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1、小学语文教材教法过关考试模拟试卷(本试卷满分1分,考试时间为50分钟）题号一二三四总分得分(一)课程原则部分（10分)一、填空题。（7分，每空0.分)1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。2 语文课程规定学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 语文课程应当注重据说读写的互相联系,注重 的联系，注重 、 、 的整体发展。4 语文课程应注重引导学生 、 ,注重语言文字的 。二、选择题。（有单项和多选，漏选多选不得分)（3分）.语文课程的基本特点是( )A. 人文性 B 工具性 C.人文性与工具性的统一2 语文课程的基本理念是 ( )A全面提高学
2、生的语文素养 B 对的把握语文教育的基本特点. 积极倡导自主、合伙、探究学习方式 D. 努力建设开放而有活力的语文课程E. 对学生渗入思想品德和情感的教育3 语文课程应引导学生（ )A. 丰富语言积累 B. 培养语感 C. 发展思维 D. 刻苦学习(二)学科专业知识部分（70分）一、填空题。(共7分,每空0.5分）1. 汉语拼音的声母有 个,韵母有 个，整体认读音节有 个，汉语拼音字母有 个。2. 中文构成方式有 、 、 、 、 、 六种,也就是“六书”。3.句子按用途和语调划分，重要有 、 、 、 四种。4.常用关联词有 、 、 、 、 、 、 、 八种关系。. “四书”指： 、 、 、 。
3、“四史”指： 、 、 、 。6. 在每个括号内填一种字,连接成五个成语。洁身自（ ）事多( ）杵成( ）锋相( ）症下药二、选择题。（有单项和多选，漏选多选不得分）（9分). 形声字的类型有（ )A左形右声 B.左声右形 C. 上形下声 D 上声下形E.内形外声 F. 内声外形 .前形后声 H. 前声后形. 理解句意的措施有( ）A. 联系上下文理解 .抓住重点词理解 C. 结合句子中的修辞手法理解 D.联系时代背景来理解E. 比较分析来理解 F. 想如何理解就如何理解3. 常用查字典的措施有( ）A.音序查字法 B.部首查字法 C.数笔画查字法 D. 四角号码查字法. 每个词语都表达一定的意
4、义，词语的意义涉及( )A. 本义 B.引申义 C.比方义 D. 派生义5. 词语的感情色彩可分为( ）A.褒义词 B.贬义词 C.中性词6句式变换按特定的规定变换句子的体现形式。重要有（ ）A. 把字句与被字句互换 B.陈述句与反问句互换C双重否认句与肯定句互换 D.引述句与转述句互换. 选择引号的对的用法A. 表达引用别人的话 B.表达强调 表达挖苦或否认 D.表达引用特定的词语（)你真“聪颖”！连这个措施也想不起！ ( )（2)树桩背面有一种“人”字形的草棚。 ( ）（3)她竖起大拇指说：“这个小伙子真不错！” （ ）三、判断题。对的打“”,错的打“”(6分)1 . 韵母o只跟声母，p，
5、m，f相拼,而不跟别的声母相拼。韵母e除了“么”字外,不跟，p,m,相拼。（ )2.句子开头的字母和诗歌每行开头的字母要大写。( ）3. 构造不完整，语句不通顺,内容有毛病的句子叫病句，常用的类型有：成分残缺、搭配不当、用词不当、反复累赘、词序混乱、自相矛盾、指代不清、概念模糊。（ ）4小学阶段常用的修辞手法有比方、拟人、拟物、排比、夸张、对偶、设问、反问等。（ )5. 作者往往通过描写人物的动作、外貌、神态、语言、心理活动等来体现人物的个性特点和精神品质。( ). 事件发生的时间、地点、人物、起因、通过和成果是故事六要素。（ )四、按规定写句子(12分）1.举例写出“啊”读“wa” “ya”
