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1、一问：学生的起点在哪儿？1问教材2问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？教学内容2校园里的植物主备人 赵俊峰上课时间 第三周教学目标1. 能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。2. 能按一定的标准给植物排序和分类。3. 初步了解植物形态方面的一些特征。4. 认识到植物的多样性。5. 知道植物的共同特征。6. 意识到细致观察才能得到更多的信息。教学重点初步了解植物在形态方面的一些特征。教学难点找出植物的相同之处。教学具准备 教学光碟教学过程一、导入新课这节课我们来认识校园里的植物（板书课题）。二、 从整体认识植物1. 谈话：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也
2、课描述外形）。师生交流。2谈话：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点（可以写也可以画）高矮排队（按由矮到高顺序排出）杨树操场边，阳光照射充足、浇水及时树干笔直、枝叶茂盛（画下杨树的外形）第5位3.学生实地观察，教师随时指导。4.汇报、交流。5.小结：植物的外部形状是各种各样的。三、 从局部认识植物1. 提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。2. 讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？四问：学生有没有提高？五问：学生学得快乐吗？3. 讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。4. 讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。5. 师生观察后交流。6. 提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大、都要呼吸）四、 认识植物多样性，给植物分类1. 看教科书第17页，提问：你认识这些植物吗？还认识哪些植物？2. 谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。五、 总结全课板书设计 2.校园里的植物从整体认识植物从局部认识植物
