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1、我爱运动教学背景分析教学内容：本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。学生情况：低年龄的学生最喜欢描绘人物，而且动作夸张，人物生动有趣，线条率真有趣。小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动，因为他们对自己的画面有了更高的要求，画面考虑的内容一多，有时候就无从下手，缺少了小时候感性的直截了当和大胆表现的勇气。教学方式、手段：本课主要通过图片欣赏和小朋友对不同动作的模仿练习，理解人物的动作以及动作带给我们的美感。以游戏的形式理解人物的关节和运动规律。通过一些优秀的绘
2、画作品欣赏提升学生的创作水平。教师准备：站立人物的手绘图稿、皮影人物、视频投影仪、PPT课件。学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。教学目标知识与技能目标：理解人体基本运动结构，使用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢实行不同动作的模拟练习。过程与方法目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，使用写生的学习方式。情感、态度与价值观目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。教学重难点教学重点：理解人运动的基本特点，理解运动的一般规律，感受人的动态美。教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。教学设计一、导入阶段老师出示一幅正面人物站立像，然后把它分解为头部、四肢、躯干几部分，接着分别在四
3、肢的膝关节和肘关节处各一分为二，躯干也大约在腰部位置一分为二。利用多媒体设备，在视频投影仪上移动四肢拼摆出人的不同动态。（激发兴趣）学生游戏：1. 能够请学生来移动纸偶人的四肢，拼出不同的动作。2. 也能够让一个学生摆动作，另一个学生用纸偶人移动四肢躯干位置模仿同学动作，引起孩子们对人物动态变化的学习兴趣。理解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。播放一段皮影戏视频，欣赏戏中人物的有趣动作。（进一步感受人物动态的造型美和关节活动的灵活性）二、讲授1. 通过刚刚的小游戏，同学们发现我们的人能够表现各种有趣的动作，主要通过哪里表现出来的？（四肢、腰部、颈部等能够转动的关节）欣赏
4、一个运动的人的图片，请同学们利用纸偶人模仿图片中人物的动作。看谁完成得又快又好！（加深印象）2. 运动的人和站直的人你更喜欢哪一个？（回答是肯定的，动的人物画面好看）。说说喜欢的理由。通过一组图片欣赏运动的人的美感和视觉张力。（审美提升）3. 欣赏学生和大师人物画作品，尤其是引导学生欣赏同龄人作品中夸张的动作。请同学们说说，这些画面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比较喜欢这类表现形式？（集体讨论）4. 仔细观察一组运动的人物照片。观察他们的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？选择一幅喜欢的图片创作描绘。三、学生作业练习 老师巡回辅导四、作品展示并评价作业要求使用写生仔细观察
5、图片的方法，主要采用线描的形式完成写生作业，也能够用油画棒等来完成作业。教与学的评价作业的评价能够从三方面实行：第一，是否表现出了人物的动感，感受到了动态美。第二，是否对细节有一定的观察和表现。第三，也能够对好的作业中勾勒的线条是否流畅，能否在疏密节奏上表现得更好一些提些要求。反思和总结人物写生有一定的难度，对于能够仔细观察和描绘的小朋友我们应该鼓励和表扬。通过本课的学习，先在拼拼玩玩中理解动作形成的原因。再通过图片欣赏感受运动带来的激情和热情。能够尝试不同工具材料表现出的不同画面效果。作业也能够夸张表现部分特写来创作。不同教学策略设计 1. 若实行写生教学，因为场地的缺乏能够在室外实行。 2. 表现运动的人，使用手工的学习方法，收集一些旧铅丝，绕一个人物的基本模型，扭动躯干和四肢表现人物动感。还能够缠绕上废旧毛线，塑料绳等，这种表现别有生趣。几个不同动作的人组织在一起，一组有动感的画面就完成了。教学资源库 教材上的图片以及丰富的网络资源。
