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1、关于初中生物教学计划集锦1篇 时间稍纵即逝，我们迎来了新的学习生活，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼,下面是精心整理的初中生物教学计划10篇,希望能够帮助到大家。 一、指导思想 以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节,使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学
2、习，打下必要的基础。 二、本学期教学目的、任务和要求本学期的教材内容主要学习人类的起源与发展,人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习内容与学习主体有密切的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下,坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,通过多种方法使生物课更加生动、有趣,从而激发学生的学习兴趣,提高学生整体学习成绩。面向全体学生,从学生的生活经验入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展个性化教学。三、学生基本情况分析 七年级(2、4)两个班共计18人。从上学期学生的学习情况来看,其中2班的学生学习的主动性和积极性比较高，而且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高,但是除了少数学
3、生学习比较刻苦外,大部分学生可能是没有掌握合适自己的学习方法,学习的积极性不高,导致学习成绩较差。从整体情况来看,学生对生物学的趣味知识都很感兴趣，充满了好奇心,而且好问生活中的一些问题。 四、教学方法及其措施 1、认真分析了解学生情况,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。 2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物，主动地学习生物。 3、注重学生能力的培养,上好实验课。课前教师要自己先做一次,熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。 4、上
4、好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习积极性。 5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。 初中生物教学计划 篇2 一、单元教育内容的地位、知识结构前后联系 第一章、是经过查询和查询,了解生物差异与非生物的基本特征以及我们身边的生物;第二章经过较多的科学探求活动，了解生物与环境之间相互影响、相互依存的联系，开始认识生态系统，了解生物圈是最大的生态系统,是一切生物的家乡,认识到保护生物圈是每个公民的责任,初中生物教育计划。当今社会,因为人类活动对生
5、物圈的影响越来越大,生物圈的改变也极大地影响着人类日子，重视人类与天然的调和发展，重视人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。 本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的角度介绍人和其他生物,先让学生对生物圈有一个归纳了解,便于后续内容的学习。 二、教育目的与要教求 1、认识到生物具有差异与非生物的特征,生物与环境之间是相互影响,相互依存的,了解生态系统的组成及其类型，了解生物圈是一切生物一起的家乡。 2、测验查询、查询以及材料分析的基本办法,体会科学探求的一般进程，测验在科学探求中操控变量和规划对照试验以及丈量和处理数据的办法,开始养成探求的思维习惯。3、开始形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和
6、追求人与天然调和发展的观念。 三、要点和难点 1、可以说明生物具有的一起特征,查询的一般办法,学会做查询记录。 2、开始培育学生的查询的才能以及和同学分工合作的才能。3、生物圈是一切生物的一起家乡应当爱护这个家。 、说出影响生物生存的环境的因素,体会探求的一般进程，学习操控试验变量和规划对照试验。 、在教育中引导学生了解生物体结构和功能相适应的辩证观点。 6、生态系统的组成 、培育搜集和分析材料，合作和交流的才能，使学生可以从日子中发现问题，提出问题, 培育学生科学探求精力。 四、课时组织第一章一节1课时, 第二节2课时第二章第一节1课时 第二节2课时 三节2课时第四节2课时第五节1课时。 五
7、、教育措施和计划1、创设情境,激起学习兴趣 、组织好学生进行探求性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。3、学习和使用现代教育手法和技能并运用到课堂教育中,提高课时功率和教育质量。积极参加教研教改。上好课,规划好教案，写好教育反思。 4、鼓励学生自己查询、考虑、发问,并在提出假设的基础上进行探求性计划的规划和实施。 、教育中要注意合理挑选和组合好直观教具与现代教育手法的使用，工作计划初中生物教育计划。 6、要注意对学生归纳才能的培育。 7、面向全体学生，实现对症下药,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教育方针、内容和点评都应有利于提高每个学生的生物科学素养 初中生物
8、教学计划 篇3 从生物科学的形成和发展来看,生物实验起到了十分重要的作用。生物实验对于提高生物教学质量,全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施,都离不开生物实验。为了提高学生科学素养,培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学,现做计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。 二、实验目的 1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生
9、有“亲身经历和体验“,同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、实验教学的准备工作 1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排
10、实验。 2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。2.要教育学生遵守实验规则，爱护财务,节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台，填写好实验记录。 六、实验教学进度表 七年级第二学期 周次实验名称 2制作临时装片 3观察植物
11、细胞和动物细胞的结构观察水中的小生物 探究草履虫对外界刺激作出的反应 8观察桃花的结构 1观察家兔的形态特征 12探究鱼类适应水中生活的特征14探究家鸽适应空中飞行的特征 16探究蚯蚓适应土壤生活的特征 初中生物教学计划 篇4 第一篇:有关七年级生物教学工作计划范文 本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育,注意贴近学生的生活；还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元;第一单元是认识生命,这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物
12、与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次,这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织,验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待,特别是要介绍本学科的重要性,和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法,使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物,本单元的内容较多,分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运
13、输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例,让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈,这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境,明确绿色植物与生物圈的关系,使他们认识到为什么要开展植树造林,绿化城市。一、本课程标准的基本要求。 是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要,但同时也要注意因材施教，
14、为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。二、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退,也不拖堂;上课有教学目标，突出教这重点,引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛,让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生,探究生活中的生物知识。例如:可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教
15、科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一,生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征,让学生经历探究的过程,使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点,获取知识和能力,形成科学态度,本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动,本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会,让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果,本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式:讲授与演示、模型制作,小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子,进行互帮互助,使教学工作得到更大的进步。 三、布置
