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1、幼儿老师读书笔记 当赏读完一本名著后，大家心中肯定是萌生了不少心得，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。你想知道读书笔记怎么写吗?以下是我为大家收集的幼儿老师读书笔记，希望对大家有所帮助。幼儿老师读书笔记 这学期读完了朱校长赠给我们的有一本书不做教书匠，当时我刚刚拿到这本书的时候，我有怀疑：“一名老师，不做教书匠，那做什么呢?”但当我仔细去细读的时候,我觉得收获颇多! 对于才工作一年多的我，对于老师这份工作的理解还是肤浅,觉得老师这个职业没多大前途,感觉人们对老师不重视等等。读完这本书以后,我重新思索了这些问题，所以把这个感想也写出来,好让我时刻牢记着当时选择老师这份工作是一个无悔的确定，我要做
2、一名有责任有爱心的老师,主动探究未知，永不放弃学习,这将是我一生的追求！在不做教书匠这本书中,管建刚老师提出了做一名有方向感、约束感、责任感、上进感、奋斗感、专业感、亲和感、才智感的老师。这为我们刚到老师岗位的老师供应了方向和目标，为我们成为一个什么样的老师供应了一种参考。人不肯定能使自己宏大，却可以使自己高尚,生活可以没有绚丽,但不能失去执着。要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人,首先自己心中要有火种。时间在自己手中，我们要向胜利奔去。 老师从小都教过我们一句话：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。其实读书我们要学的是宝贵的精神,要学的是一种执学的精神。在不做教书匠中,我们可以看到像珍宝
3、一样熠熠发光的思想做老师，我们不期盼从书中可以搜寻到黄金,但是我们要追求一种精神，让我们能够不断成长，思想能够升华，也能够更好地教育学生们。如今的老师我们应当不断地发展自我，提高自身素养,才能让教化教学焕发出 生命的活力。这本书中还有许多的小故事，这些故事中蕴含着深刻的人生哲理。所以我觉得应当借鉴一些故事或者去找到一些适合的时候让学生能够明白一些道理,小故事，大道理,教化到学生,同时也告诫着自己。同时我们也要充溢自己的阅读,只有给自己不断充电,主动驾驭各个方面学问才能在工作中得心应手。比如书中的这个故事:有位哲学家让弟子们在麦田里行走，并摘下一颗最大的麦穗，前提是只许进不许退。结果，当哲学家说
4、“时间到了”的时候,许多弟子两手空空。因为他们总在比较中,总以为前面的机会还许多,没有必要过早确定，于是一次次的错失良机。直到此时,弟子们才茅塞顿开：人要追求生命中最大的麦穗,就有把眼前的那个握在手中，才是最实实在在的。 就如管老师说的：一个人的活法有许多种，归根究竟的哲学问题只有一个:精神立身或者富贵立身。选择了教化就意味着告辞了富贵立身,那么就要做到精神立身，唯有“紧握自己手中的麦穗”，明白自己是干什么,这是一名老师必需具备的方向感。” 作为去年才踏上工作岗位的我,我觉得管老师的这本书让我受益匪浅,为此,我要做到: 、多阅读,与书籍为友。、勤练笔，与思索对话。、多思索,与思索为伴。我现在印
5、象最深是书中所说z；“你变更不了环境,但你可以变更自己;你变更不了事实,但你可以变更看法;你变更不了过去，但你可以把握将来。”既然选择了教化事业，那么我们都要调整自己的心态，把握自己,从而获得一个充溢自信,恒久开拓发展的主动人生!用激情和思索点燃生命,放飞幻想的地方。每个老师都应当用自己的激情，来点燃学生的灵魂跟生命。幼儿老师读书笔记2杜威在艺术即阅历一书中谈到了“一个阅历”的概念，并将之界定为:“我们在所阅历到的物质走完其历程而达到完满时，就拥有了一个阅历。”该界定显示出“一个阅历”至少具有两重含义。一是完整性,即“走完其历程”。二是圆满性,即“达到完满”。完整性和圆满性共同构成了“一个阅历
