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1、加强学生行为习惯养成教育实施方案行为习惯是做人的基础，加强学生行为习惯的培养，是加强学校 德育工作的永恒主题，也是德育的基础性工作。要通过基础行为习惯 的培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品 质，养成遵纪守法的好习惯，树立公德意识，从而促进学生学习习惯、 生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的基础。一、指导思想以人为本，育人优先，遵循青少年儿童发展的身心特点，以新课 程标准和理念为准则，以目前小学生的思想实际为实践依据，以“有 健康的体魄、有良好的品德，有文明的习惯，有优秀的学习品质，有 广泛的兴趣爱好，有创新的能力”为教育目标，积极探索小学阶段行 为习惯养成教育的内容、方
2、法、途径。通过采取各种形式的有效的教 育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，促进青少年学 生良好习惯的形成和健康人格的发展，提高学校素质教育的质量和水 平，打造教育品牌，实现“让更多的人接受更好的教育”的目标。二、目标和任务1目标：培养小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发 展。研究制订小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案 做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成 长。培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小 学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学 习成绩。培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成
3、克服各种困难的坚强意志。2任务：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行 为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对 学生进行培养训练，让其养成诚实、守信，活泼、开朗等良好的品质， 基本形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，做到“知、情、 意、行”相统一。三、行为习惯养成教育的内容、要求行为习惯养成教育的内容：（一）遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规 两方面的教育。遵规守纪教育的具体要求：1. 要进一步完善校规校纪。2. 组织学生学习中小学生守则、浮桥小学各项行为规范、要 求等等，让学生明白什么可以做，什么不可以做。3. 邀请法制副校长作法律法规讲座
4、，学法知法守法。（二）学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过 程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。学习习惯养成教育的具体要求：1良好的书写习惯：（1）要求学生每天坚持练字 10 分钟，班主任或科任教师督导， 班长或组长负责日常检查，语文教师负责周检查，每周由班级评比出 优秀作品进行展出（在教室学习园地展示）。2认真预习的习惯：（1）要求学生每天预习即将学习的内容，明确重点，找到难点， 以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯。（2）教师要对学生的课前预习进行指导，有针对性地设置问题， 并在课堂上检查预习的效果。也可在课外和学生进行交流，了解预习 的情况。3
5、专心听课的习惯：（1）要求学生上课时认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔 记。（2）举手时，成直角支撑在课桌上，不发出“呀呀”的声音， 回答问题完整，声音响亮，站立姿势自然规范。4积极探究的习惯：（1）要求学生转变学习方式，培养创新精神和实践能力，让学 生自主学习、合作学习、探究学习。（2）教师上课时要进行指导，创设情景，培养学生科学探究的 能力。5及时复习的习惯： （1）要求学生加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习 后发生的急速遗忘。（2）教师要注意督导检查，帮助学生将知识系统化。 6独立作业的习惯：（1）要求学生按时完成作业，认真细心，独立完成，书写规范， 注意整洁。（2）要求学生建
6、立错题录，教师要对错题录要进行检查批阅。 7练后反思的习惯：（1）要求学生练习之后进行反思，将知识引申、扩展、深化。（2）老师指导学生反思，并定期让学生交流反思的心得。8积极应考的习惯：（1）要求学生以积极的态度应考，处理好临考准备、临考发挥、 考后分析等问题。（2）教师要加强学生应考的心理和技巧训练。（3）考试时遵守考场纪律，不作弊。9切磋交流的习惯：（1）要求学生合作学习，交流学习方法和经验，取长补短，共 同进步。（2）教师要时刻关注、指导学生。10总结归纳的习惯：（1）要求学生对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键， 将知识系统化、网络化。11课外阅读、记读书笔记的习惯：（1）要求学
7、生每天阅读课外读物30 分钟，并记好读书笔记。（2）教师对学生课外阅读要进行引导和指导，每周检查读书笔 记。12记日记的习惯：（1）要求学生每天坚持写日记或写周记，用汉语或英语写均可。（2）要求学生每天做一件有意义的事。（3）语文教师要对学生的日记或周记进行批阅。（用英语写的英 语教师批阅）（4）学校进行日记评比，优秀日记编辑成集。（三）礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭 礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。文明礼仪习惯养成教育具体要求1学生在周一参加升国旗仪式要行队礼，唱国歌时要精神饱满， 声音洪亮。2学生在校园内必须佩带红领巾，佩戴胸卡。在校内见到老师 或领导，要主动
8、问好或行礼，并请老师先行；迟到进教室或进教师办 公室先喊报告请求允许，进入他人家里应先敲门，经允许后再进入； 与同学或老师对话时看着对方的眼睛，认真听对方讲完。3保持教室内外和校园环境卫生，在任何地方看见地上纸屑垃 圾，应马上拾起丢入垃圾箱，看见没放好的扫帚、拖把和掉在地上的 物品应马上放好和拾起;拾到别人丢失钱物及时交公，不错拿别人的 东西。4在走廊、楼梯、台阶等公共场所要靠右行，正常行走，讲究 礼让，不推拉拥挤，不大声喧哗，慢步轻声。5语言文明：习惯用普通话交谈，并经常使用“请”“对不起” “没关系”“请问”“谢谢”“再见”等文明用语，不说脏话、不骂人。6行为文明：习惯点头、微笑、握手；着
