《2014最新外研版小学六年级上册英语教案Module》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014最新外研版小学六年级上册英语教案Module（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.【教学目标】：知识与技能：Ive got lots of stamps.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。【重点】：本模块的单词 【难点】：动名词的用法，如：Collecting stamps【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。2） 听写上一单元的单词。3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“h
2、obby”的主题，例如： T: Whats your favoutite sport/gamesfood? Ss：My favourite sportgamesfood is T: Do you like? Ss：Yes I doNo, I dont. I like（二）探究新知：对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“Whats this?”然后回答It s a stamp album.”引导学生通过实物理解“stamp”和“album”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I like stamps very much. I collect them. Loo
3、k, this is a Chinese stamp. Its very beautiful. Do you like these stamps? These stamps are from Canada. I like them very much. Collecting stamps is my hobby.”把学生的注意力引入课文。向学生们说明：在今天即将学习的课文中，Darning和Simon谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。将本课的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一
4、听Darning和Simon之问的对话。听完以后向学生提问:“Whats Simons hobby?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。请学生试着回答老师刚才提出的问题：“Whats Simons hobby?”学生此时应该能够回答出: “Simons hobby is collecting stamps.”可以再分段放录音，向学生提出一些
5、更加具体的问题，帮助他们理解课文内容，例如： Where are the stamps from?Has Simon got any stamps from China?讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。请学生仔细看SB活动2中的图两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。（三）巩固新知：1.活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。2. 活动二：出示一位名人的几本书，让学
6、生知道我的爱好是收集*的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。如：My hobby is collecting stamps from America.My hobby is collecting Jays CD. 3. 活动三： 依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。（四）作业布置：（五）小结：使用动名词谈论和介绍个人的爱好（六）板书设计：Unit 1 Ive got lots of stamps . These are some stamps from Canan
7、a. This stamp is from China .（七）教学反思：Module 3第二课时Unit 2 Whats your hobby ?【教学目标】：知识与技能：Have you got any my dolls from Japan?Yes, I haveNo, I havent.过程与方法：1. Game method2. The task-based method.3. Cooperative learning. 情感、态度和价值观：自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好【重点】：Have you got anyYes, I haveNo, I havent.【难点】：Flyi
8、ng kites is my hobby【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.老师拿出一本集邮册，问学生：Whats this ? Its a stamp album. 引导学生通过实物理解“ stamp , album”的意思。2.把学生的注意力引向课文。说明：今天学习的课文中，Daming 和Simon 谈论起了Simon的一项兴趣爱好。Simon会向Daming 和我们介绍自己的爱好，听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音呈现SB第二单元活动1。让学生看图仔细听对话，听完之后，让学生说一说，对话中的学生在作什么？他们都
9、提到了哪些兴趣爱好？ Girl 1:I collect dolls . Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ? Girl 1: No ,I havent . but Ive got some dolls from china . Teacher :Oh ,theyre beautiful . Boy 1: Reading is my hobby . Ive got lots of story books . Teacher :Have you got any picture books . Boy 1: No ,I havent Boy
10、 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites . Teacher :Have you got any dragon kites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite . Girl 2: I like riding my bicycle . thats my hobby . Teacher :Have you got any photos of your bike ? Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike .2.老师
11、教授新单词。3.讲解对话内容。重点练习句型：is my hobby . 让学生说出他们学习过的与爱好有关的单词或词组，引导学生用这些单词或词组进行替换练习。例如：fishing , skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , swimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano.（三）巩固新知：1.活动一：学生回答自己的爱好后,根据学生的爱好,老师向学生提问.S: My h
12、obby is play football.T: Have you got a football?S: My hobby is collecting books.T: Have you got any books?老师将学生回答的爱好及拥有的开展此爱好的物品写在黑板上。共以后开展编对话活动用。2. 出示幻灯片,帮助学生区分单复数的概念.分清何时用 “a”,何时用“any”.以及为什么不用 “some”。3.活动二：1.听录音，读出单词的重音。以及单词在句子中重读的情况。2.出示幻灯片，提出编写对话的要求。对话内容举例：A: Whats your hobby?B: My hobby is .A:
13、 Have you got a / any ?B: Yes, I have. / No, I havent.A: Do you ?B: Yes, I do. / No, I dont like it.4. 活动三：学生四人为一组，两人编写对话并书写在卡纸上，两人上台演示他们自己编写的对话。（注意纪律的控制）展示学生的成果，并给予评价。（四）作业布置：（五）小结：自由谈论自己的爱好或询问他人的爱好。（六）板书设计：Unit 2 Ive got a hobby .Collecting stamping is my hobby . Have you got any stamps from China ? Yes ,I have . /No ,I havent. There is /are Is /Are there ?（七）课后反思：
