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1、2012-2013学年度第一学期九年级化学教学工作总结任课教师：班定先光阴似箭，一个学期圆满结束了。在本学期的教育教学中，本人遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各方面严格要求自己。在工作中与其他教师相互协作，以我校的实际条件和学生的实际情况为工作出发点，辛勤地耕耘，使本人教学有条不紊第进行。但有许多不足的方面，为了更能提高自己的教学水平，为今后的教育工作积累经验，现对本学期以来的教育教学工作总结如下。一、钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。本年度使用新教材，对新教材理念尚未完全理解透彻。因此，在教学中，本人研究新课程的特点
2、，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理念，积极进行实验探究。二、在教学中德育工作常抓不懈。本学期，在教育教学工作中把学生的思想工作放在重要位置常抓不懈。首先狠抓学风，在各班级里提倡一种认真、求是的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。三、重抓基础知识，进行系统复习。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，在教学中力求每个章节过关，在复习过程中每种题型会怎样解答。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，对学生的知识的掌握能力不同，教师针对学生的实际情况因材
3、施教，分不同程度的学生进行复习指导，尽量降低后进生的复习难度。那种为了提高教学成绩，强行要求每一个学生全面掌握知识的做法，必然造成部分学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生认真了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理。四、密切联系社会生活实际，重视获取知识的过程和应用以及科学探究能力的培养。要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重
4、视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视觉去观察问题和分析问题，学以致用。五、选用辅助教材，提高复习质量。为了做到这点，我到各书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，选用与教材相同内容的辅助资料，复印后发到每一学生手中，使每一位学生都有一份复习资料，力求每一堂复习课都起到最大效果，同时对学生的复习资料抽改并及时讲评分析。六、取得的成绩。通过一个学期来的教学，各种教学任务胜利完成，绝大部分的同学都能掌握一定的实验操作，养成了良好的学习习惯，在考试中大部分同学考得较好成绩。七、存在的的不足和努力方向。存在的不足是，学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，运用化学知识的能力较弱，考试及格率不高。努力方向是，对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。2013年 1 月 15 日
