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1、第一节 质点 参考系和坐标系教学目标1.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。2.理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。3.会用坐标系描述物体的位置和位置的变化。教学重点和难点1.重点：质点概念的理解，如何选取参考系。2.难点：什么情况下可以把物体看成质点。教学内容一、质点 1.定义：用来代替物体的有质量的点. 2.将实际物体看成质点的条件:（1）物体的大小和形状对研究问题的影响可忽略不计（2）物体上各点的运动情况都是相同的，所以研究它上面某一点的运动规律就可以代表整个物体的运动情况了，这时物体也可以当做质点来处理。经典例题例1 关于质点
2、，下列说法中正确的是 （ ）A只要体积小就可以视为质点B若物体的大小和形状对于所研究的问题属于无关或次要因素时，可把物体当作质点C质点是一个理想化模型，实际上并不存在D因为质点没有大小，所以与几何中的点是一样的例2 在研究下列哪些问题时，可以把物体看成质点 （ ）A. 求在平直马路上行驶的自行车的速度B. 比赛时，运动员分析乒乓球的运动C研究地球绕太阳作圆周运动时D研究自行车车轮轮缘上某点的运动，把自行车看作质点例3 研究下列情况中的运动物体，哪些可看作质点 （ ）A研究一列火车通过铁桥所需时间B研究汽车车轮的点如何运动时的车轮C被扔出去的铅球D比较两辆汽车运动的快慢二、 参考系1. 定义：要
3、描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来作参考的物体叫做参考系。 / 2. 选取原则：以观测方便和对运动尽可能简单为原则说明：（1）参考系的选取可以是任意的 （2）参考系本身可以是运动的也可以是静止的 （3）选择不同的物体做参考系，研究同一物体的运动时，可能得出不同的结论 （4)物体是运动还是静止，是相对于选择的参考系而言的 （5）研究地面上物体的运动，常选地面或相对于地面静止的物体作参考系。经典例题例4 关于参考系的选择，下列说法错误的是 ( ) A描述一个物体的运动，参考系可以任意选取 B选择不同的参考系，
4、同一运动，观察的结果可能不同 C观察或研究物体的运动，必须选定参考系 D参考系必须选定地面或与地面连在一起的物体例5 在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是 ( )A月亮B云 C地面D星例6 有关参照物的说法中，正确的是 ( )A运动的物体不能做参照物 B只有固定在地面上的物体才能做参照物C参照物可以不同，但对于同一个物体，运动的描述必须是相同的 D要研究某一个物体的运动情况，必须先选定参照物例7 下列各对物体中，可以认为保持相对静止的是 ( )A在空中加油的加油机和受油机 B在稻田工作的联合收割机和卡车C在平直公路上匀速行驶的各种车辆 D流水和随水漂流的小船例8 如图
5、所示，由于风的缘故，河岸上的旗帜向右飘，在河面上的两条船上的旗帜分别向右和向左飘，两条船运动状态是 ( )BAAA船肯定是向左运动的 BA船肯定是静止的CB船肯定是向右运动的DB船可能是静止的例9 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动.这三架电梯相对地面的运动情况可能是 ( )A. 甲向下、乙向下、丙向下 B. 甲向下、乙向下、丙向上C. 甲向上、乙向上、丙向上 D. 甲向上、乙向上、丙向下例10 两辆汽车在平直公路上行驶，甲车内一个人看乙车没有动，而乙车内的一个人看见路旁的树木向西运动，如果以大地为参照物，上述观察说明 (
6、)A. 甲车不动，乙车向东运动 B. 乙车不动，甲车向东运动C. 甲车向西，乙车向东运动 D. 甲、乙两车以相同的速度向东运动例11 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹。飞行员能抓到子弹，是因为 ( )A飞行员的反应快 B子弹相对于飞行员是静止的C子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了 D飞行员的手有劲例12 “坐在公共汽车车厢内的人看到窗外另一辆靠得很近的汽车向前开动了，此时这人感到自己的车子在后退，实际上这是错觉，他坐的汽车并没有动”的描述中，所选择的参照物至少有几个？是