6、”的内涵。 应当说,在幼儿园教化活动中，老师大多能敬重幼儿对完整阅历的须要,比如。给幼儿讲一个完整的故事,让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经验一次科学探究活动,等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿阅历完整性的同时，往往忽视了幼儿所获阅历的圆满性。例如,在美术活动中老师会不断地督促幼儿完成其作品;为了在活动结束时让幼儿得出答案,老师会缩减探究的时间,赐予幼儿过多的干脆帮助。等等。在这种状况下,虽然表面上看来，教化活动是完整的，老师引导幼儿获得了完成某一个教化活动任务的阅历,但这种阅历却是肤浅的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完整的任务，经常会在关注幼儿阅历完整性的同时,以牺牲幼儿阅历的圆满
7、性为代价。 那么，如何在幼儿园的教化活动中使幼儿获得的阅历既完整又圆满呢？ 一是分解。 分解就是把原先过于浩大的“一个阅历”分解为一个个小的“阅历”。比如。要让幼儿了解水的特性，就可以让他们通过几次活动分别来探究水的颜色、味道、流淌,物体的沉浮等不同特性。对一首歌曲的学习，可以通过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐嬉戏与创建等几个层层叠加的活动分步骤地渐渐达成。在这种状况下,幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的“阅历”。而每一个小的“阅历”的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的“阅历”。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的阅历历程模式。 二是留白。 留白是国画创作中的
8、一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。幼儿园教化工作的留白就是在教化活动设计时间歇性地预留一部分不做任何教学支配的时间。有了在活动设计时有意识的留白后,老师在教化活动过程中才有可能从急迫的教化任务中脱身，才有可能用更多的心力来视察、分析幼儿:当老师意识到幼儿在活动中的表现与活动安排不一样时,才能依据幼儿现场的反应调整教化安排，切实追随和满意幼儿的合理须要,使他们通过活动获得深人、满意的体验。三是时间。 足够的活动时间是幼儿获得高质量阅历的条件。要让幼儿的阅历完整和圆满,老师必需学会放慢脚步，擅长等待,让幼儿有足够的时间按自己的步调进行探究。有了充裕的活动时间,老师才可以不急于让幼儿
9、获得某个既定的结论,幼儿也就可以根据自己的方式和速度自主探究，自己找寻结论，自己发觉和修正错误。在这样的活动过程中,幼儿才会体验到挫败与胜利，感受到困惑、激烈、喜悦、失落、难受等各种心情，幼儿所获得的阅历才会是饱满、充溢的,并在与原有阅历的汇聚中成为推动幼儿成长的重要力气。幼儿老师读书笔记3 很荣幸能参与学校开展的读书活动,并得到学校赠与家长的书。在拿到书的那一刻,我被封面上的1个问题所震憾！你是不是替孩子做了他本该做的事?你是不是总逼着孩子学习，自己却很少读书?你是不是不管孩子乐不乐意，还让他上各类辅导班、特长班,还要求他总是考第一,将来上清华北大？你给过孩子面子吗？你和他在一起的时间有多少
10、?你知道他在想什么?等等，作者似乎是看到平常的我，这不就是在写我吗? 我迫不及待的打开这本书，一口气看了许多。自认为自己是个“合格”的爸爸,从她妈妈怀孕，我就忙着胎教、养分搭配、听音乐、做运动。孩子诞生后,从婴儿期的摩挲,到上学时的引导,我喜爱看关于教化孩子的书籍。可是说的轻松,做起来难。虽然我从不打骂孩子，和孩子做挚友,和孩子讲道理，可这些却被家人当做是“溺爱”。溺爱和教化是有个“度”的,很难把握。以身做责是最重要的吧！生活中点点滴滴都是孩子的一面镜子。工作压力经常让我放松对孩子的教化,假如我能在孩子的教化上多花些时间，肯定会对孩子有更大的帮助。 在这个社会，孩子的压力很大,教化孩子的压力更
11、大，所以让我们共同努力吧!为了祖国的花朵开的更艳!幼儿老师读书笔记4 阅读是艺术,正因阅读就是探究的过程。我们透过阅读来实现一种对应，与我们的生活,与我们个人的经验、与我们的个人的体验一一对应。阅读,说究竟，就是以设身处地的行为去探究世界,以设身处地的方式进入他人的世界。“打开一扇阅读的门，起先一生爱的旅程。”有书相伴的人生必需是欢乐充溢的，有“阅读”习惯的人必需是感恩欢乐的。同样,老师的成长、老师的发展、老师的欢乐都能够从阅读中得到，每一天给自己留一点时刻阅读,与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教化的才智，在阅读中找寻无穷的乐趣。 一个老师没有阅读，就不会有深厚的人文底蕴。作为老师,假如
