《文成公主西行参考教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文成公主西行参考教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文成公主西行参考教案学习目标一、知识与能力通过本探究问题，了解文成公主入吐蕃所经过的地区及其发生的故事，认识文成公主为唐蕃友好关系作贡献的坚定信念。二、过程与方法通过编演历史剧，体验文成公主的内心情感，并在活动过程中，增强团队协作精神和表达交流能力。三、情感态度与价值观通过角色扮演和探究问题，体验西行途中的困难，感受文成公主为唐蕃友好关系作贡献的坚定决心。重难点分析重点：了解文成公主西行途中的故事。文成公主西行途中，经过了很多地区，留下了一些传说故事，这是学生进一步探究问题的前提和基础，在探究学习活动中，学生只有了解这些故事，才能认识和感受文成公主为唐蕃友好关系作贡献的坚定信念，探究活动才能深
2、入展开。难点：理解文成公主的复杂心情。本探究活动主要采用角色扮演和思考问题的方式进行探究学习，文成公主西行途中发生的故事，可以表演出来，但文成公主离开唐朝远嫁他乡的复杂心情，学生不容易体会。教师在学生排练的过程中应给予点拨和指导。 活动建议方案一、活动任务1.编演历史短剧。2.探究文成公主为什么不怕困难坚持西行。二、活动内容1.根据教材内容，以及相关的素材，编写历史短剧剧本文成公主西行。初稿写成后，请老师审阅并提出指导性意见。2.以小组为单位，排演历史短剧文成公主西行。3.依据学生编演的历史短剧，探讨文成公主为什么不怕困难坚持西行。三、活动组织方式： 合作学习小组成员分工：编剧1人，负责执笔撰
3、写剧本。旁白1人，编写串词。扮演唐太宗1人；扮演文成公主1人；扮演侍女1人；扮演禄东赞1人；扮演松赞干布1人；侍卫1人。8人共同完成短剧的编排、演出任务。四、活动评价方式活动过程评价：教师观察学生表现，及时进行激励性评价。活动成果评价：小组之间依据评价表进行互评。五、活动设计及流程（注： 表示教师活动，表示学生活动。）历史短剧文成公主西行唐太宗：（对文成公主）朕赐你日月镜，想念大唐时，可拿出来照，它可照见到长安城。文成公主：（带感激之情）谢皇上。（多媒体显示文成公主入藏路线。）旁白：文成公主一路艰辛，终于进到青海境内，在赤岭峰上，文成公主看到了截然不同的两种景观。文成公主：（对侍女）你看，东面
4、阡陌连连，郁郁葱葱；西面旷野漫漫，衰草离离，差别可真大呀！侍女：是啊，公主。想必已经进入吐蕃境内，我们离家越来越远了。（文成公主拿出宝镜。）侍女：您要是想家了，就多看看吧。（文成公主抚摸着宝镜，突然把宝镜摔到了地上。）侍女：（万分惊讶）公主，您为何把宝镜扔到地上？公主：（坚定而略带伤感）我此行肩负着促进唐蕃友好的使命，不能过于留恋故乡和亲人。把宝镜留在这儿，我好踏实地继续前行。旁白：传说文成公主摔掉的两面宝镜，变成了两座山。人们为了纪念文成公主，称这两座山为日月山。这一天，公主一行来到了尉迟川边。文成公主：（看着绵绵东流的河水，情不自禁地流下了眼泪）天下河水皆东去，惟我一人向西行。侍女：（惊奇
5、地）公主，你看！河水忽然向西流去了！旁白：传说文成公主的决心感动了上天，令河水发生了倒淌的奇迹，这条河后来被称为倒淌河。历经千辛万苦的文成公主一行终于到了扎陵湖畔。（松赞干布和禄东赞向文成公主迎面走来。）禄东赞：（以吐蕃的礼节拜见文成公主，对文成公主）很高兴再次见到公主，这就是我国赞普松赞干布。松赞干布：（面带真诚，对文成公主）我们祖先没能和大唐皇朝联婚，今日我能迎娶一位大唐公主，真是万分荣幸！我要为公主筑一座城池作为纪念，让子孙以及每一位国民永远记住这一个时刻！禄东赞：是的，大婚之日就定在明晚。（面向公主）请公主随着两名侍卫到公主的暂时居所吧! 侍卫甲：（作出“请”的动作）公主，这边请！（两名侍卫带着文成公主走了。）资料来源：http:/
