《分数的读法和写法 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分数的读法和写法 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 分数的读法和写法教学目标: 掌握分数的读法和写法,进一步理解分数单位.教学重点: 掌握分数的读法和写法,理解分数单位.教学难点: 正确解决求一个数是另一个数的几分之几的问题.教学课型: 新授课教学过程: 一,铺垫复习,准备迁移 用分数表示阴影部分: 操作. (1)拿出正方形的纸用折叠的方法表示它的3/8;5/8 (2)拿出长方形的纸用折叠的方法表示它的5/8;7/8 二,探究新知,激发思维 1,教学分数的读写法. (1)读分数.课件1 1/4 4/5 1/7 8/9 1/15 12/17 30/19 63/37 板述:读分数时,应先读分母,再读分子. (2)写分数.课件2 三分之一 四分之三
2、 五分之二 六分之一 六分之五 板述:写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子. P87 .做一做(上) 2,教学分数单位. (1)P87 .做一做(下)1 (2)3/5,1/2,13/15,19/36的分数单位是多少 分别由几个这样的分数单位组成 (3)小结. 板书: 把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位. 3, 教学用直线上的点来表示分数: P87 .做一做(下)2 4,教学教学P88 .例1: 文化路小学五年级一班有42人,其中有5人是三好学生. 三好学生占全班人数的几分之几 (1) 分析:A,谁是单位1 B,分母是几 分数单位是几 C,三好学生的人数占全班人数的几
3、分子几 (2)板书: 1人占全班人数的1/42,5人就是5个1/42,5个1/42是5/42 三好学生占全班人数的5/42 P88 .做一做 三,巩固练习,强化提高 1,P89 .1 2,P89 .5 3,P89 .6 4,P89 .7 提问: 问题所表示的分数意义是什么 5,P89 .8 提问: A,读分数时应先读什么,再读什么 B,写分数时应先写什么,再写什么,最后写什么 C,分数中的分子表示什么,分母呢 D,什么叫分数单位 想想什么样的分数的分数单位相同, 什么样的分数的分数单位不同 E,有关分数的意义,你还有哪些问题没弄明白,需要大家帮助 板书设计: 分数的读法和写法 把单位1平均分成若干份,表示其中一份的数,叫做分数单位. 3/4的分数单位是1/4, 3/4里有3个1/4 读分数时,应先读分母,再读分子. 写分数时,应先写分母,再划分数线,最后写分子.