12、一向能够坚持阅读,就能始终持续与最前沿的思想的声音的接轨，除了能够获得新知，还能够获得一种精神上和道义上的力气。正因一个人假如没有一种外在的动机资源的输入,任何人都可能感到动力不足的。坚持阅读，就能够让阅读成为我们生活的一部分，成为我们生命的组成部分。 时下，流行这样一句话：享受过程。就阅读而言，只有在博览群书、遍赏芳华的过程中,才能体会到“开卷有益”的妙处和“万里清风来”的意境。从这个好处上讲，享受阅读的过程，其实就是享受生活,享受人生的过程。让我们做一个忠实的阅读者,让阅读成为一种习惯,成为与别人进行心灵碰撞的自由领地,成为自己不断进步的阶梯。幼儿老师读书笔记5 在这本书中作者偏重于孩子能
13、否在精神和思想上顺其自然的不受损害不被扭曲的成长，如:安安和弯腿的昂弟在抢一辆小卡车，昂弟抢赢了,把东西紧紧抱在怀里，死命反抗敌人的攻击。妈妈望见安安突然松了手,退后一步。她刚要安抚他，却见这两岁小娃儿端起两只小手臂，做出猎人射击的姿态，对准昂弟，口里发出“碰碰”的枪声,然后满足地说：“死了!”妈妈觉得惊心动魄,只有她知道安安“杀人”的灵感来自哪里。孩子爱听故事，妈妈给孩子讲过小红帽,他就是仿照故事中猎人的动作,有了“杀人”的动机。妈妈为了不让孩子看到某些童话里的残酷和暴力，她专心去为儿子选择,哪些书该让两岁的孩子读?哪些不能读?她看了白雪公主、阿里巴巴四十大盗后，就自言自语起来:我怎么能跟两
14、岁的孩子讲这种故事？在他往后成长的岁月里，他会见到多数的人间丑恶事,没有必要从两岁就起先知道人与人之间的仇恨。人的欢乐童年何其匆促，何其宝贵!他很谨慎地把这些有残酷和暴力的书移到书架上最高一格，保证她的儿子即使搬来小椅子也够不到的地方,把对孩子有益的书放到下一格让孩子看。从她的言行中，我们能看到,母爱的宏大。母爱,让她理性思索。 在我们现在的社会,看看我们的孩子,周末、暑假有补不完的课、上不完的爱好班,根本没有时间自己休闲,根本没有时间渐渐来。每个家长都有望子成龙、望女成凤的心理,总以为给孩子的是最好的教化,但事实上呢?我们的孩子并不欢乐,他们小小的年纪真的能接受这些额外的学问吗？孩子犹如植物
15、，生长有个体之别,有时令之分，我们现在做的就是现代版的“拔苗助长”。 曾经我思索过这样一个问题：幼儿园的孩子真的有必要学英语吗?在我看来肯本没必要，有许多家长跟我沟通过，孩子上了小学后常常把英语和拼音混在一起,弄得孩子特别辛苦，其实孩子到了肯定的年龄，他自然而然的就会接受许多事情，不论是作为家长还是老师，我们都要谨记：教化不是赛跑,人生更不是,请多点耐性,给点时间，等待孩子的成长,教化是慢的艺术，教化孩子,请渐渐来。幼儿老师读书笔记 读了玫瑰与教化后,我想至少有一点是可以确定的,那就是:勤奋地阅读成就了她的漂亮和深刻。请看她是怎样看待阅读的： “读书,使精神名贵而丰富，亦使生命深刻而阔远;读书
16、,让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。” “读书,是我心灵的振翅;读书,是我精神的呼吸。” “读书虽不能变更人生的物象，但可以变更人生的气象。” “外在的形貌基于遗传,是难于变更的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱郁、气象万千。” 少而好学，如日出之阳,壮而好学,如日中之光，老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高,与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老，庄子说,吾生也有涯，而知无涯。学问是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之,没有学问的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过,谁落后于时代，就将承受那个时代全部的苦痛。特殊是在现今学问爆炸的年头里，不能接触新的学问便会被时代所淘汰。幼儿老师读书笔记7促进老师与幼儿在教化活动中更好的相互作用策略，就是让老师和幼儿有更多的，有效地相互影响和沟通的方法，就
