《文明礼貌伴我行活动方案课件资料 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文明礼貌伴我行活动方案课件资料 (2)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细心整理文明礼貌伴我行活动方案文明礼貌教化，是幼儿园德育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼貌教化，是塑造幼儿健全人格、造就幼儿良好行为习惯、奠基人生最正确开端。为让文明礼貌成为汉溪幼儿园孩子的根本素养，提高幼儿的文明礼貌素养，我园定于9月在全园广泛开展幼儿文明教化实践活动，形成一个从善从真从美的良好文明气氛，针对幼儿文明礼貌行为存在的现状，我们各年级组将结合幼儿的年龄特点将文明礼貌教化融入幼儿园的环境创设、融入幼儿的一日生活环节、融入课程支配及家园互动中，进一步优化教化环境，营造文明礼貌的良好气氛，进一步丰富幼儿的文明礼貌学问，促进幼儿文明行为习惯的养成，特制定以下实施方案。一、指导思想让好习惯
2、成为汉溪幼儿园孩子的标记，让好习惯成为汉溪幼儿园孩子的根本素养，力求通过文明语言我会说、文明举止伴我行的教化实践活动，不断造就幼儿的文明习惯，大力提高幼儿的文明礼貌素养，努力营造崇尚文明、讲究礼仪的校内气氛，扎实推动校内文明建立，加快构建文明和谐的校内。二、活动目标1以幼儿礼仪教化为突破口，重在养成，促进内化，造就幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品德的形成奠定坚实的根底；2教化幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲标准、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；3通过主题传播和教化实践活动，使幼儿园成为文明礼貌的传播和示范窗
3、口，使幼儿成为文明礼貌行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、到处讲礼仪”的“以人为本，和谐开展”的校内文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。三、活动内容将学习文明礼仪、实践文明礼仪、展示文明礼仪和传播文明礼仪贯穿于幼儿园礼仪教化实践活动的全过程。1学习文明礼仪：让幼儿了解和驾驭与自己日常生活和学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的学问。2实践文明礼仪：让每个幼儿都参与到文明礼仪教化实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步造就幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的开展。3传播文明礼仪：通过礼仪故事的征集、礼仪故事的讲解并描述、礼仪儿歌的吟诵、文明礼仪建议书
4、的发放、开展礼仪教化主题传播实践活动等，向家庭、社会进展礼仪学问的传播，让幼儿在参与和体验中成为文明礼仪的传播者、文明礼仪行动的实践者、营造小手拉大手，共创文明幼儿园的良好气氛。四、具体活动一开展“文明语言我会说.文明举止伴我行”系列传播教化活动1开展“文明语言我会说”传播教化活动，造就幼儿文明用语的习惯。从“常用礼貌用语、交往肢体用语”入手，通过标准的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明用语的习惯。2开展“文明举止伴我行”传播教化活动，造就幼儿文明的行为礼仪。从“坐、立、行”入手，通过标准的指导和训练，逐步使之内化为幼儿的品质，让幼儿养成文明的行为习惯。3开展“尊长友爱伴我行
5、”传播教化活动，造就幼儿文明的交往行为。从孝敬父母、敬重老师、关爱伙伴入手，通过开展主题实践教化活动，让幼儿养成文明的人际交往习惯。4开展“文明习惯伴我行”传播教化活动，造就幼儿文明的生活礼仪。从日常生活中各种习惯的养成入手，引导幼儿从勤洗手、不吐痰、等细小环节做起，通过主题实践教化活动，让幼儿养成文明的生活习惯。二开展争创“文明礼貌小天使”系列教化活动1开展“幼儿行为礼仪”、“幼儿交往礼仪”、“幼儿生活礼仪”专题教化，造就幼儿文明的行为习惯，争做“礼仪好宝宝”、“文明宝宝”。三开展“我与文明手拉手”系列实践活动1“我与文明手拉手”实践活动之：举办“小手牵大手”道别不文明行为现场签名活动。2“
6、我与文明手拉手”实践活动之二：开展“关爱周”活动。3“我与文明手拉手”实践活动之三：组织“文明礼仪进家庭”活动，发放文明礼仪建议书，让孩子向传播文明礼仪学问，孩子给家长发放文明礼貌“评星表”，让孩子为爸爸妈妈的文明礼貌行为评星。4、“我与文明手拉手”实践活动之四：“我真行”、“我真棒”、 “我要学习他她”自评、互评等活动，使抽象化的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化、使幼儿在轻松快乐的心情、情感体验中形成良好的礼仪道德观念，继而养成良好的礼仪道德行为。四开展“文明礼貌伴我行”系列展示活动1举办文明礼貌故事家庭征集活动、家庭文明礼貌行为图片展示活动。2举办幼儿讲礼仪故事、念礼仪儿歌竞赛。3举