9、装得体，坐正立直， 行走稳健，举止文明，不追逐撵打。7注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴金银首饰，男生 不留长发和奇异发型，女生不化妆。8爱护公物，爱护花草树木。9高年级同学主动帮助、礼让低年级同学；男同学主动帮助礼 让女同学；主动帮助有困难和有缺点的同学。10遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从安排，严守纪律， 保持良好形象。中午用餐排好队有序进入食堂，安静用膳。参加集体 活动守时肃静，作文明观众，大会发言首先向师长和观众敬礼，发言 结束道谢。接受要起立并用双手；观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。11不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网 吧。（四）劳动教育：学校要研究制定
10、学生自我服务、家务劳动以及 公益劳动等方面的实践要求。劳动教育的具体要求：1. 到校后打扫教室及清洁区卫生。2. 完成班级公益岗位上的劳动。3. 放学回家后，做一些力所能及的家务。（五）安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安 全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。安全习惯养成教育1. 进行体育活动、科学实验和劳动时，听从老师安排，不擅自行动。2. 未经老师及家长同意，不在外留宿。3. 妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的 东西。不偷窃，更不敲诈别的学生、向其他学生索要财物。4. 不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳。5. 在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道
11、路，要尽量靠路 边行走。不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。穿越马路，要 听从交通民警的指挥，走人行横道线，要遵守交通规则，做到“绿灯 行，红灯停”。在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在 确认没有机动车通过时才可以穿越马路。6. 不攀教学楼内栏杆、学校校门及围墙。没有老师在场的情况下， 不私自擦洗门窗。7. 不在零食摊点购买无卫生保障的食品。（六）卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯 和与心理相关的卫生习惯。卫生习惯养成教育1饭前、便后要洗手。2定时清扫卫生承包责任区（清洁区）和教室。3不乱贴、乱写、乱画。4不随地吐痰、不随手乱丢东西。5养成随手捡拾地面上废弃物的习
12、惯，共同维护学校环境的整洁。6在校不吃零食。四、实施途径（一）充分发挥学校教育主渠道作用，抓好行为习惯养成教育工 作。1. 加强对班主任的培训。学校要重视班主任工作，进一步加强对 班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。2. 以中小学生守则、小学生日常行为规范为行为习惯培养 的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。3. 活动育人: 发挥少先队组织的作用，要积极开展主题教育和系 列教育活动，促进师生文明行为的养成。4. 教师言行育人：加强学校管理，特别是要重视教师师德建设， 让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的激励作用。5 . 课堂育人：挖掘学科教育教学资源，针对不
13、同学科的特点，发 挥各学科的育人功能，特别是发挥晨会、思品课、班队课主渠道的育 人功能以及主题班会、阅读课的育人功能，交给学生正确的学习方法， 以促进学生良好行为习惯的养成。6.阵地育人：充分发挥黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基 地、橱窗、广播台、图书室、心理咨询室的教育作用。7.环境育人：注重环境的熏陶作用，学校注重发挥隐性教育因素 对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙 壁说话，让一草一木都能育人。二）协调家庭教育以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。学校要通过家长学校、家校联系卡、家校路路通等方式，加强与 学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生
14、文明行为习惯养 成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与 配合。（三）依赖社会教育联结社会各界力量，积极开展社会实践活动。 学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、团、 妇、关工委组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的 积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。五、实施步骤（一）调查摸底阶段（2016 年 9 月 1 日-2016年 9 月 15 日） 本阶段，学校要认真搞好学生行为习惯等方面的调查摸底工作，班主 任要了解掌握养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，为全面推 进中小学生行为习惯养成教育做好前期工作。（二）确定目标阶段（2016
15、 年 9 月 16 日10 月 8 日）各班要在广泛调查摸底的基础上，参考学校计划的基础上，研究 制定有针对性、有重点的符合本班实际的养成教育具体实施方案、实 施细则。方案要符合学校和学生实际，易操作，并做到分工明确、责 任到人。要有明确的阶段工作目标和工作重点。力戒搞形式主义、摆 花架子，确保真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展（三）组织实施阶段（2016 年 10 月 9 日2016 年 12 月 30 日）学校校长室、德育处、少先队对开展养成教育工作不间断的进行 督查和考核，对工作开展不力的班级进行正副班主任谈话，对达到 工作目标的班级进行表彰。六、工作要求一要健全组织体系。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由 德育处、教导处负责全面实施，共青团、少先队、班主任及任课教师 配合，社区、家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员育人的氛围。二要完善制度体系。把开展养成教育最重要的一些要求制定成规 范，制定养成教育的系列实施方案，明确各个年级培养什么习惯，培 养到什么程度，从而保证学生科学系统地接受养成教育。三要重视学习培训，以活动促发展。通过专题讲座、主题演讲、 专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标 准并付诸行动，注重过程评
