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1、精选小学教师教学计划1一.教材分析小学教师教学计划1语.本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分.教材的设计体现了以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童.二.学情分析教学对象为五年级的学生.他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础.儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，
2、探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲.但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重.因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣.三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础.本学年应达到以下目标：1:能听、说、读、写81个短语和单词以及组句子和11个单句.包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题.要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.2:能听、说、
3、认读21个单词.3:能学会4个手工制作.4:能听懂、会唱8首歌曲.5:能听懂、会吟唱10首歌谣.6:能完成6个自我评价活动.7:能理解6个幽默小故事.8:能了解6项简单的中西方文化知识.四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法.五.教学措施1:.重视语音的训练，进一步复习巩固音标.5:平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情
4、况，有困难时助其克服困难.2 / 2精选小学教师教学计划12教材编写思路小学教师教学计划2标.即话题功能结构任务教材特点1:强调语言运用.本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养.在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学.2:注重能力培养.整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.如Let s find out /Let s check /Pair work /Task time .在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目.引导学生在学习中反思，在反思中学习.3:突出兴趣激发.教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游
5、戏、任务、绘画等4:重视双向交流和中西文化的介绍.本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等5:融合学科内容.对其他学科的兼容并蓄6:重视灵活扩展.充分考虑学校老师学生个体的差异.C部分可选择学习.7:实现整体设计.内容与目标1:能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句.要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇.2:能听说认读个单词.3:能学会6个手工制作.4:能听懂会唱8首歌曲.5:能听懂会吟唱12首歌谣.6:能完成6个自我评价活动.7:能理解6个幽默小故事.8:能了解6项简单的中西方文化知识.教学方法建议一.词汇教学Let s learnLet s lea
6、rn部分的词汇是围绕话题归类出现的.与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握.教法注意点1:注意词汇的呈现方式2:利用Let s start部分引入新词.Let s start既可以复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词.2:扎实训练四会句型，切实掌握语言材料.3:加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关.4:在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语.2 / 2精选小学教师教学计划13一教材分析小学教师
7、教学计划4文32篇，精读课文篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用体现了由实践到认识再到实践的过程.为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图二班级情况分析_年级共有_个班，_班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力_班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫_班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高三教学要求2:复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话3:培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运
8、用字典的习惯4:进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语，初步养成积累语言的习惯5:继续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式6:阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字7:乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气语调适当8:能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理四双基教学要求继续凭借字词句段篇进行听说读写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养五思想品德教育结合点要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育;受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感六教学措施1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词句段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识4、加强信息反馈，注意师生沟通5、读写结合，以读促写6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验2 / 2