7、办“文明礼仪伴我行”画展。4. 家长文明礼貌故事会。每班56名家长5. 每班设置文明礼貌表演舞台。五、具体措施一加强领导，构建组织网络。幼儿园建立以园长为组长的文明礼仪教化活动领导小组，制定实施方案和逐年特色行动准备。建立园长教科研组长年级组长班主任为骨干的全体教职员工参与的全员礼貌教化网络。齐抓共管，狠抓落实，让文明礼仪教化活动在幼儿园扎扎实实地开展起来。二广泛发动，加强培训。举办文明礼貌教化活动启动仪式。进展全面发动，在全园师生和家长中广泛开展传播教化，明确幼儿礼仪教化的重要性、必要性和可行性，形成共识。努力营造一个师幼互动、家园联动、相互督促、相互促进的良好气氛。对全体教职工进展礼仪学问
8、专题辅导，要求全体老师为人师表，在文明礼仪上领先垂范，言传身教，寓礼仪教化于课堂教学之中，广泛传播社会主义文明，形成全园人人都讲文明礼貌的良好风气。三创设环境，营造气氛。通过校讯通、家教园地专栏、传播橱窗、家长会等多种形式将文明礼仪教化实践活动传播到每一位老师，每一名幼儿，每一个家长。形成“全面发动、人人参与”的良好气氛，促使师幼在日常工作和生活中讲标准、讲礼仪、讲公德、讲文明。四善用教材，学以致用。1接受多种礼仪教学形式，提高教化效果：1故事启迪法：让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，自觉地承受故事中的教化内容。2行为辨析法：依据社会认知冲突理论，设计问题和问题情景，让幼儿在对事
9、务的评议中辨别美丑、善恶，知道好与不好？为什么？怎么办？3示范演示法：依据礼仪训练的内容要求，老师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿驾驭正确的行为方法，为其树立行为典范。4情景表演法：“我听到了，就遗忘了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了。”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教化内容的复习、运用和稳固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯。5游戏童谣法：调整学习气氛，使幼儿在轻松快乐中获得学问。6活动竞赛法：接受幼儿喜闻乐见的形式进展竞赛，如：“漫画竞赛”、礼仪学问竞赛、开展性评价等，使幼儿初步形成正确的礼仪观。2留意“四结合
10、”，做好“五个抓”，丰富文明礼貌建立内容。“四结合”：1礼仪教化与课堂教学严密结合。2礼仪教化与幼儿日常行为标准养成教化严密结合。3礼仪教化与各种丰富多彩的活动严密结合。4礼仪教化与文明之星评比严密结合。“五个抓”：1抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由值班老师带着2位小挚友大班幼儿“站岗”，素来园的小挚友、老师鞠躬问好。来园幼儿对老师进展标准问好，赐予评星的嘉奖。2抓情景教化，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。3抓区角、游戏活动，造就幼儿间的合作、谦让、协商的实力。4抓一日生活环节教化。5抓“三习惯”造就包括生活习惯、学习习惯、行为习惯，对幼儿进展系统的养成教化，五树立典型，表彰先进。制
11、订“礼仪明星”评比条件，每个班级每周评比5位宝宝；两周评比一次“文明宝宝”。树立文明礼仪典范，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿踊跃参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和传播礼仪整个传播教化实践活动，推动文明礼仪传播教化系列实践活动深化开展。六加强家园的联系，增加文明礼仪教化的有效度。1开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校内，走进家庭，走向社会，传播礼仪学问，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教化的辐射面。2加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调相同，同步教化，增加文明礼貌教化的有效度。六、家园互动具体支配每周活动具体支配：第一周：1.孩子教家长互动学习诗歌
12、 学做懂礼人。 2.各班开展征集讲文明礼貌故事活动。 3.本周利用早餐后的时间学会两首儿歌 礼仪三字经 您好、请、感谢、对不起请家长检查孩子是否学会其次周：1.晨间在幼儿园门口进展主动问好有礼貌宝宝评星活动。老师和幼儿共同做迎宾活动，要对来园的家长和小挚友进展礼貌问候：“早上好”或“您好”，在问好的同时要做到“面带微笑”“微微鞠躬30度”。周二起先，孩子将获得星星贴在作业小本上，周五带回给爸爸妈妈检查签字 2.周五文明礼貌小明星的评比活动。 3.文明礼貌环境创设。第三周：1.班级文明礼仪故事表演。 2.请幼儿教爸爸妈妈礼仪歌。 3.利用早餐后学习礼仪儿歌。请家进步行检查 4.“请你到我家”活动，孩子可以请好挚友到自己的家里，让孩子驾驭待客之礼。 5.周五文明礼仪小明星的评比。第四周：1.我给爸爸妈妈讲文明礼貌故事。 2.给爸爸妈妈锤锤背。 3.周五下午评比明星爸爸妈妈，由其孩子给其颁奖 4.孩子文明礼貌标兵的评比活动。 5.文明礼貌活动画展。 6.超市文明购物行。