6、的句子。(分）（1）读“wa” （）读“y” . 你怎么能相信她那种人的话呢？（改为陈述句）（2分) 3 校长把三年级学生表扬了。(改为被字句)（2分） 4 联欢会上，我一方面第一种冲上台去表演了节目。（修改病句）（2分) 5.货架上摆着黄瓜、西红柿、茄子等新鲜蔬菜。（缩句)(分） 五、阅读短文,回答问题。（2分)让孩子自己走每天放学,当我带着孩子排队走出校门,都可以看到成群结队来接孩子的家长等在学校的门口,她们有的骑着自行车，有的骑着脚踏三轮车,有的骑着摩托车，尚有的开着轿车。城里路多车辆多,家长为孩子的安全紧张,根据自己的条件去庇护孩子。我发现全班45名学生,只有一种孩子没人接,她每天放学
7、总是一种人独自离队回家，看着她小小的身影在人流中穿梭,我都要多注视一会儿。我后来理解到她的父母都是下岗工人,为了生活，她们要在上下班的高峰期去卖蔬菜，没有空来接她，就教她要遵守交通规则,走路靠右走,遇红灯要等车辆过完了再走，每天准时回家，不能在路上贪玩。而孩子也很听父母的话，总是小心地走路，安全地准时回家。有一天,下着淅淅沥沥的小雨。当我把孩子带出校门时，家长们各自接走了自家的孩子。有一种小女孩正朝她妈妈发脾气,说什么也不坐她的摩托车。本来每次都是孩子的爸爸开轿车来接的,今天她爸爸出差,由妈妈来接，可天气正好下雨，她感到很委屈，她妈妈没法只得“打的”把她接回家。而我发现那个没人接的孩子仍然是自
8、己撑一把小雨伞走回去的。有一次，我们班里举办野营活动，许多孩子带的是家长准备好的成品或半成品食物，有的则是从超市里购买的现成食品,唯独那个下岗夫妇家的孩子带的是蔬菜和大米，自己动手做饭。而那个孩子做出来的饭令许多孩子涉及我都啧啧夸奖。看着孩子做饭时麻利的动作，我看到了生活教会了一种孩子丰富的知识。不仅仅是做饭，尚有自立、坚强、刚毅，都让这孩子学到了,而这些正是我们目前这一代孩子所共同缺少的。没有父母不疼爱自己的子女的，如果仅仅是给她们以温饱,给她们以舒服，就连动物都会。真正爱孩子的，不仅要给她们好的生活、学习的环境是，还要教会她们如何去生活,有乐观、坚强、自信、独立的生活态度。如果爱孩子，就让
9、她做一只鸟,一只鹰，教会她飞翔的本领,然后让她自己在天空飞翔，而不是让她做一只风筝，让父母用线永远牵着。如果爱孩子，就让孩子自己走,给她指出一条对的的路，告诉她要遵守规则,懂得哪里需要避让,哪里需要暂停,然后让她朝自己想去的方向走。做父母的只要用满含关怀的目光注视着就行了。1.你能不变化句子的原意把下面这段话换个说法吗？(分)真正爱孩子的，不仅要给她们生活、学习的环境，还要教会她们如何去生活,有乐观、坚强、自信的态度。 2. 读下面这句话，想想蕴涵在句子中更深一层的意思是什么?（3分)如果爱孩子,就让她做一只鸟,一只鹰，教会她飞翔的本领，然后让她自己在天空飞翔,而不是让她做一只风筝，让父母用线永远牵着。 “看着孩子做饭时麻利的动作,我看到了生活教会了一种孩子丰富的知识。不仅仅是做饭，尚有自立、坚强、刚毅,都让这孩子学到了”，说说孩子是如何学会自立、坚强、刚毅的。(分） 4 阅读短文的第3自然段,说说使你深受触动的是什么?(3分） 5. 阅读文章的结尾,体会其中的深刻含义。（3分） 6 读了这篇文章， 你对父母爱孩子这个问题有什么新的结识? (3分）
