《教师读名著心得体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师读名著心得体会（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师读名著心得体会【篇一：读名著心得体会】 读名著心得体会-培养学生的爱心玉岗一中 穆桂芝 读了名著爱的教育明白一条是教师要培养学生的爱心，特别是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力,进而才有也许把孩子培养成为一种真正的有爱心的善良的人。 爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神,教育在线中的朱永新专家高举的爱的旗臶的新教育实验;李镇西的“走进心灵”的教育,似乎无不凝聚着爱的核心。反思自我的成长经历，特别是在近年的教育实践中,所奉行的不也是爱的惟一原则吗？ 记得,我还是学生的时候，我就发誓成为一种善良的人。我要用我的善良感染周边的每一种人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中,我的人缘较好，由
2、于，我当时做人的准则就是:无论是谁，只要有事求我，我就必须答应她；既然求我肯定就有难处,我要协助每一种有困难的人。那时,我家里也不富裕,我吃和穿都很节省,可是只要有同窗跟我借钱，只要我兜里尚有钱我就一定会借。徐徐地,我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一种灿烂辉煌的日子。再后来,我当了一名教师。在教育教学中，我一方面教育孩子要学会关爱她人,关爱她人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关怀她人赛过关怀自己的人，才干把自我融入到使周边的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互有关怀，互相爱惜,互相协助,互相提高。
3、学会协助她人，也就学会了关爱自己。我给她们讲了这样一种故事，充足阐明了关爱与合伙对人的健康成长至关重要:上帝到天堂和地狱去考察,发现天堂里的人同地狱里的人同样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相似的肉汤，但是,天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴,这是什么因素呢?本来，地狱里的人心中只有自己,手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长,总是喝不上，而天堂里的人则相反,她们的心中有她人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂她人,然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别,于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里,我发现了,比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭
4、记中的潭水同样的清澈；在那里如桃花源记中的桃源同样的美丽;在那里像圣经里的天堂同样没有苦难只有关爱；在那里像佛教中的佛心同样没有憎恨只有善良。你爱她们，她们也爱你。 爱孩子们吧，虽然她临时不能理解你，终有一天，她会明白你的爱。爱是永恒的！爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱,就没有真正的教育。 正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基觉得:当你培养出具有爱心的孩子，她就会对教师的爱很敏感,并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识,若是学生懂得了这些,自发向上，成绩自然就好,成绩好了，
5、那作为教师的你不也会更快乐了吗？师爱是一种鼓励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。为了你的学生总有一天如你爱她同样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互有关爱，请你爱你的学生吧！ 有人说：“爱自己的孩子是本能，是人;爱别人的孩子是伟大,是神。”此时此刻，我内心闪现出的这一句话，不由得让我相信教师的伟大的。 诸多时候,我也常在内心对自己说:要爱孩子，和孩子平等地进行交流，心与心地交流。但是一段时间后来,却又变卦了。没有了耐心！或许是由于自己对教育教学的规律没有吃透,也或许是自己的魅力还不够吧；或许是自己缺少理论的指引，没有实践的恒心吧。如何育人,如何去与学生零距离接触,捕获学生的一举一动，成
6、为“孩子王”，是我始终思考的问题。读了爱的教育后使我豁然开朗,真心地“蹲”下来与孩子进行交流,就会走进学生的心灵,想她们所想,思她们所思，忧她们所忧。真诚地孩子们打成一片,怎么会看不到孩子心中的世界!古人云：“信其师，亲其道。”爱工作、爱自己的职业同样非常重要。常常听教师抱怨“我忙,没有时间啊。”平时学校布臵的某些额外工作任务，她们都以没有时间来推托。尚有诸多教师怕上公开课，究其因素之一：忙啊！一节公开课得准备几种小时;因素之二：怕啊!精心准备几种小时还不一定能上好,一见有人听课心里就紧张胆怯。所谓的“忙”“怕”，也许是自己的文化底蕴局限性，对自己的工作还不是那么热爱。苏霍姆林斯基提到的那位有
7、30年教年的历史教师课上得那样精彩，以致视导员都听得入迷忘了记录。当别的教师问她花多长时间来备这节学时,她说:“对这节课，我准备了一辈子。并且，总的来说，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的。但是，对这个课题的直接准备,或者说现场准备，只用了大概15分钟。”我们的教师能用终身的时间来准备一节课吗？能用1分钟的现场时间准备出一节好课吗？我们教育的对象是学生,教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的,有针对性地实行教学,那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，的确还需要不断的学习,用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？”。如果
8、刚毕业时这桶水还是满的，如果不读书，时间每过去一年,我们的知识就会忘掉某些,这桶水就会漏掉某些,当时间过去了十几年乃至几十年时，我们的知识也许只限于教科书那些了,比学生多不了多少,这样怎么能上好课?怎么能不怕上课?如果我们持之以恒地读书,不断的补充知识，那时间每过去一年,我们的知识就会增添某些,一桶水也许会变成一缸水，一河水,量变可以引起质变。“那我们上学时就能更加自如地分派自己的注意了。”还会怕上课吗?还会嫌时间不够用吗？“教师应设法让知识自身吸引学生”，这应当成为每一种教师努力的方向，教师要精心设计教学,凸现知识的乐趣。在课堂上能进一步浅出地解说给学生听，不照本宣读,让学生自己去谋求知识，
