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1、小班音乐教案：小兔捉迷藏小班音乐教案：小兔捉迷藏小班音乐教案：小兔捉迷藏1 活动目的：1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，并在B段音乐间奏下做花的造型并静止不动。2、通过观察花，创造表现花的不同造型动作。3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。活动准备：1、日常生活中带着幼儿观察并模拟花的造型。2、小兔木偶一个。活动过程：一、在大树妈妈歌曲录音的伴奏下，全体幼儿做小鸟飞动作进教室。在第二遍录音伴奏下，进展结伴分角色表演。二、学习音乐游戏“小兔捉迷藏”。1、老师边讲述游戏情节，边演示小兔木偶，引起幼儿的活动兴趣，明确活动内容。2、学习随音乐做有节奏的蹦跳步。在老师带着下，随A段音乐用双手食指
2、在自己两腿上点拍兔跳节奏。在老师带着下，随A段音乐用双脚脚尖轻轻点地练习蹦跳步。3、创编花的不同造型。听B段音乐，全体幼儿自由做自己创编的花的造型。4、玩游戏。在座位上，完好倾听音乐，明确A段做兔跳、B段做花的造型。分角色游戏，老师扮兔妈妈，老师说：“妈妈来了。”幼儿立即做花的造型并静止不动。老师或幼儿扮演“兔妈妈”，随乐完成游戏。小班音乐教案：小兔捉迷藏2 活动目的：1、熟悉乐曲的旋律与构造，学习按节奏协调地做蹦跳步。2、启发幼儿创编花的不同姿态。3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：1、音乐磁带、兔妈妈的头饰。2、布置场景：花园活动过程：一、听智慧树中的去郊游的音乐进教室。师
3、：宝宝们，今天天气真好，跟着妈妈开着小车去春游吧！律动：去郊游。二、初步学习花的不同姿态。公园到了，哇，红的花，绿的草，快来看，这里的花多美啊！这朵花开得低低的，我们来开一朵低低的花，真漂亮！宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。三、欣赏乐曲小兔捉迷藏，并学习随音乐合拍地做相应的动作。师：开花开得有点累了，宝宝们，我们找块草地坐下来休息一下。1、完好欣赏乐曲。1、初步欣赏乐曲。师：咦，什么音乐这么好听！嘘，让我们一起来听一听。放音乐你们知道吗这首好听的音乐里还藏了一个故事呢：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，他们蹦啊，跳啊，玩得可快乐了。这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝
4、和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵美丽的花，一动也不动的。兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”明明我听到宝宝的声音的，怎么回事呀！2、明确乐曲有AB两段。那好，如今我们再到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵美丽的花一动不动的仔细听好拉！听音乐师：谁来告诉妈妈哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩哪一段音乐是妈妈来找宝宝了3如今妈妈有一个要求：请你们听到兔宝宝蹦蹦跳跳的音乐时，就用小手在腿上跳一跳，听到妈妈来找宝宝的音乐时，你们就变成一朵美丽的花，行吗边听音乐边做动作
5、。2、分段学习。1、跟着A段音乐，有节奏地做蹦跳步。宝宝们，我们学着兔宝宝在草地上高快乐兴地跳一跳。放音乐妈妈发现这个宝宝会轻轻地、一下一下跳的，我们请她来表演一下，好吗你们看她跳得多开心呀，会轻轻地、一下一下地跳。谁也会轻轻地、一下一下地跳那我们一起来学一学，看看哪个宝宝也会轻轻地、一下一下地跳。刚刚妈妈发现好多宝宝会轻轻地一下一下地跳了，但也有几个宝宝没有听着音乐2、听B段音乐创编花的不同姿态。宝宝们，听一听，这是哪一段音乐放B段那我们赶快听着音乐也来变一变，让妈妈看看哪一朵花最漂亮，让妈妈拍下来！宝宝们变得花真漂亮！如今请你们听着音乐再来变一次，不过，这一次要看看哪个宝宝最爱动脑筋，变的
6、花跟别人不一样的，而且一动也不动的。四、游戏小兔捉迷藏师：我的宝宝真能干如今，妈妈就跟你们到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作当听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。你们要怎么做呢那怎样不让妈妈发现你们。1、第一遍游戏，提醒幼儿随乐曲轻轻地、一下一下地跳。ABA音乐表扬兔跳好的幼儿。2、第二遍游戏，提醒幼儿变出不同姿态的花。谁想来做兔妈妈请一幼儿做强调听到兔妈妈找宝宝的音乐时，到花丛中变成不同的美丽的花，一动不动，等妈妈到别处去找时再跳到草地上玩。千万别让妈妈发现啊！3、第三遍游戏，交换角色，请幼儿做兔妈妈。谁也想做兔妈妈五、完毕律动彩色的汽车天快黑拉，宝宝们，我们赶紧
7、开着汽车回家吧！小班音乐教案：小兔捉迷藏3 活动目的：1、熟悉乐曲的旋律与构造，学习按节奏协调地做蹦跳步。2、启发幼儿创编花的不同姿态。3、鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。活动准备：1.小兔和兔妈妈的.头饰2.音乐飞飞曲活动重点、难点：重点：熟悉乐曲的旋律与构造，学习按节奏协调地做蹦跳步难点：启发幼儿创编花的不同姿态。活动过程：一、开场部分跟着钢琴弹奏边唱边进入教室开火车二、进展部分1.老师启发幼儿用身体不同姿态创编“花”的造型今天天气真好，我们开着小火车去公园玩吧！提问：看！草地上开了许多美丽的花，花是什么样子的呀？我们一起来学一学吧！2.小兔子出场并引导幼儿欣赏音乐a段提问：看！谁来
