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1、幼儿园常规教案幼儿园常规教案幼儿园常规教案1 【活动目的】1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规那么的重要性。2、尝试用动作表现标志所表达的交通规那么，体验游戏的快乐。3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。4、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备】各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。【活动过程】一、认识简单的交通标志。1、看多媒体。小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，如今，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。2、除了刚刚看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？根据幼儿答复，老师逐一出示图片3、我这里还有几个交通标志，我们一起
2、来看一看、认一认。4、游戏：“看谁找的对”老师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。假如幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”二、情景表演。交通标志很重要，它能提醒大家遵守交通规那么，注意交通平安。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了，我们看看司机有没有看好马路边的交通标志来开车的。1、欣赏情景表演。2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违背了什么交通规那么？3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规那么。4、那么，我们应该遵守哪些交通规那么呢？幼儿讨论后个
3、别答复5、小朋友们知道的交通规那么真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规那么。三、游戏：小司机。1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规那么，假如你做小司机，能不能遵守交通规那么？好，我们一起来做小司机开车去玩耍。2、听音乐开汽车。标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、制止按喇叭等3、小司机们的本领真大，能看好路边的交通标志开车，自觉遵守交通规那么。以后，请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车，遵守交通规那么，行不行？四、活动完毕。好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。幼儿园常规
4、教案2 设计意图新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社会行为规那么，并要求老师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规那么，学习自律和尊重别人。可见，规那么是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提，对大班幼儿进展执行规那么才能的培养，具有非常重要的意义。活动目的1.知道生活中有许多规那么要遵守，知道规那么的重要性。2.能积极参与集体活动，共同制定游戏规那么。3.体验遵守规那么给活动带来快乐情绪。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。5.初步培养幼儿的平安意识，进步自我保护才能。活动过程一、开场局部：1.请幼儿自己拿椅子。2.交流：取椅子的时候老师很担忧，为什么?二、根本
5、局部：1.请幼儿观察乘电梯视频。交流：有什么方法解决这种拥挤。2.幼儿体验乘坐电梯。(选7名幼儿站在垫子上坐电梯，再请其他的幼儿扮演等电梯的人)交流：想想自己是怎么做电梯?心里感觉怎么样?3.请幼儿观看玩滑滑梯视频。(1)谈谈自己的看法。(2)我们应该怎么玩。4.请幼儿观看取彩笔视频。交流：应该怎么做?你们在生活中会排队吗?你在哪些时间会排队。5.游戏：钻山洞的游戏。(1)介绍游戏玩法：三个山洞都要玩到，当老师响铃鼓的时候没有玩完的也要回座位。(2)幼儿玩钻山洞的游戏。提问：玩山洞时出现的问题，怎么解决?需建立什么规那么。(看图样)(3)请小朋友根据自己建立的规那么再玩一次。小结：原来钻山洞的
6、游戏需要制定规那么。(4)谈话：生活中还有哪些地方需要遵守规那么?三、完毕局部：老师总结：规那么在我们生活中很重要，在生活中还有许多规那么需要大家一起来遵守，他不仅会给我们生活带来方便，有时也会带来快乐，让我们一起来争做规那么小标兵。让我们教室把我们知道的规那么画出来。活动反思常规教育是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是老师做好课堂管理的“根本功”。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规那么。它是幼儿园为了使幼儿使生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日神话活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。幼儿常规是指对幼儿行为的标准化、详细化要求，可以理解为老师对一日活动的各个环节有序
7、地制定一系列的行为标准，让幼儿经常固定的执行，从而形成良好的习惯。 幼儿园日常生活组织要从实际出发，建立必要的常规，坚持一贯性、一致性和灵敏性的原那么,培养幼儿良好的习惯和初步的生活自理才能。本学期我任教小班，小班的孩子没有中、大班孩子那么有很强的自我意识，特别是新入园的孩子，对于幼儿园里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去尝试。但是，同样矛盾的是，与家里不一样，家里是一个人，活动是自由的，有着自由的空间与时间。在幼儿园里，孩子们和很多的同龄孩子一样需要有一个协调一致的时间标准，同时在这个时间段里去做这件事，按同样的标准去完成。因此，他们在一开场的时候常不能忍受排队，等待或者这样做那样做的规定
