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1、我盼春天的荠菜教学设计之四教学目标：l 通过朗读，使学生真正感受到旧社会穷苦孩子的 生活是多么痛苦。2 通过理解作者的“盼”，养菜的“好吃”，使学 生真正明白自己的生活是多么美好。3 会背诵课文的 9、10 两段。教学过程：（一）复习字词：1 昨天我们学习了生字词语，还读了课文。我们来 复习一下。2 看拼音写词：j i c a i w a n d o u y e c o ng3 。看老师做一个动作，写一个字。（掰）4 “窝”的同义词。5 在这篇课文里有四个口字旁的字，你记住了几个？ 写一写。6 好，咱们来校对一下。二）学习新课：盼1 来，我们一起来读读课题。我也来读一遍，咱们 读得一样。2 我
2、盼春天的芥菜，盼，是怎样的一种感情？（渴 望盼望期待）3 我渴望春天的荠菜？我期待春天的荠菜？我好像 没有这种感觉，你们有吗？（也没有）4 可是作者对荠菜有着一种5 。课本上哪句话表现了作者对荠菜最强烈的感情？6 我们一起来看看课文的第九自然段，看看作者是 怎么喜欢荠菜的。（自由朗读）7 再读第九自然段，把作者喜爱荠菜的语句划下来， 然后再读一读。8 反馈：你们找了哪几句？（ l ）我最喜欢荠菜。（2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别 提有多好吃了。（3）而挖荠菜时的那种坦然的心清，更可以称得上 是一种享受。8 .“把它下在玉米面的糊糊里别提有多好吃 了。”有多好吃？那咱们来读一读，读
3、出那种好吃。9 真的吗？为什么作者却说“别提有多好吃了？” （因为她饿）饿1 我没有饿过，我相信你们也从来没有饿过，因为我们的爸爸妈妈绝对不会让我们挨饿。作者饿过吗？饿 到怎样一种程度？2 自己读读书，在书上找到，划下来。3 谁来读读？（ l ）刚抽出来的嫩蔷薇枝，把皮一剥，我就能吃下 去。（2）才开放的映山红，我会一把把塞进嘴里。 （3）更别说青玉米棒子、青枣、青豌豆了。4 听我读一遍。你有什么要说的吗？（ l ）青玉米棒子？青枣？青豌豆？什么味儿？能吃 吗？（2）蔷薇枝？吃下去？（3）映山红？一把把塞进嘴里。5 真让人辛酸哪！咱们一起来读读吧！6 。我真没想到，作者饿得竟然去吃青玉米棒子！
4、你 能再说下去吗？（ l ）我真没想到，作者饿得竟然去吃青枣后豌豆！（2）我真没想到，作者饿得竟然把刚开放的映山红 一把把塞进嘴里！（3）我真没想到，作者饿得竟然把剥了皮的嫩蔷滚枝吃下去！7 我们都没想到，作者竟然饿到了这种程度！咱们 一起来读这句话吧！8 那，和这些东西比起来，把荠菜下在玉米面糊糊 里，再放上点盐花，真的9 咱们再读这句话。10 除了荠菜比这些好吃，我才喜爱荠菜以外，还 有什么让我爱它的呢？11 挖荠菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种 享受。12 挖弃菜时的那种坦然的心情简直称得上是一种 享受，怎么是一种享受？读一读。13 。师读。14 我也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶
5、我， 谁会拿着木棍追我？15 这事发生过吗？愿意听我把这个故事讲一讲吗？故事1 第四段：（ 1）那家伙怎么样？（2）粗木棍？用来干什么？（3）多可怕呀！2 第五段：l ）风怎么会在我耳边呼呼直响？风在我耳边呼呼直响是因为（ 2 ）不顾一切？不顾什么？（ 3）多危险啊！我们一起来读读吧！3 第六段：（1）谁在笑？（2）我在河里挣扎，他却在岸上笑，他真4 同学们，你们看到了什么？听到了什么？5 看，羊儿哗哗地叫着，乌鸦也呱呱地叫着回巢了， 按理说 （我也应该回家了） ，而且我也已经听到妈妈 在呼唤我，但是我却不敢回家，因为我怕（妈妈知 道）。我不是怕（妈妈打我）。而是怕（看见她 那双哀愁的眼睛）。
6、6 妈妈哀什么？愁什么？7 我们一起来感受一下，读读第八自然段。坦然1 最使人感到饥饿的冬天过去了，春天来了！春天 带给我多大的希望啊！我可以坦然地（学生读）2 嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎 我。它们在对我说什么呀？多好呀！读一读。这荠菜是 我的了！多好的荠菜，我们把这句话背下来！3 能不能把写“荠菜有多好吃”的句子也一起背出来！一起试试吧！4 我可以坦然地（学生说）5 用上书上的话。（1）我可以坦然地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的 小鸟。（2）我可以坦然地看着树上绽开的杏花。（3）我可以坦然地看看蓝天上白色的云朵。6 。是呀！我从来没有那么自由过，一起来读，能背 出来吗？7 你现在对荠菜有什么新的认识了吗？8 所以作者才会从心底里发出这样的感叹“荠 菜，我亲爱的荠菜呀！齐读。（再次体会作者情感。）
