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1、环境教育工作总结 何康玲小学环境教育工作总结环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展,关系着人民的健康。自从开展校园环境教育工作三年来,我校的环境教育工作，有条不紊的开展了一系列活动,并逐步成为学校工作中心的一部分,各项工作都结合环境教育开展，取得了一定的成效。 一、加强领导、提高认识 学校及时成立了环境教育领导小组，我们认识到环境保护与可持续发展是当今世界普遍关注的重大问题,是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分,青少年更须具备一定的环境素养,才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。因此,环境教育是素质教育的基本内容之一。“环
2、境保护，教育为本”。开展环境教育,是实施学校素质教育的有效途径,也是全面提高学校师生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要方法，是实施素质教育的重要载体,也是学校德育工作的主要抓手。培养师生良好的环境意识和行为,提升学校的环境品位，是基础教育的重要任务与追求目标。 二、科学决策，明确目标 三年来,学校环境教育的目标进一步推进学校精神文明建设,搞好素质教育的重要途径和方式，努力通过环境教育,不断优化育人环境,完善自我管理,改进教育手段，提高教学效率,促进学生全面发展。我校是一所农村小学，环境教育已成为学校工作的重要组成部分，我们将环境意识和行为贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，在
3、学校办学目标、学期工作计划中都体现了环境教育的目标,积极努力地打造优美、和谐的校园文化，学生成为热爱环境,保护地球家园的自觉行动者。 三、组织健全,管理规范 一支好的管理队伍和一套有效的管理措施,是学校环境教育的有力保障。我校历来重视环境教育工作的开展。学校成立了校长负责的创建工作领导小组，全校师生人人参与，组成环境教育领导组织结构。真正做到组织、计划、人员、经费四落实。各部门、各成员都有明确的职责，各司其职,各尽其力,通力合作。学校进行定期和不定期的检查,并把结果纳入到岗位目标管理考核之中,奖优罚劣。此外，领导小组积极鼓励全校师生参与到学校规划,共同制定校园环境和发展的各项措施中来，如:校园
4、绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同时,还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况,纳入到班级竞赛和文明班级评比之中,以此激励学生积极参与环保活动。 四、营造氛围,教育为先 宣传教育确立环保理念。 环境宣传教育对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。在环境宣传教育方面，我校做到了“三化”: 1、充分保证时间，做到环境宣传教育经常化。学校经常性地开展环境宣传活动，不定期的进行各种评比，不断进行环境保护的宣传教育。比如班级板报评比；学生自编小报评比， 、充分运用各种载体,做到环境宣传教育多
5、元化。从班级的黑板报、手抄报，到学校的宣传栏、橱窗、广播站；从室外随处可见的标示、无处不体现着环境宣传教育。可以说,环境教育的图、文、声、像几乎无处不在,无时不有,已形成了强大的舆论氛围,起到了潜移默化的作用。 环境教育增强环保意识 环境教育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作相互联系,相互促进。我校坚持以立足课堂，增强环保意识为指导思想，通过学科教学整合、专题教育、课题研究及校本课程开发等方式,不断增强师生环保意识。 1、学科教学整合。 在学校进行环境教育,有其特殊的条件,可以利用课堂教学这一主阵地,根据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教育。小学各科教材中，都有环境教育的
6、内容。如语文教材中的小蝌蚪找妈妈、我爱绿叶、植物妈妈等,我们就要求教师认真对待，精心备课，充分挖掘教材本身环境教育的内涵,真正起到教育的目的。并且还将语文课爷爷和小树、雨点儿,常识课水的污染、空气的污染,思品课保护环境最重要等环保教育内容比较明显的课,作为公开课进行研究，共同探讨环境教育在学科教学中整合的问题。 、专题教育。 此外，学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教育。我校展的各项措施中来,如:校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。同时，还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况,纳入到
7、班级竞赛和文明班级评比之中，以此激励学生积极参与环保活动。 3、在活动中渗透 我校大力开展有环境教育的活动,例如有关环境教育的手抄报活动,废物回收制作展活动，环保模特秀活动等等，在活动中渗透，让学生在活动的快乐中保护环境，美化环境。真正做到从自身做起,从身边做起。 内容总结(1）环境教育工作总结 何康玲小学环境教育工作总结环境教育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康（2)我校是一所农村小学,环境教育已成为学校工作的重要组成部分,我们将环境意识和行为贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,在学校办学目标、学期工作计划中都体现了环境教育的目标,积极努力地打造优美、和谐的校园文化，学生成为热爱环境，保护地球家园的自觉行动者