7、哪几个？三、 坐标系1. 坐标系 物体做机械运动时，其位置发生了变化，为了定量描述物体的位置及位置的变化，为使描述更方便简洁，需要在参考系内建立坐标系。2. 坐标系的种类（1） 一维坐标系：物体在一直线上运动（2） 二维坐标系：物体在一平面运动3. 建立坐标系的目的：可以定量地描述物体的位置和位置变化。经典例题例13 桌面离地面的高度是0.9 m，坐标系的原点定在桌面上，向上方向为坐标轴的正方向，有A、B两点离地面的距离分别为1.9 m和0.4 m。那么A、B的坐标分别是 ( ) A1 m, 0.5 m B1.9 m,0.4 m C1 m,-0.5 m D0.9 m ,-0.5 m 时间和位移
8、教学目标1.了解时刻与时间间隔2.理解位移和路程。教学重点和难点1. 重点：矢量和标量2.难点：时刻与时间间隔，位移和路程的区别教学内容一、 时刻与时间间隔1. 时刻：某一瞬间，在时间坐标轴上用一点表示。2. 时间间隔：两个时刻的间隔，在时间坐标轴上用一条线段表示二、 路程和位置1. 位置：质点在某时刻所在空间的一点，可用直线坐标、平面直角坐标、空间坐标表示2. 路程：质点运动轨迹的长度（1） 路程是标量，只有大小，没有方向（2） 质点的轨迹可能是直线，可能是曲线，也可能是折线。无论哪种情况，路程都是路径的总长度。3. 位移：表示质点位置变化的物理量，用从初位置到末位置的有向线段表示（1） 位
9、移是矢量，既有大小，又有方向（2） 位移的大小等于初位置到末位置的线段长度，与路径无关（3） 位移的方向由初位置指向末位置三、 矢量和标量1. 矢量：既有大小又有方向的物理量，如：力，速度，位移等2. 标量：只有大小，没有方向的物理量。如：长度，质量，温度等四、 直线运动的位置和位移1. 直线运动中物体的位置直线运动中物体的位置在直线坐标系中可以用某点的坐标表示2.直线运动中物体的位移物体的t1时刻处于未知x1，t2时刻运动的位置x2，在=t2t1，位移为x2x1时刻与时间的区别与联系时刻时间区别（1） 时刻指一瞬时，对应于物体所处的位置（2） 在时间轴上用一个点表示（3） 只有先与后、早与迟
10、的区分，没有长短之分（1） 时间指两时刻之间的间隔，对于物体的一段路程或位移（2） 在时间轴上，用一段线段表示（3） 只有长短之分，无先后、迟早的区别联系（1） 两个时刻间的间隔即为时间（2） 时间轴上的两个点无限靠近时，他们间的时间间隔就会趋近于零，时间间隔就趋近于时刻了（3） 时间间隔能够展示物体运动的一个过程，好比是一段录像；时刻可以显示物体运动的一个瞬间，好比是一张照片。位移与路程的区别与联系项目位移路程区别定义物体空间位置变动的大小和方向物体运动轨迹的长度方向性（1） 矢量，有大小和方向（2） 由起始位置到末位置的方向为位移的方向（3） 只有先与后、迟与早的区分，没有长短之分（4）
11、遵循平行四边形定则（1） 标量，只有大小，没有方向（2） 物体运动轨迹的长度，即为路程的大小（3） 遵从算数计算联系都是长度单位，国际制单位都是m都是描述质点运动的物理量对于单向直线运动来讲，位移的大小与路程相等经典例题例1 以下的记时数据指时间的是（ ）A、每天8：00上第一节课 B、第3节课上物理C、2秒末 D、物体M运动了2SE、前5秒例2：一小汽艇在宽广的湖面上先向东行驶了3km，接着又向南行驶了4km，请问：汽艇的位移大小是多少？方向如何？例3、一物体M前2秒向东运动了5m，紧接着3秒又向西运动了10m，那么，该物体在这5秒内位移如何？路程如何？例4、下列说法中，正确的是（ ）A、做
12、曲线运动的物体，位移的大小总小于路程B、在一直线上运动的物体，路程就等于位移的大小C、物体的位移与参考系的选择无关 D、物体的路程与参考系的选择无关例5、关于路程和位移的说法中，正确的是（ ）A、位移就是路程 B、位移大小不等于路程C、若物体做单一方向的直线运动，位移大小就等于路程D、位移是矢量，路程是标量例6、一个质点沿半径为R的圆周运动一周，回到原地，它在运动过程中所经过的路程、位移大小的最大值分别是（ ）A、，0 B、， C、， D、，例6、一个物体从A点运动到B点，则（ ）A、 物体的位移大小可能等于物体的路程B、 物体的位移可能为正值也可能为负值C、 物体的位移是直线，而路程是曲线D、 物体的位移大小可能大于物体的路程例7 一个质点在X轴上运动，其位置坐标如下表：t/s012345x/m20-4-1-76（1）该质点前2S的位移大小是 ，方向是 。（2）该质点第3S的位移大小是 ，方向是 。（3）该质点5S内的总位移大小是 ，路程是 。例8 一辆汽车自某地向东行驶50km，接着又向东偏北60度角方向行驶50km，求汽车运动的位移大小和方向。例9 某同学计划在国庆黄金周外出到上海旅游，请帮他设计四条不同的旅游路线，并用路程和位移将设计的行程描述出来。第三节 运动快慢的描述速度教学目标l、了解如何描述运动的快慢和方向。2、知道速度的意