8、花园了呀？小兔子1小兔子跟着音乐a段有节奏的跳进场2伴随着音乐a段有节奏的拍手欢送小兔的到来“欢送欢送欢送，欢送小兔；欢送欢送欢送，欢送小兔；欢送欢送小白兔，欢送来到美丽花园！”重点提问：.小兔子是怎么来的？小朋友们来学一学小兔子是怎样跳的！3.播放完好音乐，听辨出b段捉迷藏的音乐1老师将手指变成小兔子，听到b段音乐时引导幼儿说出“小兔变没了，它藏起来了”2第二遍听音乐，听辨捉迷藏的音乐重点提问：小兔子是听到什么音乐时跳的？什么音乐时藏得？4、玩游戏小兔捉迷藏，引导幼儿创编花的造型小兔和兔妈妈一起玩捉迷藏时，变成了一朵花，如今我来当兔妈妈，你们来当小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁也像小兔一样，变
9、成一朵美丽的小花一动也不动，不让妈妈发现。三、完毕部分开火车分开教室小班音乐教案：小兔捉迷藏4 活动目的：1、熟悉音乐，感受ABA三段体的音乐构造。2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。3、体验音乐游戏的乐趣。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。活动准备：1、音乐。2、图谱。3、头饰等。活动过程：一、老师讲故事导入：1、老师讲故事：故事的名字叫小兔捉迷藏：有一天，小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩，一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼，来到了花园里。花园里的花真美呀，有的高有的低，有的大有的小，小兔可快乐了。这时，兔妈妈来找它。
10、小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是，它就变成一朵小花的样子，一动也不动地躲在花园里。果然，兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来，小兔玩累了，就和妈妈又一蹦一跳地回家了。二、幼儿初步倾听音乐。1、师：今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里，我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。2、听后提问：听音乐的时候感觉怎么样？音乐可以分成几段？3、老师引导语：接下来，我们再来仔细听音乐，听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园，哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。三、分段欣赏，跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作，并表现花的不同造型。1、听A段音乐猜什么
11、事情。2、出示图谱，幼儿跟着音乐练习A段节奏，然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳，针对幼儿情况进展再练习。3、听B段音乐猜什么事情。4、创编表现花的造型。指导语：小朋友都认识很多的花，谁来说说你知道什么花？会用什么动作来做出这种花的样子。个别幼儿答复并表现花的造型5、请全体幼儿表现不同的花的造型。坐在椅子上四、完好游戏。1、幼儿完好地跟着音乐做蹦跳步和变花，老师提醒小花不能动，以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。2、老师或小朋友做兔妈妈，分角色表演。五、完毕。随音乐分开活动室。教学反思：本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始
12、终，既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又表达了动静交替的原那么，防止了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。本活动目的中“合拍地做蹦跳步”，对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此，在活动设计中，老师特别注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中，老师将这一动作的学习进展了由易到难的层次处理。在动作方面，从上肢到下肢，从部分到全身，从简单到复杂，动不挪动到挪动。如：拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等，帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面，先让幼儿用拍手感受；再用老师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作，让幼儿感受音乐和动作的关系；最后，播放录音，让幼儿跟随音乐节奏做动作，从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。第 页 共 页
