总结 师:老师感受到同学们都很酷爱春天，酷爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的

8、美景须要我们每个人的爱护才会有的，我希望同学们都行动起来，去疼惜、爱护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校内、祖国、世界变得更漂亮。同时老师也希望你们做一个敬重长辈，爱妈妈的好孩子 师:再次播放大树妈妈学生一起表演。时间允许分小组表演。 五、结束。 播放课间非常钟，学生在音乐的的陪伴下，走出教室。 音乐教学2022教案模板篇3 活动目标： 1.结合实事，关注台风，并对此自然现象产生爱好。 2.感受台风多变的特征，了解它与人们生活的关系。 活动打算： 台风过后被破坏的自然环境照片。 活动过程： 一、观赏故事，引出话题 1.完整观赏故事。 师：小个子猫为什么要带伞?大个子老鼠为什么不让小个子猫带

9、伞呢?结果怎样?原委是谁的问题呢? 2.导人与生活相关的话题。 最近你们有没有遇到类似的状况?为什么预报台风要停课呢? 二、观看台风画面，绽开探讨 回忆台风过境时的现象。结合台风奇迹的相关信息，对比探讨，拓宽视野。 (1)结果天气如何?究竟是不是气象台的错呢?(从能否怪罪气象台的探讨中体验与相识台风的多变) (2)台风这次和我们开了个玩笑，很快地过境去了，假如它的速度没那么快，还是狂风暴雨，想象一下，假如那天不放假，来幼儿园的路上可能会发生些什么事情呢? (3)那天老师上班了吗?爸爸妈妈们呢?为什么小挚友要停课而大人们还要接着工作呢? 小结：台风是多变的，现有的科学水平还达不到完全了解它的地步

10、，但我们可以尽量争取避开造成更大的损害。 音乐教学2022教案模板篇4 教学目标： 1、发觉和感受大自然中小水滴的可爱和小溪澄澈透亮、曲折、缓缓流淌的秀美，具有爱水、爱大自 然的奇妙情感。 2、体验小小的我与集体的亲密关系和自尊、骄傲的情感，体会“汇涓成海、聚沙成塔”的哲理。 3、从描绘小溪的文学、音乐、等作品感受形象美、旋律美丽感。 4、感受歌曲乐句的改变，能用二声部或三声部的形式唱歌。 教学打算： 1、各种水声音的录音，水滴、小溪、大海的图片资料。 2、歌曲小小的我 、散文诗两条小溪录音磁带。 3、打击乐器，电子琴。 教学重难点： 难点：学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所

11、发觉的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。 重点：学生能从描绘小溪的文学、音乐、作品中感受到语言美、旋律美、节奏美，能用自爱、骄傲的情感唱出小小的我 。 教学过程： 1、播放欢快的音乐旋律欢迎学生进入课堂，师生问好后先播放事先准本好的音乐片段，体验水声，引发爱好，表达感受，由此引入新课。 (1)老师播放录音，让学生细致听辨各种水声(水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛)，由此活跃课堂气氛引发学生学习的爱好 。 (2)学生沟通各种水声给自己留下的感受，老师从中加以引导，并由老师用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声，也让部分学生参与敲击模拟。 2、观赏有关爱护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，探

12、讨沟通招贴画、广告“假如你不珍惜水，那 么最终一滴水就是你的眼泪”的含义，表达疼惜水资源的情感。 3、老师播放小小的我的音乐录像先让学生观赏，并说说听后的感受(音乐风格，音乐的情感等等) 4、在老师的引导下学习歌曲旋律较犯难唱的节奏和旋律，重点讲解。 5、学生在驾驭歌曲旋律的正确演唱的状况下，可以让学生自由发挥用不同的演唱形式来演绎歌曲!如小组唱，轮唱等等。 6、老师可以简洁的教会学生一些身体律动，让学生在边唱边跳的欢快气氛中感受歌曲。 7、先由老师非常散文诗朗诵两条小溪并播放录音磁带。再由学生朗诵感受。 结束课堂： 让学生课后复习歌曲，并唱给爸爸妈妈听，讲讲今日的音乐可学习到怎么做些有意义的

13、事情加入爱水行列。 音乐教学2022教案模板篇5 分析： 1、音乐情感：音乐表现风筝与四只小动物之间空中游戏玩耍的画面，体验“真生气”与“别生气”两种心情。 2、音乐学问点：整曲为分四段，四四拍。每段都有四句，每句的节奏型都一样，最终一句“别生气”速度放慢。间奏部分速度放慢，念谣部分速度稍快。第一段和第三段体验情感“真生气”，其次段和第四段体验情感“别生气”。 活动目标： 1、运用语词游戏、肢体造型、道具表演等多种方式熟识儿谣，感受儿谣游戏的乐趣。 2、体验“真生气”和“别生气”两种心情。 活动打算： 1、阅历打算：会拍奏及模拍_ X _ 、X _X _ _X - 、X X X X X X X X _X - 等节奏型，有放风筝的阅历等。 2、软垫、水袖、纱巾、啦啦彩球、风筝。 3、故事挂图，小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂图卡各一张;音乐CD、播放机、钢琴。 活动队形： 半圆 活动重难点： 教学重点：运用肢体游戏、道具表演熟识儿谣，体验“真生气”和“别生气”两种心情。 教学难点：能伴随音乐和节奏，表现儿谣语词及“真生气”与“别生气”两种心情。 活动过程：