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1、大班语言教案大班语言教案1【教材分析】山东快书有营养的食物我最爱以明朗上口的快书形式介绍了胡萝、豆腐、猪肝、菠菜的营养价值。日常生活中，胡萝、豆腐、猪肝、護菜等食物虽营养丰富，但因其味道特殊，不容易被幼儿接受。山东快书具有浓郁的地方特色，是幼儿平时不常接触的表演形式。有营养的食物我最爱充满童趣、节奏鲜明、富有韵律，能激发幼儿对胡萝卜等食物的兴趣， 帮助幼儿了解这些食物的不同营养价值。本次活动引导幼儿感知山东快书的独特魅力，培养幼儿传承、发展地方曲艺文化的责任感。快板的手法多样，幼儿掌握起来难度较大，活动过程中，可结合幼儿能力发展水平，采取先徒手、再打圆舞板、后尝试打快板的指导方式。【活动目标】
2、1.了解山东快书独特的节奏及语言特点，学习有节奏地说快书。2.能用拍手、打圆舞板、打快板等形式边表演边朗通。3.喜爱吃有营养但有特殊味道的食物。4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。5.萌发对文学作品的兴趣。【活动准备】1.胡萝卜、菠菜、豆腐、熟猪肝均放在容器中。2山东快书视频，圆舞板、快板若干，幼儿素质发展课程语言)CD。【活动建议】1.请幼儿欣赏山东快书录像，了解山东快书独特的节奏及语言特点。提问：表演者说了什么?他说话的口音和普通话有什么不一样?小结这就是山东快书，一边打快板，一边用山东话有节奏地表演
3、，幽默、有趣、亲切。2.请幼儿分段欣赏山东快书，理解快书内容并感受其节奏。(1)表演快书第 1 段，引导幼儿学说串词“当里个当，当里个当，当里个当里个当里个当”。(2)表演快书第 2 段，鼓励幼儿拍手打节奏并学说快书第 2 段。提问：快板书里说了哪些蔬菜?吃了它会让我们的身体变得怎样?引导幼儿说出关于胡萝、菠菜、豆腐及猪肝的语句。(3)表演快书第 3 段，着重引导幼儿感受节奏的变化。提问：一共尝了几口?最后一句“长得壮”节奏是怎样的?鼓励幼儿尝试口齿清楚地用一口气说完“一”至“八口”。(4)教师完整表演，幼儿跟随教师一起朗通3.提供圆舞板、快板等，请幼儿尝试用不同形式打节奏朗通。(1)根据幼儿
4、能力，指导幼儿先拍手、后使用圆舞板、再尝试使用快板朗通。(2)提示幼儿说第 2 段时节奏由慢变快。4.请幼儿品尝胡萝、疲菜、豆腐、猪肝制作的菜看。可进一步引导幼儿说说还有哪些有特殊味道的食物以及它们对身体的好处。附有营养的食物我最爱(中速)当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。幼儿国，午饭开。阵阵香气扑鼻来。要问吃的是什么? 大家快来猜一猜。当里个当，当里个当， 当里个当里个当里个当。(由慢渐快)红红的胡萝上我最发， 吃了它皮肤滑滑真可发! 绿绿的菜我最发，吃了它补铁脸儿红起来! 白白的豆腐我也发呀， 吃了它身体长得快!香香的猪肝我最爱， 黑的眼睛亮起来!当里个当，当里个当， 当里个当里
5、个当里个当。各种食物都有营养，每样都要尝一尝。 一口两口三四， 五口六口七口八口， 吃得香呀吃得真香! 健康的宝宝长得壮， 长得壮!大班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、插图2、投影仪一台。活动过程：（一）谈话，引出主题。教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？ 老师带来一个好玩、有趣的故事叫想当太阳的小狗，我们一起来听一听。2、教师完
6、整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容（二）、教师有表情地讲述故事提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问： 故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。（四）、结合自己的生活经验，谈一谈，如果你是
7、故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？ 教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的经验，通过交流丰富孩子们的知识和经验。（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述想当太阳的小狗的故事。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言教案3设计背景幼儿语言能力的发展关键是为幼儿创设一个想说敢说乐意说并能得到积极应答的环境，所以在语言教学中我认为要达到这些教学目标：养成