9、探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣,让学生们真正爱上学习。“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威,敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上,当教师在知识传授时浮现错误，要敢于承认、及时改正;遇到自己也不拟定的问题,可以和学生一起探讨，真理面前,人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把她们当成是我们队伍中较为优秀的一般一员，既学习她们的长处,也宽容她们的局限性。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一种学生都值得我们尊重，尊重她们的思想,尊重她们的人格,并不能把她们当成“小孩”来糊弄。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给如何的教师来哺育
10、,你自己就做这样的【篇二：研读教育名著心得体会3篇】 研读教育名著心得体会篇 教育名著导读课是目前在国内高等教育师范专业中广泛开设的一门基本课程。下面是研读教育名著心得体会,欢迎人们阅读。 篇一：研读教育名著心得体会 每读一本好书,心灵就受到一次震撼,仿佛一位高人指点了迷津。寒假期间读了一本教育名著每个孩子都能成功让我受益很深。 本书中谈到一种叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下,带着乒乓球滚入洞槽，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一种鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。她发明的某些其她机械，也是既富发明性又有实用性。然而,比利还是被勒令退学了，她似乎不
11、会按学校的规定的方式办事，她甚至不会计算房间的面积。尚有一种活泼好学的六岁小姑娘,她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这样一种有纪念意义的日子里,她布满了期待，她期待能在四周走动走动,她期待能理解某些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其她伙伴在一起自由自在地交流。然而,实际状况并非如此。她发现自己生活在一种不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析教师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的课本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在教师面前表露出自己的失望与困惑时，教师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系
12、列进一步检查后，又被人觉得是彻头彻尾的痴呆生。 事实上像每个孩子都能成功一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？李圣珍常说：教育是一门神秘科学,需要耐心地探求和细心地分析。每个孩子都能成功它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧本源,特别是简介了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及简介了协助孩子提高学习成绩的七种不同的措施。 这样的匠心独到的指引,无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母,或者是学习成绩差的的孩子都是一种很大的协助。因此这本书不仅让我明白了某些教育理念,更重要的是让我明白了如何看待每一种孩子，也就是对每个孩子
13、都要有信心，由于每个孩子均有自己的潜能，她们都是将来的成功者。 总之，我们在教育教学工作中,要用心去感受学生,与她们平等相处,予以她们充足的理解,努力做到心与心的沟通,尊重学生的人格和自尊，让每位学生均有健康的心理。让我们的教育犹如一缕阳光,照亮学生的心胸,驱除其心中的阴郁，让学生坚定信心,在成长的路上大步前行,获得成功。 篇二:研读教育名著心得体会 读一本好书，犹如交一种益友。近期我认真地阅读了苏霍姆林斯基的教育著作给教师的100条建议,感受颇多。 其书中的第2条立马吸引了我的眼球,因这正是我所困惑的:教师的时间从哪里来?一昼夜只有4小时啊!的确，做教师的都懂得,每天必须做的几件事占用了我们
14、绝大多数的时间：备课、上课、批改作业、课外辅导、解决学生间的种种问题、与家长沟通.还要抽出时间来读书。我真不知如何才干尽善尽美地做好所有的工作。 在书中，苏霍姆林斯基告诉我,教师的时间从读书中来。只有每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，就像书中所说的,如潺潺小溪，每日不断,注入思想的大河一般。一如书中那位成功的历史教师说的：对这节课，我准备了一辈子。并且,总的来说，对每一节课,我都是用终身的时间来备课的。但是，对这个课题的直接准备,或者说现场准备，只用了大概15分钟。 读到这儿,我忽然间明白了,为什么特级教师们能在课堂上得心应手、进退得宜，让人觉得听课是一种享有;而自己上学时尽管精心准备，
15、设计得环环相扣,但在课堂上却往往显得捉襟见肘,疲于应负。由于用一辈子来备课与用课前的几小时亦或是几天来备课,效果定是大不相似的。大师让我懂得了读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。要懂得作为教师,在知识的海洋里，我们所教给学生的教科书里的那点基本知识,只是沧海一粟啊!若我们没有源头活水,又怎能教出好学生来呢? 书，一本好书,的确是我们的良师益友。为此,此后更要读书,读好书,同步倡导并支持我的学生读书,读万卷书行万里路,做一种称职的教师。 篇三：研读教育名著心得体会 记得还在上学的时候,教师们便要每个同窗都能养成一种好读书的好习惯。她说，读书是一种幸福,是一种乐趣,是一种享
16、有。是的,圣人有云：书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。黄金虽然贵重，但只要我们读好书,就会得到比黄金更贵重的东西文化知识。 一种人的毕生中之因此能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的,所谓活到老学到老,庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处在不败之地。反之,没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里,不能接触新的知识便会被时代所裁减。 对于我们教师来说,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供应我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制,我又不也许向学生那样坐在课堂里学习,因而读书就成了我们最有利的知识武器,通过读书我们可以充足运用业余