8、，还有个别孩子还会闹情绪。这些都需要老师耐心地去指导与抚慰。对于小班孩子而言，养成良好的常规是最为重要的。在理论中我也在不断地反思，帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，建立良好的常规。刚开场，我就进入误区，我总是想到让幼儿遵守纪律，认为老师要幼儿怎么做，幼儿就该怎么做。在幼儿自由活动时也只是一味地让幼儿“自由”活动，而没有提出任何要求，就这样“放纵”这幼儿。当幼儿出现违背常规要求的行为时我也没有及时提醒纠正，对常规的坚持不够。一段时间后我发现我班的常规没有一点改善，上课时还是很吃力。经过一段时间的反思及理论，我对我的常规教学进展一系列的改善。首先，和幼儿建立深沉的感情，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。
9、大班幼儿年龄小，自理才能差，大、小便不会脱裤子、提裤子，我们老师就帮助他们一个个脱、一个个提。吃饭时有的幼儿不会用匙子，就一口一口地喂等等。通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到平安、情感上得到满足。首先喜欢上幼儿园，老师就可以科学地管理幼儿，对幼儿进展教育，培养良好的常规。其次，巧用儿歌培养幼儿良好的生活常规习惯。大班幼儿年龄小，喜欢承受老师亲切、易懂的语言。因此我经常使用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握生活常规的要领。如：天气渐渐冷了，孩子们都穿着大衣，如何教幼儿叠大衣呢？首先把大衣平整放好边唱儿歌边叠：“大门关关好，小手抱一抱，再来弯弯腰，衣服叠好了。”中午睡觉时幼儿就可以自己叠衣服
10、了，虽然叠得不是很好，但通过练习，效果还是不错的。第三，在游戏中培养幼儿良好的生活常规习惯。游戏是幼儿一日活动的主要方式。因此，我充分利用游戏对幼儿进展生活常规教育，让幼儿在玩中学。如：中午幼儿睡觉时，老有几个幼儿睡不着，我们玩“我是一个木头人”的游戏，唱着儿歌“我是一个木头人，一不动、二不笑，三不睁开大眼睛。”这样幼儿就安静下来，一会就睡着了。第四，以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的常规习惯。由于幼儿年龄小，自控才能弱，在遵守常规方面还需老师不断的提醒。对于小班这个年龄段的幼儿来说，引导幼儿遵守常规的最有效的方法要算鼓励与称赞了。我班幼儿在吃饭时，弄得桌上、地上全是饭粒，这一直是不好解决的
11、问题。为此，我在幼儿吃饭时经常表扬那些吃饭较干净、讲究卫生的幼儿。“XXX吃饭吃得真干净，桌上、地上一个饭粒也没有，她吃得多香啊！今天我们来请吃饭干净的小朋友当老师的小帮手。”这时，幼儿们都一口口渐渐地吃着，生怕饭粒掉在桌上、地上。吃完饭的幼儿还主动跑过来跟我讲：“老师!我吃得可干净了，没有把饭掉到桌上。”第五，家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯。培养幼儿常规要重视家园配合，特别是小班，初入园时，家长担忧幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的时机，帮助家长理解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。家长往往可以看到孩子的优点，却容易无视孩子的缺点，老师要及时与家长进
12、展沟通。当然，持之以恒是非常重要的，幼儿年龄小，对一些常规正确与否没有准确概念对于幼儿不良的习惯老师不能简单的指责、阻止。而应正确的讲解示范使与幼儿形成正向概念，有一个可效仿的典范。对幼儿的行为常抓不懈，当幼儿出现违背标准要求的行为时，老师要及时提醒纠正。总之，常规就是幼儿必须遵守的日常生活规矩。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活活动中的主动性、积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。同时，幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好习惯的形成，使幼儿终身受益。因此我们必须重视幼儿常规的培养。幼儿一日常规的培养并不是通过几星期、几个月就能到达最终目的
13、的，因为随着幼儿年龄的增长，对他的要求也会越来越高。我们必须坚持日日标准、周周标准、月月标准，绝不能时而严时而松，这样不但不利于常规的培养，反而让孩子更难去标准自己的学习习惯和生活习惯。坚持不懈，持之以恒，才能在幼儿一日常规的培养上获得实效。在幼儿的一日生活中，我们老师只要时刻关注幼儿，用我们的爱心、细心和耐心认真对待每一位幼儿，时刻把常规放在首位，那么幼儿的日常生活标准就会逐步养成，并越做越好。幼儿园常规教案3 我能自己吃饭活动目的：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体安康。活动准备：餐具假设干。活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并答复老师提出的问题。
14、1、老师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(老师引导幼儿根据画面说一说。)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。4、老师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。5、老师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?
15、谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且可以坐得端正、吃得干净。)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。1、老师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、老师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。老师进展示范，请个别幼儿进展练习操作。三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭。吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高快乐兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌吃饭坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。幼儿园常规教案4 肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?观看图片：(1)老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没