8、倾听的习惯；乐意与人交谈；能够说出自己的想法，并且根据幼儿间遇到困难不能互相帮助这一现象在此设计本课学习内容。活动目标1、按挂图进行观察，理解故事内容，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。2、培养幼儿倾听的习惯。3、同伴间有困难时要热心相助。教学重点：理解故事内容，善于倾听，说出自己的想法。教学难点：使幼儿懂得同伴间有困难要互相帮助的道理。活动准备挂图录音机头饰。活动过程一、创设情境，引入活动组织小朋友随音乐走进活动室，幼儿落座为幼儿出示谜语桥，进而为幼儿带来一个关于桥的故事。二、欣赏视频，展开活动1、打开课件，播放视频故事奇怪的桥。设计问题：1.故事的名字叫什么?2.故事中有谁?2、打开录音机，让幼
9、儿认真听故事。设计问题：1、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?2、为什么喜欢?3、小朋友在平时有帮助过别人吗3、观察图片：你看到了什么，想到了什么，你能说几句话吗4、鼓励个别幼儿讲故事三、表演故事，巩固活动四、活动延伸，总结渗透小朋友回家要把故事讲给自己的朋友听，并告诉他朋友之间同伴之间有困难要互相帮助。大班语言教案4大班语言目标（一）倾听1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。（二）表达1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地
10、使用各种词汇。2、在日行常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。6、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。（三）早期阅读1、在生活中引导幼儿
11、独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。（四）写前准备1、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。2、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。3、培养幼儿正确的握笔方法和坐姿。大班上学期语言目标（一）倾听1、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。（二）表达1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地使用各种词汇。2、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进
12、行简短的语言概括。3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。6、用比较恰当的语言讲述图片中的人物、事件。（三）早期阅读1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。（四）写前准备1、了解汉字的基本结构、笔划、常见的偏旁，能正确使用文具，学习书写汉字、拼音。2、发展幼儿小肌肉的协调能力及手眼配合的能力。3、发展幼儿图形观察与辨别能力及空间方位知觉。4、培养幼儿正确的握笔方法和
13、坐姿。（五）认知1、学习声母和单韵母，正确发出读音。2、积极学认常见的汉字100个、知道简单汉字的笔划、以及书写的顺序。3、能掌握英语单词30个，句子7个、会听懂英语指令10个、英语歌曲2-4首。大班下学期语言目标（一）倾听1、能主动积极专注地倾听别人说话，基本理解他人讲话的主要内容。2、在生活和各种活动中，引导幼儿有礼貌地听别人说话，能辨别声调、语调，大胆、准确地使用各种词汇。3、日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯、有序地表述，针对某一话题展开讨论，并能进行简短的语言概括。4、知道听是学习的一种方法，能有耐心、有礼貌地听别人讲话。（二）表达1、鼓励幼儿正确地使用声调 、语调，大胆、准确地
14、使用各种词汇。2、养成先仔细观察再表述的良好习惯。3、在日常生活和各种活动中，引导幼儿较为连贯 、有序地表针对某一话题展开讨论 ，并能进行简短的语言概括。3、引导幼儿独立地朗诵诗歌和复述故事，会仿编儿歌和进行创造性讲述。4、引导幼儿通过观察比较全面地讲出事件的完整过程。指导幼儿用简单明了的语言，描述某一事物的特征、功用等，启发幼儿用比较恰当的语言讲述图片的主要人物、事件。鼓励幼儿用生动、形象、完整的语言，讲述处在某一情景中的人物的神态、动作等。5、在生活和各种活动中，引导幼儿清楚、连续地说明自己的想法和做法，并对自己和他人的表述进行简短的评议。6、能用普通话与同伴、流畅、完整地交谈，并会听简单的英语日常用语及指令，能以准确的发音与教师进行简单英语日常对话。（三）早期阅读1、在生活中引导幼儿独立地阅读，并会讲述图书的主要内容。2、在生活中引导幼儿对认读汉字有兴趣。3、引导幼儿进一步理解文字与口语之间的对应关系，学习制作图书，帮助幼儿了解文字的功能。4、鼓励幼儿在欣赏诗歌、
